幼儿园活动设计方案

Word———幼儿园活动设计方案

幼儿园活动设计方案

为了确保事情或工作得以顺当进行，往往需要预先制定好方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园活动设计方案，盼望对大家有所关心。

幼儿园活动设计方案1

【教学目的】

1、让幼儿初步了解影子产生的缘由，尝摸索索影子与光线准时间的关系。

2、激发幼儿对生活中影子现象的爱好。

3、培育幼儿乐于动手、乐观操作的探究力量。

【教学预备】

1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透亮胶片、不透亮纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;

2、幼儿能区分透亮与不透亮物体，能够用肢体动作表现各种小动物。

【教学过程】

1、观看屏风表演，引出课题。

提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

2、投影小试验：影子的产生。

(1)分别拿一张透亮胶片和不透亮卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿争论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?

(2)幼儿自由探究：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?

小结：透亮的物体挡不住光，不透亮的物体拦住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。

(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

3、探究影子与光线的关系。

(1)幼儿自由探究，了解影子的不同变化。

(2)老师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边……

4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。

5、谈话：知道影子在生活中的运用。

6、影子嬉戏。

幼儿园活动设计方案2

活动目标：

1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简洁的表情表现兴奋、可怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

活动预备：

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

活动过程：

一、激发幼儿学习的爱好：

情景表演

师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

师：请幼儿欢迎小客人。

二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、老师提问：小羊是怎样走路的？

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）

3、老师提问：老羊是怎样走路的？

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现兴奋、可怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？一起做做兴奋的样子。

2、表现可怕：播放可怕音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

3、表现英勇：小羊、老羊们不要可怕，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？

老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们连续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）

幼儿园活动设计方案3

活动目标

1.关心幼儿练习正确使用量词。

2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。

活动预备

1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3.预备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程

一、老师搭火车

老师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？

创设出一个嬉戏的氛围，激起幼儿参加嬉戏的愿望。

二、老师介绍嬉戏的玩法和规章。老师告知幼儿由一人做火车头，其他小伴侣都做小火车厢。

嬉戏开头时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小伴侣。

当小伴侣念完后，点到的小伴侣站起身，从火车头的包里摸出一张图片，

并用“一X……”说出图上的物品，说对的小伴侣站在火车头后做一节车厢；

说错了，不能做车厢，大家重新查找小车厢。

老师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。”

老师再摸一张图片，请小伴侣说一说，关心幼儿理解如何说图上的东西。

三、老师带领幼儿嬉戏

老师在第一次嬉戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对力量比较差的幼儿，老师应当计量用动作，手势，获得胜利的喜悦。

四、幼儿自主嬉戏

老师请一位力量较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则连续念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的'幼儿再说这图片。

幼儿园活动设计方案4

活动目标

1.观赏故事，感受故事的奇妙和趣味。

2.通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

活动预备

PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

活动过程

一、导入提问：

（一）首先请小伴侣来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的.不同之处（由于白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？

师：老师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小伴侣站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小伴侣站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小伴侣，喜爱白天的小伴侣说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小伴侣先把理由藏在心里，呆会再说好吗？

二、叙述故事师：今日何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个特别奇妙好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇妙好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？

叙述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，处处都是黑黑的，有位名叫球球的小伴侣躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好可怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。

提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？

（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽立刻用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。

师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就处处去找黑暗，它一边找一边吃。

1.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2.提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小伴侣？再帮它找找。

3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！

一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？

4.现在全部的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的四周还有黑暗吗？小伴侣看看，发觉了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么怪兽会哭？会难受？

小结：由于世界上全部的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它难过地哭了。

5.正在这个时候，它突然听到地球上传来小伴侣的哭声，谁在哭？

幼：球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告知我球球为什么哭？

幼：由于睡不着。

7.对了，由于地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难受，所以它哭了，他舍命地叫妈妈，妈妈呢？

8.妈妈用被子用劲地盖住脑袋，为什么？

由于每天都是白天，太亮了，处处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子用劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。

9.看到这一切怎么办？

提问：你能关心球球吗？

10.惊奇的事发生了（播放音乐）怪兽静静地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周处处都是黑黑的，球球觉得很舒适，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！

师：小伴侣，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜爱黑夜吗？（老师再来做个调查，请依旧只喜爱白天的站一边，喜爱黑夜的站一边，既喜爱白天又喜爱黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜爱黑夜的幼儿来说说喜爱夜晚的缘由）小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉可怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神奇，人们会想像出有怪兽，我们不肯定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？

幼：可爱的、和善的怪兽等等。

师：你们现在是自己一个人睡一间房还是由于可怕和爸爸妈妈一起睡的？

提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。

11.诶！原来黑夜可以让我们舒适地睡觉，白天才能快乐地做自己想做的事，信任我们小伴侣都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。

活动延长

师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）幼：猫头鹰、猫等等总结:原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不行怕，相反，夜晚还有很多美妙的东西喔，比如漂亮的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。

幼儿园活动设计方案5

活动内容：

儿歌：老师的手

活动目标：

1、能说出儿歌的名称和内容，培育幼儿的想象力。

2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到许多本事，从而教育幼儿要敬重老师。

3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

活动预备：

1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

2、录音机，录音带。

3、课前介绍过老师节，幼儿已经知道9月10日是老师节。

活动过程：

1、老师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿观赏。边观赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵活，以引起爱好，激发求知欲。

2、学习儿歌

⑴老师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地观赏两遍诗歌。

听清晰诗歌中将了些什么？

⑵老师通过提问，关心幼儿理解把握折、捏、画、做等动词。

老师的手会做什么？

⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

⑷完整朗诵练习，提示

幼儿留意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，连续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

⑸教学嬉戏“儿歌录音竞赛”，组织幼儿评讲。

3、启发幼儿联想，进一步激发有热敬重老师、喜爱老师的情感。

幼儿园活动设计方案6

活动目标

1.引导幼儿感受与同伴相互仿照的乐趣，培育活泼开朗的共性。

2.进展幼儿的观看力、仿照力、表现力。

3.引导幼儿依据同伴的动作作出相应的镜面动作。

活动预备

1.音乐：树林里的鸟

2.镜子

声音

活动过程

一、导入

听音乐《小鸟飞》，老师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的爱好。

二、绽开

1.请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿态，观看并说说镜子里的自己是什么样的。

2.嬉戏：我是你的镜子

（1）组织全体幼儿坐在地上，留意看嬉戏的玩法。

老师：现在，我来当一个小伴侣的镜子，认真看我是怎样当镜子的，小伴侣做动作，

老师边学边说“看我学得像不像”，快速仿照照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

提示“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿态，另一个人做动作。

（3）幼儿两人互换角色，反复进行嬉戏，鼓舞幼儿摆出与他人不一样的动作或有