中班语言圆圆和方方教案

第第页中班语言圆圆和方方教案

中班语言圆圆和方方教案1

活动目标：

1、情愿关注四周生活，发觉和查找四周生活中方的或圆的物品。

2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、方的和圆的自制机器人各一个。

2、各种圆形、方形的物品假设干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

4、几何图形假设干、白纸、水彩笔

活动过程：

一、以机器人的涌现激发幼儿的学习爱好。

出示圆机器人和方机器人，请小伙伴为机器人起名字

师：今日有两位机器人伙伴到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

请小伙伴们看一看，这两个机器人长得一样吗?哪里不一样?(请小伙伴说出两个机器人的特征)

机器人今日到我们班来，想请小伙伴们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。(幼儿依据自己的观测为机器人起名字)

二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。

1、说一说四周生活中方的东西

机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小伙伴们，你们的四周还有哪些东西是方的?

(幼儿依据生活阅历回答)

2、说一说四周生活中圆的东西

听小伙伴们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小伙伴们说给方方听一听。出处谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的?

(幼儿依据生活阅历讲解并描述)

3、通过“我的伙伴在哪里”游戏，在活动室内查找方的或圆的物体，并将它们归类

方方和圆圆看到小伙伴们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好伙伴到中三班做客呢。可是现在它们的伙伴不知道躲到哪儿去了，请小伙伴们帮它们找一找，好吗?

我们来玩一个“我的伙伴在哪里”的游戏，老师为每个小伙伴预备了一张胸卡，请小伙伴们任意选择一个挂在自己的脖颈里，然后去找一找和你的胸卡相同外形的东西。

(幼儿戴上胸卡做游戏“我的伙伴在哪里”)

请小伙伴把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

三、讲解并描述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的优点。

1、我们班的小伙伴真能干，把教室里的东西都整理洁净了。有一个小伙伴叫小明，他特别喜爱下棋，可就是不会整理总是处处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看?

在实物投影仪上出示象棋子和

军棋子，提问：谁知道这是什么?它是什么外形的?

小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的.事情，小伙伴们想不想知道?今日老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，老师运用实物投影仪进行图片演示。

3、提问理解故事内容

圆圆和方方为什么要吵架?

圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么?

方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?

最末圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的?

四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

提问：除了圆形和方形，你还认识哪些外形?

这些外形组合在一起可以拼搭出各式各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、各种外形的图片，小伙伴们来拼一拼。

2、筐子里各式各样的物品，小伙伴可以把它们当成积木来搭一搭。

3、圆形的象棋和方形的军棋，小伙伴们可以来玩一玩。

4、生活中还有很多各种外形的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

教学反思：

如在本课的导入部分，我出示了幼儿常见的玩具，让幼儿看看说说，这些东西是孩子们平常常常接触到的，所以他们很感爱好。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学，调动了孩子主动学习的积极性。接下来，我又采纳了出示圆圆和方方的图形宝宝，让幼儿观测图形宝宝的身体外形来吸引幼儿的爱好。

中班语言圆圆和方方教案2

【活动目标】

1.能宁静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

2.知道物体的外形有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。

3.情愿关注四周生活中的事物。

【活动预备】

1.依据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。

2.印有“□”和“○”的小卡片。

3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿查找。

4.预备生活中圆形和方形实物的PPT图片。

【活动过程】

1.寻宝游戏。

幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内查找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。

2.相互展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。

老师展示PPT，让幼儿观测图片中的物体外形，并能说出来。

3.想象把观测到的圆形或方形的实物，变成别的外形会有怎样的结果。

4.观赏故事《圆圆和方方》，并争论。

〔1〕圆圆和方方为什么要吵架？

〔2〕圆圆做了一个什么样的梦？

〔3〕方方梦见了什么？

〔4〕最末圆圆和方方为什么不吵了？

5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。

延伸活动：

预备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的外形画出相应的实物。

中班语言圆圆和方方教案3

一、活动目标

理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。

2.积极参加争论，并能大胆地表达自己的想法。

二、活动预备

1.物质预备：课件《方脸和圆脸》。

2.阅历预备：幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和了解。

3.场地预备：男女幼儿左右各坐一边。

三、活动过程

〔一〕故事导入，了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。

1.认识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。在山下的小屋里住着2个人，看看他们是谁？〔一个老公公，脸像什么外形？他叫方脸公公。还有一个老婆婆，脸又像什么外形？他叫圆脸婆婆。方脸公公喜爱方方东西，圆脸老婆婆喜爱圆圆东西。

2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜爱的，哪些是圆脸婆婆喜爱的？〔PPT分别找出方方、圆圆的东西〕“方脸公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大西瓜。”

〔二〕幼儿争论，如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。

1.有一天，老两口为了各自喜爱的方方的和圆圆的东西吵架了，要分家。他们该怎么分呢？〔方方的东西归方脸公公，圆圆的东西归圆脸婆婆。〕

2.我们一起听听他们是怎么样说的：“老公公说：方的东西归我。老婆婆说：圆的东西归我。老公公指着桌子说：桌子是方的，归我。老婆婆说：那桌腿是圆的，归我。

3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。a老公公说：菜刀是方的，归我。老婆婆说：刀柄是圆的，归我。b老公公说：钟是方的，归我。老婆婆说：可钟面是圆的呀，归我。c老公公和老婆婆越吵越厉害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的砖头是方的，归我。”老婆婆说：“那椽子是圆的，归我。”

4.老两口分了一上午，越来越分不清晰。这可怎么办呢?请小伙伴帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。大胆表述

〔三〕故事提升，知道有些物体不能轻易分开。

1.老公公和老婆婆究竟有没有分家，我们接着往下听。老公公和老婆婆相互看了看，发觉虽然老公公的脸是方的，可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，可什么是方的呢？两颗门牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

2.那老公公和老婆婆会分开吗?〔不分了，不分了。直到现