中班美术教案《花瓶》

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中班美术教案《花瓶》1

活动目标

1、观赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在观赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、幼儿观测、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、温柔舒缓的背景音乐。

活动过程

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观测花瓶的基本结构。

老师：看一看，今日老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、观赏不同造型的花瓶。

(1)老师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)老师：每个花瓶的造型都不一样。让我们认真地来看看，它们究竟哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)老师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

观赏各种各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知阅历，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同争论设计花瓶造型和图案。

(1)老师：你喜爱什么样的花瓶?你想设计出什么外形的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么改变?

(2)老师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画，老师进行指导。

要点提示：

(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提示幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清晰。

(3)图案的轮廓要清楚，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要匀称，留意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

老师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

活动建议

环境创设

①开拓“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同外形的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

中班美术教案《花瓶》2

教学设计

一、教学理论依据及教学策略

日常生活中，幼儿对花瓶并不生疏，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色调之美的观赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情立场的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色调等方面来设计、感受花瓶独特美的阅历。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观测了解花瓶在造型、图案、色调方面不同美的爱好；引导幼儿上心灵感受、观赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和制造美。

主要运用一下教学策略：

〔一〕运用实物图片，引导幼儿观测观赏花瓶的造型、图案及色调。

实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的留意力，适合幼儿直观形象观测的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动爱好，引导幼儿观测观赏花瓶的整体美。第二部分通过观赏，感受花瓶用图案、色调装扮的美。第三部分在进一步观赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

〔二〕感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情立场的独特方式，本活动在感受、观赏花瓶的情境中，引导幼儿观赏感受花瓶在造型、图案、色调方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

〔三〕观赏创作之美。体验胜利的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。依据幼儿的个体差异和已有进展水平，引导幼儿观赏、沟通自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作胜利的乐趣。

二、活动目标

1.感受观赏各式各样花瓶的美。〔重点〕

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。〔难点〕

3.观赏自己和小伙伴的作品，体验创作的欢乐。

三、活动预备

1.观测各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

四、活动过程

〔一〕观看花瓶，激发幼儿观赏花瓶的爱好。

谈话沟通：花瓶是由几部分组成的？

小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

〔二〕观测花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色调。

1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？

〔引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美〕

小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？〔引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美〕

小结：这些花瓶不仅用美丽的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

3.观测课件二：看看这些花瓶，他们除了有清晰的图案，美丽的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？〔造型〕

我们把这些不一样叫独特。〔引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美〕

小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的仿照了小动物的造型。

4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？〔引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色〕

小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清楚，色调搭配的很美。

〔三〕大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

1.师幼共同争论从造型、图案和色调方面设计的独特花瓶。

假如请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。〔请1-2名幼儿沟通自己的想法〕

2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作爱好。

师：我们要进行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清楚，颜色搭配要合理。

3.幼儿大胆作画，老师巡回指导。

重点关注个别幼儿。

〔四〕观赏评价作品

幼儿自评或互评。

一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

3.老师提升评价

小结：小伙伴设计了这么多图案清楚、颜色和谐、造型独特的花瓶。

我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

活动延伸：

赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹共享你们设计的独特花瓶吧！

《百变的花瓶》活动反思

本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色调方面观赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、观赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲解并描述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上那么尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前着重幼儿生活阅历的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。

通过这节课使我了解到了孩子的想象力、制造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为胜利，在整个活动过程中孩子们的探究技能、动手操作技能、沟通表达技能、想象力和制造力得到了充分地发挥。

中班美术教案《花瓶》3

活动目标：

1、尝试刮出自己喜爱的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

活动预备：

刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

活动过程：

1、观赏各种插花花瓶图片〔瓶的型及花纹〕

提问：你喜爱什么样的花瓶？为什么？〔请个别幼儿示范画一下〕"屈；老师。教，案网出处"

2、幼儿刮画

①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

②花和花瓶尽量画大一点，留意画面的重心。

③老师巡回指导，观测幼儿刮画的表现。

3、评析以目标来评价幼儿的画。

教学反思：

首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手技能，所以孩子们得心应手。

中班美术教案《花瓶》4

活动目标：

1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。

2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。

3、学会观赏同伴的作品。

活动预备：

1、课件

2、每人一块黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷

活动过程：

一、观赏花瓶图片

提问：你觉得这些花瓶的造型奇怪在哪里呢？

二、学习设计二方连续纹样

1、认识二方连续纹样

提问：你发觉二方连续纹样特别的地方了吗？〔重复排列〕

2、尝试设计二方连续纹样

*老师示范

*幼儿尝试

3、装饰花瓶

三、观看视频，掌控花瓶制作步骤。

步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。

第三步：给花瓶着色。留意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！

四、幼儿制作，老师巡回指导。

五、作品讲评

1、幼儿自由观赏作品墙。

2、幼儿集体观赏，个别小介绍自己作品的“特别”。

中班美术教案《花瓶》5

活动目的：

1、认识波斯菊基本特征

2、通过刮画加强幼儿对画画的爱好

活动预备：

1、PPT〔各式各样波斯菊图片〕

2、黑色刮画纸，幼儿人手一张

3、小木棒〔有一头尖尖的〕

活动过程：

一、故事导入

教：“在很久很久以前，有一个特别美丽而且特别神奇的国家，它叫做波斯王国；王国里有许多许多的城堡，又大又美丽，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”

教：“原来啊最美丽的城堡里住着一个特别美丽的公主，可是特别的孤独，没有一个好伙伴，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个特别特别坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；由于巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永久交不到好伙伴。所以公主一贯很孤独没有伙伴；这时候城堡里有个勇猛的骑士，觉得公主一贯交不到好伙伴实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一贯没有伙伴呢？”“由于巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士特别勇猛的去找巫婆决战，究竟把巫婆击败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到许多许多的好伙伴了，于是公主找到良善的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到许多好伙伴了。由于王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。

教：“那小伙伴们想知道波斯菊长什么样嘛？”

二、出示波斯菊图片

教：“小伙伴们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？〔白色、黄色、粉色……〕

教：“那波斯菊有几片花瓣呢？〔8片〕教：“今日啊老师带来一种新的画纸，不用小伙伴拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？〔想〕

三、老师示范

1、先画一个圆形的花心

2、画椭圆形的6片花瓣

3、用两根线表示花纹

四、幼儿作画

五、家进步教室，老师讲评幼儿的作品

中班美术教案《花瓶》6

设计思路：

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的喜欢，剩下了很多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓开展思路，能发挥孩子的'想象力，对其制造力的培育有所援助。

活动共分三个环节开展，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，〔教案：〕第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节观赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

活动目标：

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.观赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

活动预备：操作材料包、橘皮、胶水

活动过程：

一、谈话导入——引发爱好

1.今日老师带来了一个奇妙的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，〔教案：〕你们猜猜里面是什么水果?我请一个小伙伴先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小伙伴摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你打开百宝袋，看看你究竟猜对了没有(橘子)

3.请一个小伙伴说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是珍宝。

二、装扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发觉，上面的菊花很美丽，但是花瓶光秃秃的，有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来装扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗洁净。

4.花瓶洗洁净了，接下来要给它装扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变漂亮。

橘皮宝宝压一压，亲亲切密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得洁净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

：珍宝的小手真能干，让花瓶穿上了漂亮的衣服。

三、花瓶展览会——观赏成果

请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。

中班美术教案《花瓶》7

活动目标：

1、尝试刮出自己喜爱的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

活动过程：

1、观赏各种插花花瓶图片(瓶的型及花纹)

提问：你喜爱什么样的花瓶?为什么?(请个别幼儿示范画一下)

2、幼儿刮画

①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

②花和花瓶尽量画大一点，留意画面的重心。

③老师巡回指导，观测幼儿刮画的表现。

3、评析以目标来评价幼儿的画。

中班美术教案《花瓶》8

活动目标

1.幼儿学会观赏造型各异的花瓶，以及瓶体上的不同色调的图案与花纹的装饰美。

2.幼儿会选用喜爱的材料与工具进行花瓶造型尝试，激发制造美的愿望，进一步提高观赏美的技能。

3.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备

1.发动幼儿收集各种造型的〔特别是造型非常的〕花瓶，绢花假设干。

2.分组操作的美工材料：

〔1〕各色大块橡皮泥假设干块，泥工板及铺助工具等。

〔2〕方形彩纸假设干张，胶棒，彩色实时贴，蜡光纸等。

〔3〕剪去口的废旧塑料瓶〔果奶瓶，矿泉水瓶，小雪碧瓶等〕。

活动过程

1.参观花瓶展览，引起幼儿的制作爱好。

老师：我们一起去参观花瓶展览，看一看你最喜爱哪一个花瓶？为什么？参观结束后告知大家。

2.师生共同观赏花瓶的造型，色调和图案。

〔1〕自由谈一谈，我最喜爱的花瓶。〔并简约说明喜爱的理由，如色调，造型，瓶体上的图案等〕

〔2〕引导幼儿观赏花瓶的色调。

提问：你为什么喜爱这样的颜色？。〔有的艳丽，有的朦胧，有的简约清爽，有的五光十色等〕

〔3〕引导幼儿观赏花瓶的色调。

提问：这些花瓶的外形有什么不同？小结：花瓶的外形各式各样，有的细瘦长长，像个长脖颈；有的粗粗矮矮，像个大胖子；有的线条光滑，有的有棱有角

〔4〕引导幼儿观赏花瓶瓶体上的图案花纹。

提问：花瓶的瓶体上有哪些图案？是怎样进行装饰的？

小结：很多花瓶上都有漂亮的图案，如花草，山川河流，人物，动物等，有的是对称装饰的，有的是在瓶口装饰花边等。

3.自选材料，自由尝试设计制作花瓶。

〔1〕泥塑花瓶组：大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。

〔2〕彩纸立体造型组：利用彩纸用折叠，卷等多种方法做成花瓶，并进行简约的图案装饰。

〔3〕泥贴装饰造型组：用搓，团，捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。

4.小小花瓶设计展览会。

〔1〕幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花，布置展览。

〔2〕幼儿相互介绍自己设计的花瓶的制作材料，方法，老师对设计，装饰独特的作品予以表扬。

活动反思

首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手技能，所以孩子们得心应手。

中班美术教案《花瓶》9

活动意图：

通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制