幼儿园2023阅读活动方案

Word———幼儿园2023阅读活动方案工作或事情能高效地开展，我们需要提前开头方案的制定工作是必不行少的预备。方案要怎么制定呢?下面是我给大家整理的幼儿园2023阅读活动方案，仅供参考盼望能够关心到大家。

幼儿园2023阅读活动方案篇1

活动名称：

《我的家》

活动目标：

1、对绘本感爱好,情愿和老师一起阅读《我的家》。

2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

活动预备：

1、绘本《我的家》人手一本。

2、部分幼儿的全家福。

活动过程：

一、引入。

1、出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在老师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。

2、出示绘本《我的家》

师：“珊珊老师熟悉一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

二、跟老师一起阅读，巩固对家人的熟悉。

第一部分：引导幼儿观看画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P、2-11)

师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

师：谁在煮香喷喷的饺子啊?看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶)

师：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

师：这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么快乐吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊?

其次部分：我爱我家。(P、12-15)

师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

师：哇!好多照片啊，每个人都笑的好快乐，小伴侣都熟悉他们吗?。

师：怎么有张惊奇的照片，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三、幼儿自己阅读，老师巡回指导。

引导幼儿宁静阅读，并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。

小伴侣和家人在一起都很快乐，家里都有哪些快乐的事情呢?老师引导幼儿说说家里好玩的事，告知幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有很多的人，许多快乐的事，我们都爱自己的家。

五、活动延长。

让幼儿分别找出事先预备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。

幼儿园2023阅读活动方案篇2

活动名称：《我的家》

活动目标：

1.对绘本感爱好,情愿和老师一起阅读《我的家》。

2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

活动预备：

1.绘本《我的家》人手一本2.部分幼儿的全家福

活动过程：

一、引入。

1.出示其中一位幼儿的`全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在老师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。

2.出示绘本《我的家》

师：“珊珊老师熟悉一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

二、跟老师一起阅读，巩固对家人的熟悉。

第一部分：引导幼儿观看画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)

师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

：谁在煮香喷喷的饺子啊?看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶)

：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

：这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么快乐吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊?

其次部分：我爱我家。(P.12-15)

师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

：哇!好多照片啊，每个人都笑的好快乐，小伴侣都熟悉他们吗?。

：怎么有张惊奇的照片，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三、幼儿自己阅读，老师巡回指导。

引导幼儿宁静阅读，并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。

小伴侣和家人在一起都很快乐，家里都有哪些快乐的事情呢?老师引导幼儿说说家里好玩的事，告知幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有很多的人，许多快乐的事，我们都爱自己的家。

五、活动延长。

让幼儿分别找出事先预备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。

幼儿园2023阅读活动方案篇3

活动设计意图：

孩子是爸爸妈妈的珍宝，他们享受着家庭的暖和，父母的关爱。诗歌《照片》用比方的方式，向我们展现了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。美丽的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟识的世界中查找和发觉事暖。

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

2.了解诗歌的重复句式，进行创编。

3.有感情的朗诵诗歌。

活动预备：

1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。

2.诗歌《照片》的多媒体课件。

3.白纸、水彩笔，人手一份。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

1.观赏动感相册。

师“老师这收集了小伴侣们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来观赏一下吧”

2.师：“谁来说一说，照片背后的故事”。

请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么好玩的事情?拍照的心情。(引导幼儿认真观看照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征)

3.小结：这些全家福记录下了小伴侣和爸爸妈妈在一起的美妙、幸福时间。

二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分

1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

师：“老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小伴侣认真听诗歌，用画笔画出美丽的画”。(幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔预备作画)

爸爸是一片绿叶，(可提示幼儿是画树叶)

妈妈是一片绿叶，

我像花朵一样，在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)

爸爸是一棵大树，

妈妈是一棵大树

(老师提问：“那小伴侣是什么?”)

我像果实一样，挂在树枝上。

3.引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。

1)师：“老师完整朗诵一遍，请小伴侣们边听边观赏下自己的画”。

2)师：“你画的画美丽吗?谁情愿上来和小伴侣们一起共享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?”

3)请全班的小伴侣一起共享自己的画，复述出上半段儿歌。

三、联想作画，创编诗歌

1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

师:“诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小伴侣，你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

2.小伴侣创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

如：爸爸是____，妈妈是______，我就像____________________

3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱

师：“爸爸妈妈爱你们吗?他们平常工作很忙，很辛苦，回到家还是细心的照看你们，培育教育你们。你们是怎样关怀，关心爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢?

(幼儿说：“妈妈生病了，我很担忧她，倒水泡药给妈妈喝。”)

4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能关心，关怀爸爸妈妈。你们真棒!)

四、想象作画，理解诗歌《照片》下半部分

师：“请连续听诗歌，小伴侣把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成”。(幼儿按要求作画)

老师朗诵诗歌，小伴侣作画：

爸爸是一根琴弦，

妈妈是一根琴弦，

我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。

1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行叙述。

2.幼儿一起复述一遍。

五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌

1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。

师：“今日，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小伴侣们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。”

2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。

师：“我看到有的小伴侣在朗诵的时候，脸上露出来暖和，甜美的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演?”

3.幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。

六、结束活动

师：“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你!”

幼儿园2023阅读活动方案篇4

活动目标：

1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中查找答案、发觉问题，对科学故事有爱好。

2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要爱护环境。

3、尝试用紧急与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”

活动预备：

1、阅历预备：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。

2、物质预备：小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。

活动过程：

一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸?”

1、老师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸?”

2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?

二、自主阅读(P2――9)，查找答案。

1、提出问题，引导幼儿阅读。

“地球上的很多东西都会呼吸，今日我要跟大家共享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小伴侣提出动物、鱼、小草都需要呼吸，那他们毕竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题，我们一起去书中查找答案。”

2、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案：

提问：你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物毕竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

3、小结：地球上的人类、动物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。

三、自主阅读(P10――19)，发觉问题。

1、引导幼儿在阅读中发觉问题。

“接下来会发生什么事情呢?请小伴侣认真阅读P10――19的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。”

2、引导幼儿观看书中关键页P11，播放片段录像感受空气污染的危害。

“为什么会消失这么多的烟?”“空气被污染了，会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难过吗?”请小伴侣捏住鼻子，感受一下无法呼吸的感觉。

3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?”

动物和人类都提出同一个问题，是什么问题?让幼儿用紧急、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”

可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少，我们无法呼吸了)

你情愿戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)

想象戴上防毒面具有什么样的感觉?

4、互动争论：地球上的氧气越来越少，怎么办?

播放光合作用动画，让幼儿初步了解植物的本事――关心我们清洁空气。

四、师生共读P19――25，阅读短句“我们可以畅快呼吸了!”

“有了光合作用，会有什么转变?你发觉了什么?”

谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了。”

五、老师带领幼儿共同阅读P26――35。

“我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小伴侣是怎样爱护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。

提问：地球绿肺毕竟是什么呢?我们该怎样爱护环境?

六、在音乐下做“深呼吸”，感受畅快呼吸的愉悦。

“现在，我们的城市变成了一个大花园，让我们一起来畅快地呼吸新奇空气吧!”

结束语：这本书里还有很多隐秘，我们下去回到教室后可以再重头看看，把自己感到怀疑的问题提出来，大家一起去解开这些未知的隐秘!”

幼儿园2023阅读活动方案篇5

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，关心幼儿从简洁的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、共性、习惯等各方面进行综合培育。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读爱好，提高孩子语言力量。因此，在幼儿园大班一系列入学预备教育活动中，早期阅读应是不行缺的关键环节。

活动目标：

1.把握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读;会看名目和页码翻阅;阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。2.听熟识的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开头点认对应的文字。3.倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行猜测、反思和推理4.当阅读完一本熟识的故事书时，尝试使用故事书中的句子，靠着记忆重新叙述故事。

5.会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区分。

6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持肯定的距离。

7.对自己所“写”的文字常常想要念给四周人听。

8.知道一些书写的工具。

9.了解书写的初步规章，如先左后右、先上后下等，尝试用好玩的方式练习基本笔画。

10.把握四线格、田字格的结构，方位清晰。

11.会在四线格内规范书写拼音字母，在田字格内书写简洁结构的文字。

活动内容支配：

10月份：

1.儿歌：《我爱家乡我爱祖国》，《最亮最亮五颗星》，《老师让我亲亲您》，《家》。2.笔画：横，竖，撇。捺，点。3：生字：土，六，门，中，开，和，入，足。4.6个单韵母.

11月份：1.儿歌：《摇篮》，《我家的小池塘》，《落叶》，《微笑》。2.笔画：提，竖钩，弯钩，斜钩，竖弯，竖弯钩，竖提。3.生字:虫，小，水，子，字，民，西，四，几，儿，瓜，长。4.声母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1.儿歌：《小河》，《晚霞》，《太阳》，故事《冬天有本图画书》2.笔画：横沟，横折，横折钩，横撇，撇折，卧钩3.生字;皮，学，口，片，力，巾，也，友，心，双,去4.声母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：儿歌《古诗5首》2笔画;竖折，竖折折钩，横折弯钩，横斜钩3.生字;山，牙，马，鸟，九，风，飞4，声母：z,c,s,y,w

幼儿园2023阅读活动方案篇6

活动目标

1、认真观看图片，理解物体之间的关系，会对比画面认读汉字。

2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一件物品想象出另㈠牛外形相像的物品。

3、乐观地参加活动，体验活动带来的欢乐。

活动预备图片活动过程1、嬉戏“猜猜猜”，引起幼儿爱好。

——出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么?猜一猜，用它能变成什么呢?

2、出示实物图片，请幼儿查找相应的变形图片进行匹配。

——老师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：“娃哈哈瓶子变变变，变汽车。”

——老师带领幼儿按挨次依次熟悉其他实物图片。

——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。

提问：为什么你会把这两张图片放在一起?

——鼓舞幼儿与老师一起看图片叙述。

3、老师引导幼儿观看黑板上图片旁边的汉字，鼓舞幼儿主动地认读图片旁的汉字。

4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地叙述画面内容。

5、迁移已有的生活阅历，鼓舞幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?

老师带领幼儿打开幼儿用书，师生共同完整地翻阅图片，叙述书中的内容。

6、嬉戏：“机器人”。

——请幼儿听信号自由地做出各种动作，并说出自己变出的造型名称。

幼儿园2023阅读活动方案篇7

活动流程：

一、晨间活动：亲子阅读

活动目标：

1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐;

2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动预备：小伴侣们每人带一本自己喜爱的书。

二、共同性活动：共享阅读《末末和土土喜爱做的事》

活动目标：

1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。

2、知道两个仆人公的特点和关系，了解故事内容。

活动预备：

熟悉纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程：

1、导入活动。

听音乐做律动。

谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿共享谈论。

2、阅读图画。

封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好伴侣玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

其次页：这是谁?是刚才那个小伴侣吗?为什么?原来土土喜爱什么?

第三页：这又是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜