关于信息技术教学工作总结三篇

精品文档关于信息技术教学工作总结三篇信息技术教学工作总结工作半年了。一般来说，信息技术，这门课小学不是很重视，但是我觉得小学的课本很有意思。从三年级到六年级，小孩子对于电脑是害怕弄坏的，所以一声警告也能起很大作用。自己念了这个专业以后差不多三年，才明白，电脑是用不坏的〔除去恶性行为〕，犯了错误才能真正掌握一点点东西，但是以前一直害怕，但是也不知道应该鼓励小朋友珍惜不要损坏呢，还是听凭他们用，因为小学生的思维是很难集体讲清楚这个道理的，还是请他们珍惜吧，而且他们并没有时间真正去掌握一点东西。很多人厌倦每天很早上班，工作一天，虽然自己也不清楚自己到底做了多少事情，哪些是有价值的，便会渐渐忘记了一开场接触新工作时的激情。我也这样。但是觉得小学的课本编的很有意思，假如老师用心去讲，学生感觉到编程啊，绘画啊很有意思，而不是因为可以玩游戏而兴奋，上到课就萎靡不振。学生的学习要务还处于应试教育，要考到的就是重要的，要学习的，而不考的没空去看。这是制度的弊端，处于制度下的老师们也有心无力，学生也有心无力，家长们压力更大，到头来，还是有钱的人占了最大的廉价，没钱的追求到一点点公平，大多数人就是实验的炮灰。信息技术教学工作总结在全面施行信息技术工作的今天，信息技术的开发与应用已经浸透到社会生活的各个领域，对社会的进步与开展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的开展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的老师开展了相应内容的培训，重点加强了青年老师与骨干老师的.信息技术培训工作。为了在以后可以更好的进展信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下：一、信息技术教育教学情况。我校如今拥有四个专门的微机教室，装备二名专职信息技术老师，按照省教育厅统一下发的教材进展授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知构造等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原那么安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以"边听讲、边上机操作"的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来复习，稳固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学才能。在这一学年教学中继续浸透思想教育，传授知识与开展才能、智育与德育，根本要求与个性开展，进步教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增强信息技术意识，掌握信息技术的根底知识和根本操作，学会运用信息技术进展学习，培养学生分析^p问题、解决问题的才能，培养学生创新精神和理论才能。二、老师培训情况。本学年，我校进展了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深化学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步进步，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。如今，每个老师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，可以充分为教育教学效劳。大局部老师可以从网上搜索并下载自己需要的教育教学资，结合自己所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。三、老师的获奖情况张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题学习网站评比活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。信息技术教学工作总结本人根据学校现有的教学条件，制定出信息教学工作方案，并圆满完成。现将本学期工作做一下总结：一、认真备课。认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。二、培养学生学习电脑的兴趣。信息技术是一门理论性很强的学科，此在教学中要讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、理论中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点进步学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为老师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。三、游戏入门，学习指法。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如对于最根底的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，假如一开场直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的理论中发现，要获得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵敏，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的理解，然后安排一些拖箱子〔训练拖动〕、纸牌〔单击、双击〕和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作纯熟程序掌握得好快。四、开展竞技活动，进步学生学习动力。本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，可以正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。