《会展项目策划与管理》课程标准

《会展工程筹划与管理》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本门课程是工商管理专业的必修课课程。（2）课程任务：主要针对会展筹划、会展组织等岗位开设，主要任务是培养学生在会展业岗位的筹划执行能力，要求学生掌握会展工程筹划与管理方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《会展概论》，后续课程有《会展旅游》等。.学习目标学生通过本门课程的学习，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程工程课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工程任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。会展筹划与管理以会展行业需求引领课程工程工作任务，以课程工程工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将会展筹划的基本知识、基本规那么、基本技能循序渐进融入各工程之间及工程之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会展领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依据各学习工程的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习工程的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。”了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”“熟练”用于表述技能的学习程度。.课程设计本课程以会展筹划工程、筹划案例为载体，与企业合作设计选取3个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向（工程教学、案例教学）教学模式，以学生为主体、以内容为导向组织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配工程一会展可行性方案撰写.参考学时：30学时。.学习目标能熟练使用会展时间应用方法，例如里程碑法。会正确选择会展主题。能撰写会展可行性报告书。.工作任务用实地调研和二手资料法完成可行性报告。用随机抽样法完成市场调研。撰写会展可行性报告书。模块一会展可行性调研

参考学时15学习目标掌握调研方法会选择调研工具如访问，问卷等会使用excel工作任务选择抽样样本确定会展规模相关实践知识会展地点会展内容会展的时间相关理论知识会展筹划的五要点鱼骨图甘特图拓展知识大型会议展会的分工现场协调突发事件的预警预案模块二参考学时15学习目标会选择会展风格掌握吸引参展观众的技巧和方式工作任务选择小组进行实地模拟确定展会的布局和出入口相关实践知识了解展会的特点并分析其优缺点自主举办小型的展会相关理论知识展会的图形设计展会的过程管理拓展知识展会的创新与多样化网上展会工程二会展工程立项筹划书.参考学时：30学时。.学习目标假设你是某企业的筹划人员，筹划一个动漫展览会，并制定会展工程申报计划.工作任务用实地调研和二手资料法完成可行性报告。用随机抽样法完成市场调研。撰写会展可行性报告书。模块一立项计划书的订立

参考学时15学习目标掌握调研方法会选择调研工具如访问，问卷等会使用excel工作任务选择抽样样本确定会展规模相关实践知识会展地点会展内容会展的时间相关理论知识办展机构展会价格和预算会展业法律体系拓展知识形成有效的团队工作计划创意筹划介绍模块二会展工程推广参考学时15学习目标参观展会现场，对主办方、参展商、专业观众进行现场宣传推广对优势和缺乏提出改进意见工作任务选择小组进行实地模拟确定展会的布局和出入口相关实践知识了解展会的特点并分析其优缺点自主举办小型的展会相关理论知识展会的图形设计展会的过程管理拓展知识展会的创新与多样化现场访谈、报告写作表2课程总体设计会展筹划与管理会展工程管理会展筹划管理会展市场调查与可行性分析会展调查程序与方法会展工程选择、主题确定及可行性分析会展工程立项策划与报批会展工程立项筹划案工程申报及会展相关的政策法规会展工程品牌策会展工程品牌形象定位划与实施会展工程宣传与推广会展营销管理会展工程招展招商展览产品促销及招展招商书撰写会展信息与客户关系管理会展信息管理网上展会、会展客户关系管理会展工程财务管理企业会展工程财务预算管理会展工程利润管理会展人力资源管理企业会展人员招聘与选择企业会展人员绩效考评与激励会展工程现场服务与管理展会现场管理、配套服务会展危机管理会展工程的后续工作会展评估会展工作总结.教学设计教学应采取工程教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用多媒体和网络教学手段。表3学习情境设计1、会展工程市场调研报告，以国际会展中心农副产品交流会为例2、会展工程立项筹划书撰写3、模拟展会现场营销4、展会现场志愿者服务实训.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价方法。教学评价应采取阶段性评价和目标评价相结合，加强评价结果的反应，更好地改善学生的学习，有效地促进学生开展。在反应中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合，有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力。推行教学评价、考核的多元性，通过工程考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。学期教学评价:过程评价30%+知识评价50%+情感态度20%针对于工学结合的学习领域课程，可采用企业评价、教师评价和学生互评相结合的方式进行。.课程资源（1）硬件要求，多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。（2）师资队伍，工商管理教研室团队。（3