河南省中考英语考点聚焦第44讲词语运用课件

第44讲词语运用第44讲词语运用

分析河南近六年中招真题，词语运用具体分析如下：1．文体以记叙文为主，近两年涉及了说明文。词数为150－230。多为2－6段；生词最多为3个，会给出汉语意思。2．必考点：名词(2个，除2011年1个外)、动词(2－4个)、代词(1个)。高频点：形容词(1－2个)、连词、副词、介词、数词。偶尔会涉及疑问词。3.变形特点：变形个数一般为4－6个，以5个居多。

名词：主要考查单复数、原形(包含可数和不可数名词)、所有格(2012)；

动词：主要考查过去式、过去分词、现在分词、动名词、单三、原形，只有2013年考查了动词转化为形容词；分析河南近六年中招真题，词语运用具体分析如下：

代词：主要考查人称代词转化为形容词性物主代词(主要是第一人称和第三人称)、宾格(2013)、原形(2014)；

形容词：原形、比较级(2015、2011)、转化为副词(2014)；

副词：最多考查1道，原形、比较级(2011，为不规则变形)；

连词：最多考查1道，多为从属连词；

介词：最多考查1道，多为介词的基本用法，少量涉及固定搭配；

数词：最多考查1道，主要考查基数词转化为序数词、序数词(2010)、概数词(2014)；

疑问词：疑问副词(2014)。4．干扰项：以虚词为主，主要为介词、连词，也会涉及代词、形容词、名词等。代词：主要考查人称代词转化为形容词性物主代词(主要是第一人词语运用主要考查考生的知识连贯性和对语言的综合运用的能力。它不仅考查学生对短文的阅读理解能力，还考查学生对词汇的综合运用能力。词语运用要求从12个词中选出10个填空，给文章增加了一定的难度。那么，如何做词语运用题呢？词语运用主要考查考生的知识连贯性和对语言的综合运用的能力。它一、分析所给单词的词性拿到题目后，不要急于看文章，首先研究被选的词汇、对词性做简单的标记，同时对词义做初步的理解。梳理方框中词汇的可能变形，学生要做到以下几点：1．注意动词的单三、过去式、过去分词、现在分词形式，如sing→sings(单三)→sang(过去式)→sung(过去分词)→singing(现在分词)等。还要注意动词变为过去式、过去分词、现在分词时的特殊变形，考生可结合动词不规则变形表来记忆。同时考生还应注意动词会涉及词性转换，如动词转换为形容词。一、分析所给单词的词性2．注意名词的复数形式、所有格形式，如mistake→mistakes，visitor→visitors，father→father's等；3．注意代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词及其反身代词，如I→me→my→mine→myself等。其中河南常考的为人称代词的主格变形容词性物主代词；4．注意形容词的比较级，如much→more，early→earlier等；5．注意单词的派生词，如usual→usually(adv.)，please→pleased(adj.)等；6．注意基数词的序数词形式，如one→first等。2．注意名词的复数形式、所有格形式，如mistake→mis二、通读全文，把握大意，试填词汇通读短文，把握大意，初步弄清文脉，理解所提供的词汇的基本意思、词性和可能的变化形式，并且对其进行分析，浏览一下短文里面是否有部分相同词汇出现，做到心中有数，然后结合具体语境选填词汇。三、结合词法，仔细推敲，完善答案学生可按照固定搭配，语法要求等对句子进行分析，关注空前空后，从而对所选词汇进行适当变形。四、复读短文，核实答案，确保无误检查单词拼写是否正确，是否有时态、语态、习惯用法及词语选用上的错误，同时不要忘记英文大小写的正确运用，以确保答案的正确性。二、通读全文，把握大意，试填词汇(2015，河南)AreyoustilldoingtheVforvictorysign？It'sout.Thelatestpopularhandgesture(手势)isputtingbothofyourhandstogethertomakeaheart­shape.Itis__1__

“handheart”．Manyyoungpop__2__intheUShavedonethemoveinrecentphotos.“The‘handheart’gesturemeanssomething__3__

‘Iloveyou’and‘thankyou’，”saidTaylorSwift，thecountrysinger.“Youcansendasweet，simplemessagewithout__4__aword.”Swiftoftendoesitatherconcerts.Andsheisbethelievedtobethefirstto__5__itpopular.(2015，河南)Lastmonth，JustinBieberand__6__superstarfriendsdidthe“handheart”andputthephotosonline.Theydidittohelpoutthreekidswhoseparentswerekilledinacaraccident.Itusedtotakemuch__7__fornonverbal(非言语的)culturetomove.Butnow，itmovesfaster__8__wehavesmartphonesandtheInternet.IntheRepublicofKorea，the“handheart”hasbeen__9__foralongtime，butinadifferent__10__．Peoplethereputtheirhandsabovetheirheadsandmakeabiggerheartshapewiththeirarms.Itmeans“Iloveyou”．Lastmonth，JustinBieberand1．________

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10.________ 【主旨大意】本文主要讲述的是一种当前最受欢迎的心形手势。当下最流行的手势是两只手一起做出一个心形。这个手势被称作“连手连心”。这种手势表达的是介于‘我爱你’和‘谢谢你’之间的一种感情。calledstarsbetweensayingmakehislongerbecausepopularway1．________2.________3.______1．

解析：由前句句意“最流行的手势是两只手一起做出一个心形”可知，该句意为“这个手势被叫做‘handheart’”。此处it与call之间是被动关系，故用被动语态，其构成为：be＋及物动词的过去分词，故填called。2．解析：many后接可数名词复数且此处指人，故填stars(明星)。3．解析：由后面的and可知此处填between，构成短语between...and...，意为“在……和……之间”。句意：“连手连心”手势表达的是介于“我爱你”和“谢谢你”之间的一种感情……1．解析：由前句句意“最流行的手势是两只手一起做出一个心形4．

解析：由上文“‘连手连心’手势表达的是介于‘我爱你’和‘谢谢你’之间的一种感情”可知此处句意为“不用说话你就可以传递一个甜美的、简单的信息”，应用动词say；without为介词，后接动名词作宾语，故填saying。5．解析：“makesth.＋形容词”为固定用法，意为“使……怎么样”；此处为不定式todo结构，故填make。句意：她被认为是让这个手势流行开来的第一人。6．解析：由句意“上个月，JustinBieber和他的明星朋友们做了这样一个手势并上传到了网上”可知，此处选he。空格后为名词friends，故用he的形容词性物主代词his，意为“他的”。4．解析：由上文“‘连手连心’手势表达的是介于‘我爱你’和7．

解析：ittakes＋一段时间＋todo...表示“做某事花费多长时间”，句意为“过去让非言语的文化传开来需要花费很长的时间”，由句意可知选择long。由下句“但现在它传播得更快”可知，这里是拿现在与过去相比较，much可修饰形容词的比较级，故填longer。8．解析：前半句“但是现在这种文化传播得更快”和后半句“我们有智能手机和因特网”之间是因果关系，因为有了智能手机和因特网，所以这种文化传播得更快了，故填because。7．解析：ittakes＋一段时间＋todo...表示编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/10/29最新中小学教学课件14编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/10/29最新中小学教学课件15谢谢欣赏！2022/10/22最新中小学教学课件15谢谢欣赏！第44讲词语运用第44讲词语运用

分析河南近六年中招真题，词语运用具体分析如下：1．文体以记叙文为主，近两年涉及了说明文。词数为150－230。多为2－6段；生词最多为3个，会给出汉语意思。2．必考点：名词(2个，除2011年1个外)、动词(2－4个)、代词(1个)。高频点：形容词(1－2个)、连词、副词、介词、数词。偶尔会涉及疑问词。3.变形特点：变形个数一般为4－6个，以5个居多。

名词：主要考查单复数、原形(包含可数和不可数名词)、所有格(2012)；

动词：主要考查过去式、过去分词、现在分词、动名词、单三、原形，只有2013年考查了动词转化为形容词；分析河南近六年中招真题，词语运用具体分析如下：

代词：主要考查人称代词转化为形容词性物主代词(主要是第一人称和第三人称)、宾格(2013)、原形(2014)；

形容词：原形、比较级(2015、2011)、转化为副词(2014)；

副词：最多考查1道，原形、比较级(2011，为不规则变形)；

连词：最多考查1道，多为从属连词；

介词：最多考查1道，多为介词的基本用法，少量涉及固定搭配；

数词：最多考查1道，主要考查基数词转化为序数词、序数词(2010)、概数词(2014)；

疑问词：疑问副词(2014)。4．干扰项：以虚词为主，主要为介词、连词，也会涉及代词、形容词、名词等。代词：主要考查人称代词转化为形容词性物主代词(主要是第一人词语运用主要考查考生的知识连贯性和对语言的综合运用的能力。它不仅考查学生对短文的阅读理解能力，还考查学生对词汇的综合运用能力。词语运用要求从12个词中选出10个填空，给文章增加了一定的难度。那么，如何做词语运用题呢？词语运用主要考查考生的知识连贯性和对语言的综合运用的能力。它一、分析所给单词的词性拿到题目后，不要急于看文章，首先研究被选的词汇、对词性做简单的标记，同时对词义做初步的理解。梳理方框中词汇的可能变形，学生要做到以下几点：1．注意动词的单三、过去式、过去分词、现在分词形式，如sing→sings(单三)→sang(过去式)→sung(过去分词)→singing(现在分词)等。还要注意动词变为过去式、过去分词、现在分词时的特殊变形，考生可结合动词不规则变形表来记忆。同时考生还应注意动词会涉及词性转换，如动词转换为形容词。一、分析所给单词的词性2．注意名词的复数形式、所有格形式，如mistake→mistakes，visitor→visitors，father→father's等；3．注意代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词及其反身代词，如I→me→my→mine→myself等。其中河南常考的为人称代词的主格变形容词性物主代词；4．注意形容词的比较级，如much→more，early→earlier等；5．注意单词的派生词，如usual→usually(adv.)，please→pleased(adj.)等；6．注意基数词的序数词形式，如one→first等。2．注意名词的复数形式、所有格形式，如mistake→mis二、通读全文，把握大意，试填词汇通读短文，把握大意，初步弄清文脉，理解所提供的词汇的基本意思、词性和可能的变化形式，并且对其进行分析，浏览一下短文里面是否有部分相同词汇出现，做到心中有数，然后结合具体语境选填词汇。三、结合词法，仔细推敲，完善答案学生可按照固定搭配，语法要求等对句子进行分析，关注空前空后，从而对所选词汇进行适当变形。四、复读短文，核实答案，确保无误检查单词拼写是否正确，是否有时态、语态、习惯用法及词语选用上的错误，同时不要忘记英文大小写的正确运用，以确保答案的正确性。二、通读全文，把握大意，试填词汇(2015，河南)AreyoustilldoingtheVforvictorysign？It'sout.Thelatestpopularhandgesture(手势)isputtingbothofyourhandstogethertomakeaheart­shape.Itis__1__

“handheart”．Manyyoungpop__2__intheUShavedonethemoveinrecentphotos.“The‘handheart’gesturemeanssomething__3__

‘Iloveyou’and‘thankyou’，”saidTaylorSwift，thecountrysinger.“Youcansendasweet，simplemessagewithout__4__aword.”Swiftoftendoesitatherconcerts.Andsheisbethelievedtobethefirstto__5__itpopular.(2015，河南)Lastmonth，JustinBieberand__6__superstarfriendsdidthe“handheart”andputthephotosonline.Theydidittohelpoutthreekidswhoseparentswerekilledinacaraccident.Itusedtotakemuch__7__fornonverbal(非言语的)culturetomove.Butnow，itmovesfaster__8__wehavesmartphonesandtheInternet.IntheRepublicofKorea，the“handheart”hasbeen__9__foralongtime，butinadifferent__10__．Peoplethereputtheirhandsabovetheirheadsandmakeabiggerheartshapewiththeirarms.Itmeans“Iloveyou”．Lastmonth，JustinBieberand1．________

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10.________ 【主旨大意】本文主要讲述的是一种当前最受欢迎的心形手势。当下最流行的手势是两只手一起做出一个心形。这个手势被称作“连手连心”。这种手势表达的是介于‘我爱你’和‘谢谢你’之间的一种感情。calledstarsbetweensayingmakehislongerbecausepopularway1．________2.________3.______1．

解析：由前句句意“最流行的手势是两只手一起做出一个心形”可知，该句意为“这个手势被叫做‘handheart’”。此处it与call之间是被动关系，故用被动语态，其构成为：be＋及物动词的过去分词，故填called。2．解析：many后接可数名词复数且此处指人，故填stars(明星)。3．解析：由后面的and可知此处填between，构成短语between...and...，意为“在……和……之间”。句意：“连手连心”手势表达的是介于“我爱你”和“谢谢你”之间的一种感情……1．解析：由前句句意“最流行的手势是两只手一起做出一个心形4．

解析：由上文“‘连手连心’手势表达的是介于‘我爱你’和‘谢谢你’之间的一种感情”可知此处句意为“不用说话你就可以传递一个甜美的、简单的信息”，应用动词say；without为介词，后接动名词作宾语，故填saying。5．解析：“makesth.＋形容词”为固定用法，意为“使……怎么样”；此处为不定式todo结构，故填make。句意：她被认为是让这个手势流行开来的第一人。6．解析：由句意“上个月，JustinBieber和他的明星朋友们做了这样一个手势并上传到了网上”可知，此处选he。空格后为名词friends，故用he的形容词性物主代词his，意为“他的”。4．解析：由上文“‘连手连心’手势表达的是介于‘我爱你’和7．

解析：ittakes＋一段时间＋to