《超重与失重》说课稿

(圆满word版)?超重与失重?讲课稿(圆满word版)?超重与失重?讲课稿(圆满word版)?超重与失重?讲课稿?超重与失重?讲课稿各位老师好！今日我讲课的课题是?超重与失重?。下边我对本课题进行分析：一、说教材㈠、教材的地位?超重与失重?是鲁科版必修一第六单元第四节的内容，是本章的要点内容之一。本章表达力与运动状态的关系，证了然力是改变物体运动状态的原由，所以本章的讲课特别重要。本节内容有：1、超重现象；2、失重现象。在学习本节课以前，我们已经学习了牛顿的三定律。这有益于学生对本节课的学习。其余，超重与失重，既是牛顿运动定律的应用，又是平时生活常有的物理现象，它仍是现在宇宙开发中面对的重要问题。教材中安排这一节，既能进一步牢固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能使学生体验物理知识与平时生活、物理知识与现代技术的联系，同时激发学生学习物理的兴趣，培育学生爱科学、学科学、用科学的思想与热忱。本节有以下特色：①本节的知识与牛顿第二定律亲近有关，能够用牛顿第二定律讲解此现象；②利用演示实验和研究实验使学生能直接或许间接的感觉到实验的现象与见效；③先提出问题，指引学生认识到在哪些状态下，所测出来的重力会有所改变。㈡、讲课目的1、知识与技术①知道什么是超重现象、失重现象和圆满失重现象。②理解产生超重现象和失重现象的原由。③培育学生自主学习的能力和进行总结概括的能力。2、过程与方法:①经历观看录像、分组实验、讨论沟通的过程，察看并体验超重和失重现象。②经历研究产生超重和失重现象原由的过程，学习科学研究的方法，进一步学会运用牛顿运动定律解决实诘问题的方法3、感神情度与价值观①经过研究性学习活动，意会到牛顿运动定律在认识和讲解自然现象中的重要作用，产生研究的成就感。②经过运用超重和失重知识讲解身旁物理现象，激发学习的兴趣，认识到掌握物理规律是有价值的。③经过观看有关宇航员在太空舱中的生活状态，激发学生爱国、爱科学的热忱。㈢、讲课要点、难点分析要点：利用牛顿第二定律讲解超重与失重，并研究出它们的关系。难点：正确理解超重、失重和圆满失重现象的实质。掌握超重和失重现象其实不是物体的重力发生变化，而是物体所受的支持力或拉力发生了变化。二、说教法、学法㈠、教法依据该节课和学生的特色

,自己将以研究启迪式与讲话法为讲课主线，

配合以讲解法、演示法为辅，以现代信息技术教育为手段，经过创办情境、由问题引入思虑，使学生从态度、感情上体验研究过程、自主沟通思想理念，用学过的物理知识解决身旁的物理现象。所以本节课将用到问题情境法、多媒体协助法、推理分析法、演示法、小组讨论法等方法。㈡、学法经过牛顿三定律的学习，学生对协力的大小与加快度的关系已经有初步的认识，但认识不深，所以学生在学习超重与失重时理解上还存在必定的困难，特别是在学习超重与失重时，学生常常会误认为是重力的大小发生了变化。所以，在讲课过程中，应以学生的直观认识为依据，运用实验讲课的直观性以此降低学生学习的难度梯度。讲课过程中把问题情境法，多媒体协助法，推理分析法，实验法，小组讨论等方法联合起来，进而打破讲课中的要点和难点。三、说讲课过程㈠、导入新课创办状况引出对“超重与失重〞的感性认识；、观看宇航员在神州十号上的视频资料以此惹起学生的学习兴趣、给学生一个“超重与失重〞的现象及感觉，进而导入新课。、提出问题：乘坐电梯的时候，有没有什么特其余感觉。电梯在上涨和降落的过程中，我们的感觉向来是同样的吗？、单手拉断纸带提出问题：怎样单手将悬挂重物的纸带拉断，惹起学生的注意，使学生初步感觉到运动状态改变时，力的大小也发生变化。㈡、讲解新课1、察看并进行实验，形象感知运动状态变化过程中，力的大小也会发生变化。实验：经过弹簧球的实验，让学生感知到弹簧球在上涨以及降落过程中，弹力的大小是不同样样的。以此设“问〞，激“想〞，引出学生对超重失重更深层次的研究兴趣。并进行受力分析，说明视重与实重的差别。、经过电梯的起落视频播放，指引学生察看实验现象、研究现象实质，序次渐进，打破难点。速度方视重〔〕实重协力加快度方超重/失重向方向向上涨↑加快>↑↑超重减速<↓↓失重降落↓加快<↓↓超重减速>↑↑失重抓住“力〞这一主线，运用牛顿运动定律，进行讲课要点也是难点的打破。即：⑴、重申视重，定义超重、失重、圆满失重；⑵、物体行受力分析，运用牛运定律，揭示超重与失重的：不是重力生化，而是支持力或拉力的化。㈢、讲堂小结，牢固提升1、律，超重与失重的本生共同得出物体的超重与失重条件：超重：a向上，f>mg失重：a向下，f<mg提出特别状况：当a=g，且a方向向下，称圆满失重〔F(T)=0〕超重与失重的：其实不是物体的重力生化，而是物体所受的支持力或拉力生了化。2、反⑴、回知并行牢固回前面所提的：在梯里的特别感是什么造成的。培育学生学致使用的能力，增学生的，学生感觉到物理知的社会价，化学生超重与失重的。在PPT上展现后第4，和外例，学生当，并学生上来做⑵、后思虑①宇航在太空中生活中的失重象；②微重力下水滴的形状。引学生思。激励通网有关信息，以认识更多近生活的有关知，展野。四、板书设计在本的讲课中，我将超重与失重，加快度的方向行了板。超重和失重超重：F(T)>mg，a向上失重：F(T)<mg，a向下圆满失重：F(T)=0，a=g五、讲课综述