中班数学图形王国教案

第第页中班数学图形王国教案

中班数学图形王国教案1

活动目标:

1.能依据不同颜色图形排列规律进行排序.

2.培育幼儿初步的观测与比较技能，提高幼儿判断推理技能。

活动预备：

不同颜色，外形排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各假设干。

活动过程:

〔闯第一关〕

师:小伙伴们，今日图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小伙伴去参与他们的六一舞会，你们想去吗？

幼：想。

师：可是，国王说了，不是这么简单就可以去的，要闯过国王三关的小伙伴才可以去的，你们有没有信心？

幼：有。

师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个美丽的盒子里面，我们打开看一下把。

师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小伙伴来到第一关，请小伙伴找出两只手镯中的奥秘。

师：让我们来看看手镯是什么样的。

〔出示手镯一个〕

师：我请小伙伴先用小眼睛看一下，然后来告知我你看到了什么?他们是怎样排队的？

我们再一起来说一下。

师：小伙伴发觉了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。

老师告知你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。

师：我们再来看看第二个手镯。

同样的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

师：假如老师要和第一个一样贴应当怎么贴呢？

师：好，现在我们找到了手镯的奥秘了吗?是什么呀？排序。

〔闯第二关〕

师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

师：原来啊，这个美丽的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小伙伴来帮我完成，记住哦，我喜爱按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

〔出示第一条项链〕

师：请你观测一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应当贴什么了，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？特别好，这样我们就把第一条项链做好了。

〔出示第二条项链〕

师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得美丽吗？假如还要往下接，应当是什么颜色呀？〔留意说明2，是有两个蓝色的圆形。〕

〔出示第三条项链〕

师：很快，两条都完成了，最末一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪慧的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪慧了。这么快就过了两关了。

〔闯第三关〕

师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪慧的小伙伴，你们立刻就可以去参与舞会了，现在请你们给自己做一个美丽的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"

师：国王为你们预备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要留意不能叠在一起，也不要离得太远，否那么就不好看了。

师：开始做你的腰带吧。

幼儿操作。〔指导检查小伙伴做的腰带〕

请两位做的不一样的腰带的小伙伴上台介绍自己的作品。

师：现在请做好腰带的小伙伴到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参与舞会哦！

可以请老师跟你一起跳哦。

〔师生一起跳舞〕

中班数学图形王国教案2

设计意图：

“几何图形”是数学活动的重要内容，经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的爱好，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简约的物体。为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌控图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念，发挥他们的想象力及动手操作技能。将游戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。

一、活动目标：

1、巩固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的认识，进一步巩固分类、统计等数学概念。

2、进展幼儿的想象力及动手操作技能。

3、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿初步的团结协作精神。

二、活动预备：

1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。

2、几何图形假设干，房子5间，数卡1、2、3、4、5，计录纸与幼儿人数相等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数相等。

三、活动过程：

〔一〕老师扮演图形国王，带领幼儿参观图形王国，激发幼儿参加活动的爱好

〔二〕谈话活动：

1、你看见了什么？

2、你最喜爱什么图形？它是怎样的？

〔三〕送图形宝宝回家：

1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。

2、幼儿观测每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。

3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形，然后打开眼罩看自己摸的图形是否对。4、把自己摸到的图行宝宝送回家。

〔四〕用图形拼画，并记录各种图形的个数。

1、国王今日过生日，想收到小伙伴的礼物，请小伙伴用各种图形拼一份礼物送给国王。

2、幼儿在精美的音乐声中用各种图形拼物体，老师把幼儿的作品用相机拍下。

3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是什么礼物。

4、用幻灯展示幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正确。

〔三〕延伸活动

幼儿回家后和爸爸妈妈一起去查找自己没有认识的图形，明天来告知老师。

活动后的自我反思：

为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的爱好以及孩子的原有水同等等。经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的爱好，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简约的物体。依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、技能等方面的目标.其中有探究认知部分，也有操作部分，依据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：巩固幼儿对长方形.正方形.三角形.园形.半园形的认识，进一步巩固分类、统计等数学概念。活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备需要与目标、活动主体的技能、爱好、需要等相适应，所以，我既进行了物质预备又考虑到幼儿的'知识阅历预备。新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参加活动的爱好。不仅提高了幼儿探究技能，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的幼儿学法有操作法，让幼儿通过动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。还采纳了沟通法，在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达技能。又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观测活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。中班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，认识过程中，留意力较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点，也是我常考虑的问题，但在活动的组织中存在不少的问题：

1、《纲要》中指出的“生生互动”“师幼互动”没有得到很好的表达，老师没有能很好地引导孩子，予以孩子的思索时间不够。如幼儿在观测图形王国看到的图形和幼儿摸图形宝宝时，由于老师急于进行下一环节，没有让幼儿有充分时间沟通和争论，沟通争论是特别重要的，能使幼儿相互吸取阅历，相互的学习。在出示房子时没有引导孩子点数，没有能把握有利的机会让幼儿学习点数。在出示房子时没有留意说错的孩子，实时进行引导和订正。五间房子可以引导孩子复习排序的知识，同时老师不应当在房子那里贴好数字，应当引导排序让幼儿选数字贴上。从而更好更大地发挥教具的作用。

2、教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。老师还没有能敏捷地调整教学内容。在本次活动中幼儿由于观测不细致，在老师提问题时有幼儿说看见了梯形，请他来找只是乱指，假如我在这时就出示梯形，让幼儿找找梯形和正方形、长方形和三角形的不同点和相同点，然后再让幼儿依据自己的意愿通过折一折变成梯形，这样或许会收到意想不到的教学效果。

3、没有能很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。本活动由于时间关系，在后面的拼图形并记录是活动的重难点，尽管幼儿有一点记录阅历但还是不明白老师的要求的，在这时应当采纳演示法，通过请技能强的幼儿演示记录一幅图给孩子看，同时幼儿可以有不同的记录方法援助他们获得肯定的理解，让幼儿在原有水平上得到提高。

中班数学图形王国教案3

一、复习几何图形。

1、导入：小伙伴，今日潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只奇妙的魔法盒〔出示魔法盒〕

2、游戏：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？〔长方形〕长方形四个角一样大，两边长、两边短〔贴在黑板上〕。你想上来摸一摸吗？

〔1〕看，你摸出的是什么？大声告知大家〔圆形〕圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；

〔2〕继续摸，诶，他摸出来的是〔三角形〕。三条边，三个角，像座小山立得牢；〔我们请它立在这里〕

〔3〕再请最末一位小伙伴上来摸，瞧，他手上的是〔正方形〕四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

〔4〕还有最末一个我来摸出来吧，最末一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。

小伙伴一起和这些图形宝宝打个招呼吧。〔生一起说一说图形的名称〕

二、数图形记录图形。

1、师：“小伙伴，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒〔出示魔法棒〕它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示兔子〕。

2、小伙伴，用你的火眼金睛认真观测，小兔身上藏着哪些你认识的图形宝宝？〔边说边课件出示〕。

3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小伙伴数，要看认真哦！〔老师指同学数〕，我们数图形的时候要一个一个按顺次认真去数，不能漏掉。小伙伴记住了吗？

4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么方法？〔展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才美丽哦〕那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？

谁能用一句好听的话告知大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？〔引导孩子用完整的话说。〕

5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？〔这只小熊真可爱〕快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小伙伴上来做小老师用魔法棒指着数。〔生演示，魔法棒告知你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按顺次数，会吗，太棒了〕那要在这里画几个美丽的竖条？

再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。

三角形等得很焦急，请小伙伴抓紧帮他忙数一数，奇妙的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小伙伴多棒呀)小熊感谢小伙伴。

6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？〔有几个就伸出几个手指〕〔电脑演示〕魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，〔电脑演示〕魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最末是正方形，一起告知我?〔电脑演示〕对了，你们都很厉害。

请小伙伴一起说，小房子身上有〔把话说完整〕

三、动手练习

1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪慧的小伙伴你能把他们找出来吗？

2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线〔要画的美丽〕，假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小伙伴拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。

3、反馈。潘老师看到小伙伴都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发觉许多小伙伴做的特别好，下课老师给你们批一下，但是我也发觉了问题：有的小伙伴不当心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小伙伴小竖条画的有的长、有的短不美丽，请这些小伙伴下课改一改好吗?

四、拼图创作

这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多漂亮的图案，小伙伴，你们想不想自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案？听好要求，小伙伴面前的篓子里有许多图形宝宝，小伙伴选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。开始吧，不要抢，图形宝宝许多。

我们小伙伴太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小伙伴也不焦急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间继续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？

中班数学图形王国教案4

活动目标：

1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

2.激发幼儿探究的欲望。

3.用不同的几何图形拼出图形。

活动重点：

认识半圆形。

活动难点：

用几何图形拼出图

活动预备：

ppt、几何图形

活动过程：

一、开始部分

“今日，老师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。”

老师念信，“心爱的小伙伴，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗”？

老师让小伙伴坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小伙伴，让我们一起开火车到图形王国”老师放映音乐《火车快飞》。

二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小伙伴们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小伙伴们变出什么有趣的东西。

1.老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出正方形，问：“它们是什么外形的？〔正方形〕”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕

2.再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小伙伴来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

3.老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

4.你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

5.老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

三、出示半圆

“小伙伴们看一看，在图形王国里有许多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老师把西瓜切下来它变成什么外形的呢。”

“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢？”

“小伙伴们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示ppt，风车转动。

四、游戏：小动物找家

“小伙伴们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔“变”出四种小动物〕小伙伴们，你们看他是什么动物呀？

“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”

〔老师模拟小动物的声音〕“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小伙伴们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

老师请一个小伙伴在黑板上来拼出房子。

小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

五、游戏：谁的本事大

1.老师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师：“小伙伴们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅美丽的图画。现在，小伙伴们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

2.老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

六、操作练习

“小伙伴们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小伙伴都要拼出不同的图案”

七、结束部分：

让同学巩固对四种几何图形的认识。

师：“小伙伴们，今日我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小伙伴们说说它们是谁啊？”〔让小伙伴说出图形的名称〕。

师：“图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？

中班数学图形王国教案5

活动目标

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

3.激发深厚的探究爱好。

4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1.初步了解生活中的基本图形。

物质预备：

1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的实物假设干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小伙伴们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，〔出示魔术箱〕这个魔术箱可奇妙了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢？那我们来看看这只魔术箱会给小伙伴们变出什么有趣的东西。"

〔1〕念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的积木，问："这是什么？它的正面是什么外形？"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的？"〔启发幼儿说出〕提问"你怎么知道，它们是正方形的呢？"

总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

〔2〕再念儿歌："魔术箱子东西多，请小伙伴来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是形的呢？"并进行

总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

〔3〕老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里确定还有许多有趣的图形，我们一起去参观一下。

二、游戏：小动物找家

1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔"变"出四种小动物〕小伙伴们，他们是什么动物呀？

2.师："咦！这四个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？"〔老师模拟小动物的声音〕"我们找不到家，见不到妈妈了！"，小伙伴们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？"3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有外形的：

认真听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"4.提问：小动物的房子都是什么外形得呀？首先，小鸡的房子是什么外形的？依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么外形的？帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作：接下来，请小伙伴帮小动物们找房子了，在找的时候要留意小动物们的房子的外形是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小伙伴坐回原来的位置。

三、找一找，数一数。

1.老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很快乐的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅美丽的图画。现在，小伙伴们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

2.老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

四、操作练习

结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师："小伙伴们，今日我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小伙伴们说说它们是谁啊？"〔依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称〕。

师："图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？"活动延伸：

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学图形王国教案6

活动目标：

1、运用图形进行操作比较，发觉它们的排列规律并进行排序。

2、培育幼儿观测、比较的技能和初步的判断推理技能。

活动预备：

教具