七年级生物上册 第三单元第一章第二节 苔藓植物和蕨类植物(第一课时)学案

第单第章二

苔植和类物（一时学二、重点难点1、重：苔藓植物与生活环境相适应的形态结构特点。2、难：为什么苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物？自学指导（一）自学课本7页第1、2自段，根据课件中有关的苔藓植物的图片思考并回答下列问题1、苔植物的形态特点是什么？2、常的苔藓植物有哪些？练习（一）1、葫芦藓适于生活在下列哪种境?)A．池塘、溪流中．阴湿的地表面C．干燥的土壤中D．暗的地窖中2、下列植物中属于苔藓植物的)。A．水绵B．金钱松．地衣．铁线蕨3、苔藓植物比藻类植物的复性表现在（）A、受精作用离不开水B、形态矮小、有茎、叶的分化D、能进行光合作用4古“痕上阶绿草入帘青”的诗句中”是指植物。由此可以判断，这段台阶一定处于环境中。5、苔藓植物的主要特征是：一具有________________，但都只有________，里面没有________组。自学指导（二）自学课本8页第1、2自段，观察新鲜的盆栽葫芦藓和挂图，思考并回答下列问题1、葫藓的形态结构怎样？2、假的作用是什么？3、地的形态结构是怎样的？练习（二）1、葫芦藓的假根的作用是()。A．吸收B．着C．吸收和固着．进行光合作用2、下列植物中，叶既可以进行合作用，又能吸收水分和溶解在水中的无机盐的()。A．藻类植物B苔藓植物C．蕨类植物D种子植物3、下列没有茎叶分化的是（）A、水绵B、葫芦藓C、钱、黑藓1

4、葫芦藓植株矮小的原因是（）A、无输导组织B、无根C无叶D、无茎5、地钱的形态结构是（）A、叶状体B、有茎叶的分化、无根茎叶的分化、有根茎叶的分化自学指导（三）自学课本8页第然段，思考并回答下列问题1、苔植物为什么作为空气污染程度的指示植物？2、哪有毒气体会对苔藓植物影响较大？练习（三）1、苔藓植物可以作为监测植物因(。A．苔藓植物是低等植物．叶很薄，对有毒气体敏感C．一旦干燥就会死亡D．容易吸收有害物质2、苔藓植物对空气的（）分敏感。A、二氧化碳B、二氧化硫C氧气D一氧化碳巩固练习：一、选择题：1、葫芦藓的叶不能完成的()A．光合作用．收水C．吸收无机盐．生殖2苔植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为：（）A.苔藓植物不适应工厂的噪声；苔藓植物容易受到有毒物质的侵害而死亡；C.城的环境比森林干旱；D.业区内温度太高。3、关于苔藓植物与藻类植物共点的叙述，正确的是：（）A.都有茎、叶；B.只有假根；C.都开花，没有果实和种子；都适于生活在水中4、葫芦藓对水分和无机盐的吸依赖（）假根B、茎和叶C、根、茎、D六种器官5、植株非常矮小，茎和叶内没输导组织的是（）A、水绵B、葫芦藓C、江南、向日葵6、下列植物中属于苔藓植物的(。A．水绵B．金钱松．地衣．铁线蕨7、苔藓植物的形态特征是（）A.有、叶和假根B.靠孢子繁后代C.根、茎和叶的分化D.多数生活在水中二、简题1苔藓植物的叶大都只有细氧化硫等可从两侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，可当作监测空气污染程度的。2苔植物一般有和的分化但茎和叶里没有所苔藓植物所需要的水分和营养物质依靠直吸收因长得矮小我们可以推测成片地生长在地表的苔藓植物，能够起一定的作用。3、小刚暑假与同学们去大兴安旅游，不小心掉队迷了路。他想起从营地出发时，导游告诉他们是从林子南面进山的便运用自己在生物课上学过的知识回到了营地为找小刚而焦急万分的同学们问他是怎样回来的时候，小刚笑着说白树上苔藓把“领”回来的。2

（）苔藓是怎样把他领回来的呢？（）如果迷路的是你，你还有没有其他方法回到营地？若，请告诉同学们。三、实与探究实验目的：观察苔藓植物的吸水能力实验材料：苔藓（从阴暗潮湿的泥地上挖取）；泥土（可去田野上挖取）；大一点儿的广口瓶，2只大汤匙；杯实验步骤：1

实验组将一杯苔藓倒进一只广口瓶内

对照组将一杯泥土倒进一只口瓶内23

在瓶内加进一大汤匙水，并观察其变化在瓶内也同样倒入一大汤匙的水，观察其变化继续加水，直到苔藓不再继续吸收水为继续加水，直到泥土无法再吸收水分为止。止