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文档简介

课

5.个数间的法

单课

六

备时授时教目教

知与能过与法情、度价观

使学生掌握0和任何数相都得0。通过多样化的算探究学生握因数中间有的乘法的计算方法，能正计算。培养学生的观察力、口头表达力和推理的能力重教难

使学生掌握因数间有0的乘法的计算方法。培养学生的观察力、口头表达力和推理的能力教模教学

三三

课课

新课教过一一、疑自探()（8分钟）1.复习巩固（1)列竖式计算板）29×537×4189×6374×3（2）说一说，位数乘一位数计时应注意什么？2.导课（出示画面）小友这幅画你知是哪部电视剧中情节吗？谁愿意来猜看画面内容生讲述图意，王娘娘过生日，让仙女到蟠桃园中摘桃来宴请众神仙，果仙桃都被孙空吃光了，一个桃也没摘到生根据情境图提数学问题（问预设：个盘子一还有多个桃子？怎计算？）3.归纳补充学生问题，出示自提示（一）:①七个子里一还有多个桃子②怎样加法列计算一摘了多个桃子

二备1

③怎样乘法列计算一摘了多个桃子④想一，0=0×7=⑤通过个题的算你发了什么二、解合探（6分钟）1.自学反馈。7×0=02.在学生合作探的基础上教师导学生总结，形认知生成性结论0乘任何数都得0.生识记概念。三、出自探提（二（4钟）看课本66主图，你获取了哪些息，能根据画面内提出数学问题？归纳学生的问题形成如下自探示：①你认为该怎样式？②列式中的两个数调换位置可吗？③你会口算吗？一说，你是怎想的？④说一说，在列式计算时要注什么？一个因数间有0乘法计算时该注意什么？四、解合探（11分）1.检查学生自学况，学困生回，中等生补充，秀生回答。教师根据学生的答组织板书：例5：604×8=4832（个）604×84832答：运动场共有个座位。2.对于学生不理的，特别是第小题组织学生分组讨论。3.在学生合作探的基础上教师导学生总结，形认知生成性结论（1）0乘任数都得0.（2）因数中间0的乘法，用0乘这一步能省略调）4.即时练习：×8602×82

五、质再探（4分钟）1.励学生提出问题问预：①因末尾有的乘法样计算②因数中间0，的中间有？）2.学生提出的问，简单的由学回答，难的师生作探究。六、运拓展（7分钟）（一）学生自编。（二）教师供题1.断对错20703×3×46042822.本第的做一。（三）全课总结谈谈你这一节课哪些收获？一个因中间有0的乘例4：0×7

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