《青山不老》教学方案(活动za)

青山老教学目标：、能正确、流、有感情的朗读文。、理解老人所造的奇迹，说出青山不老”的含。、领悟老人植造林的精神，感老人改造山林、化家园的苦难与决。教学进程安排一、放课件导入课、播放我国晋北地区土地沙化课件资料（或出相关图片资料），导学生畅谈感受：看到了什么，到了什么？、过度：是啊恶劣的自然环境人们的生活带来严重的困难，那金的沙土成了人们心隐隐的痛，但，却有一位８岁老人用自己的双，改变了这一切。们来看——、出示第一自段◆窗外参天杨。院在山里，上是树我们盘坐在炕上就坐在上，四周是绿色波浪风吹，梢卷涛声叶闪着粼的波。（）静静的看这一段文字，然说说：你从哪里受到了什么？（）交流：（）想一想这的景象可以用一什么样的词语来容？预设：绿意盎、生机勃勃、翠欲流……（）朗读指导引.美的景色啊谁能用声音来现这样的画面——名读你仿佛把我们带到了那片色的林海，我都迫不及待了，起来吧——齐读（）过度：一岁的老人竟然能用自己的双手把片荒芜之地变成这一片绿色的林海，简直就是一个—奇迹。板书奇迹（）揭题：今这节课，就让我走进课，走进这老人，感受老人所造的奇迹——齐读题二、读课文感悟奇”１、请大家打课文，自由读：准字音，读通句，并想一想：老人创造了哪些奇迹？、交流（随机示个句子）出示⑴年，绿化条沟造条防林带亩林，这是么了起的迹.课件出示：.生谈感受（评：老人的举动你受到了震撼）.自由读师：请大家也由去读读这句话你又有什么新的现吗？.件点数字师：学们，让我把光聚到这数字，去品，你感到什？：（“一亩”有少大？（平方米我们平常上课的室又有多大？方米）亩林网相当我们万教室不大。.流：看到这样的一数据，你心里有什想法吗？.结师这一连串的数字后是老人年的枯岁月一连串的数字面前却是山遍野的绿。这就是——生“奇迹”，一个不起的奇迹！让们用朗读来感受这奇迹吧！——自由读这句——指名读（调数字）——齐评：、你读的候强调了数字，我们更好的感受了这种奇迹。、你读得声情茂，这确实是了起的奇迹。预设）：

杨树柳树如如股劲在山山腰看不它的根山洪涌的泥住了的半截，却勇敢顶住它凶猛这山失去原的坡，依着层层树形一层的梯.师：为什么你觉得也是奇迹呢？（引我们身边也不乏垂依依翠杨挺拔的景，那么这里的树有什么特的地方吗?）生：.师：是的，树的勇扼制了山洪的凶猛庞大的根系牢牢扼了稀疏的黄土，这确是一个了不起的奇迹。.朗读指导：（男生读.读：师：参天的杨，绿色的波浪，臂如股，劲挺山，这一切都是这位人创造的奇迹——生读年啊，绿了条，了条风林带亩林，这多么了起的迹（三奇迹背、这是多么了不起的奇迹啊那么这位老人是在样的情况下创造奇迹呢？请同学们默读课文、然段，用波浪线画来。、自由找、交流（预设（一）大环境生：1、师：你找的是老这一辈子活大环（板：大境）如果让你用一词语来形容它，你会用什？——生：恶劣板：恶）2、请同学们去读读这一段话示段话中的哪些词语你感受到环境的恶？把它圈出来。预设干旱、冻、尘肆虐盘踞之、风沙、师：（课件示）谁来读读这词语？指名读的同学有谁去过晋西？那么你们知道晋北的环境到底是怎的一种恶劣吗？老师这儿有一资料，我们一起看：（出示资料师读(晋北土地漠化日严重，于沙尘高发区素有一年一场风从春到冬，风三尺，风起满天”说法这些主分布于同、朔、忻州市的个（区）风沙带土地沙化面积每年在增加右玉老城米的城如今已黄沙埋，人可以沿直接上城墙五寨县许村庄，由于沙侵害每一二年就被搬迁一。、交：（师：谁来说说你此时的感受）、师：是啊，里可称作穷山恶、荒无人烟、死之地。带着这种感再读这些词语——生齐读师：如此恶劣环境，难怪，县载：（课件出：风作时能吹牛使倒行或擎之高三丈而）师：你们是怎理解这句话的？师：在如此险的环境里，这位人却创造出这一青山秀水。这的确了不起的生——奇迹啊。（二）小环境、师：谁再来说，老人还在怎的情况下创造了迹？生：师：这是老人生活的小环境（板书小环）

（引：老人用的坚毅抵住了大境的恶劣，那么在他生活的小环境又有怎样辛酸的故事呢？）生：师：可见老人生活非常的——韧补充板：坚师引：面对五位老汉离去，老人没有开，依旧选择了—（课件出示）种树！。面对老伴的过，他也没有离开还是选择了——种！！面对女儿三番次地从城里回来他去享清福，他择的还是——种！！。老人没有离开他不走，是因为—觉得树是运的择他不走是因为—他得屋的青山是生的宿。师：是啊，青都变成了白发，亡也带走了他的人，他不走，那是为——他觉种树是运的选，他得后的山就生命归。、师：他不走还因为什么？预设：保了这土我们有这树。了绿树我们才住了片土评：是啊，在老人心中，与土的关系是如的亲密啊）预设作为一山野农他这样实自己价值。已经自己生转化另一种东。他是正与川存、日月辉了师：从这几句中，你读懂了什？（预设：老人把一生奉献给山沟要把生命奉献给青）师：哪里感到的（解“一种西”与川共、与日同辉）(对土地的热爱对家园的热爱、坚不懈的毅力师小结：是啊老人不仅留下了片青山，还留下与环境作斗争、绿家园、保护环境的大精神这一切将与山川同在与日月同辉让我们着对老人的崇之情再读一读这话吧！师：是啊，就这一股力量支撑老人，让他执着坚守着这一片土地年啊，生接读——他绿化了条，造条防林，亩林网这多么不起奇。师：此时此刻这位普通的老人我们真正领悟到─（生齐读）青是不老（四）再造奇、“青山不老，精永存！”这位老是晋西北的农民，淳朴顽强、不善言。可是，你们知道吗？在人的心中却有着言万语。今天，让我们在这儿，说老人心中的话。同时，学了这课文，我相信，我们的心中，也许多话要对老人诉。现在，请左边组同学来写老人说的话，右边两同学来写我想对老说的话。、学生写话，教师巡指导。、全班交流。其实有一我在聆听了人的故事后用心写下了一篇文章我们一起来读课件出《心的宣》（五）汇总报