一年级上册 江南 教案

课题名称

江南

授课时数2课时教学目标教学重难

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的个生字。借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情1.识字。2.整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。教学活动第一课时一、看图入，教学部分生字词1．师略带神秘地对学生说小朋友们，快闭上眼睛老师要带们去一个美丽的地方，欣赏儿迷人的风景2这儿的景色美?能把看到的美景，尽量用的语言告诉老师和朋友们吗?3．师边引述边贴生字卡片。我们细细地欣赏一。教师手指着图。)，婷婷的荷花开放在盛鲜亮的荷叶间，生字卡：莲叶间鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。清澈的湖水中欢快游玩，秀美的水乡女正在划着小船采摘子。(生字卡：采莲。)这是一幅么美的江！4揭题。今天我就来学习写这幅美景的诗歌。(板书：江南。)名读。开火车读。齐读。5教学贴在图旁生字词。(1)学生自读。(2)指名读。开火车读。齐读。(3)看看图说说，莲叶间指的是么地方?莲是什么思?6欣赏了美丽的南水乡图让我们来读读描写这幅美景的歌，看看自己能否助拼音读准字。给你三分钟时间，量把这首民歌多读遍，把它通、读顺。二、初读文，整体感知。1根据上面的要，学生自，教师巡视指导。2检查自读情况(音读准了吗?文读通了吗?)第一组：东西南北。(1)自古以来，江南就有“米之乡’的美称，们瞧，(图。)鱼儿在水中欢快地游戏。(出示卡片：聂。)这些鱼儿一会儿游东，出示卡片：东。一会儿游到西，(出示卡片：西)一会儿游到南，示卡片南。)会儿游到北。(出示卡片：北)(2)指名读生字。齐读。(3)小黑板出示：譬戏莲叶间：戏莲叶东，鱼戏莲西，鱼戏叶南，鱼戏莲叶北。学生自己复练习。指名读。小读。第二组：田。(1)(看图)朋友们，让我再来欣赏南美景，这婷婷的荷有的已结出了嫩黄的莲蓬，的莲蓬已经成熟，这是采莲的好时机。出示卡片：可。)这荷叶是么的鲜亮绿，古时就用“田田这个词说出了荷叶鲜亮嫩绿(出示卡片：田。(2)谁能把描写荷花和荷叶的那话读准确(名读。小组读。齐读。)三、再读文。l现在你能把整民歌读准吗朋友们打开书自己再一读。

教法学法自主探究学习

白板用说明

二次备课(学生述，教师鼓励性地点评。指导学生读“莲”介音“i不能少。“何”就是我们现

2指名读。齐读四、教学字词。1小朋友们，这课我们还学会写四个生字江、可、叶、南。2自学书后第二，看看该何写。3分析字形，指书写。江：左窄宽。可：横要稍长一。叶：左窄右宽。4学生描红和仿，教师巡指导。第二课时一、复习动。上节课学生字词还会读吗?(火车读。文会读吗?(名朗读。二、谈话题。1字、词会读了今天这节我们继续学习《江南。2这节课的要求高了，除读准确课文外，还要把课文读，让听的人眼前仿一下就出现了南的美景。你能行吗?3为了把课文读，我们得图弄清楚文章中每句话的意思然后边读边在自己脑中勾画出一江南的美景图。三、精读文。1教学第一行。(1)课文第一行句子告诉我，江南一带是采莲的好地“莲”就是荷花，们能看图说说“莲”是什么意思吗?(采莲子。)(2)指导朗读。(能自豪地第一行诗。图说说莲叶是什么的把江南这一采莲的好地方绍给大家。(练读。指2。2教学第二行。(1)江南水乡的美，还美在荷叶看图说说莲叶是什样子?(碧绿的，像小的。层层叠叠的„„名回答。)(2)这荷叶不光多，而且还很美(3)让我们来赞一赞荷叶吧(着读好第二行句子)3教学第三至第行。(1)在这美丽的景色中，连鱼儿似乎特别高兴。瞧它们在莲中间欢快地游着，一会儿游到，会儿游到西，一会儿游到南，一会游到北。书上为什不用“游用“戏’呢?(儿就像在欢地做游戏可高兴啦!)(2)指导朗读。读边想像鱼嬉戏的情景。复练习。朗。小朋友们通过朗，让老师感到了鱼儿在荷叶间欢地嬉戏的情景。小友们真棒(3)能把这首诗歌背下来吗四、教学字词。1这节课我们还学会写“、西、北”三个字。2自学书后第二，看看这个字如何写。3分析字形，指书写。4．生描红和仿影，教师巡视导。五、总结文。学习谜语，引导集资料。1学了这首诗，仿佛看到什么?(人们采莲，鱼儿嬉戏，婷婷的荷花比美。2如果你是采莲，你的心会如何?什么?3荷花的美，给梭于荷叶采莲的人们带来了美的享受。完课文，我有一个小的谜语给大猜。4回去给爸爸妈猜一猜。着背出谜面)

小组合作学习同伴互

在说的“多么先指名说笔顺，再教学生字。指导停顿：江南／可采莲指导停顿：莲叶／何田田指导停顿：鱼戏／莲叶间：鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。鱼折”像鱼头”像身子"“一”像鱼尾西：下面边的部分应写得上宽下窄。

5谜语也写了荷花的美荷花的可爱，其实荷叶荷花的美吸引了许诗人、画、摄影师„„课后能去收集一些反映荷花荷叶美的图片、诗歌、儿、绘画吗?作业设计回家和爸妈妈共同收集资料。12江南鱼（自由自在）板书设计

助学习鱼

莲叶鱼

鱼教学思路教学反思

一、看图入，教学部分生字词揭题。今我们就来学习描写这美景的诗歌。(书：江南。名读。火车读。读。看看图说，莲叶间指的是什么方?莲是什么意思?欣赏了美的江南水乡图，让我来读读描写这幅美的诗歌，看自己能否借助拼音读准字音把它读通、读。二、初读文，整体感知。1根据上面的要，学生自，教师巡视指导。2检查自读情况(音读准了吗?课文读通了吗)三、再读文。l现在你能把整民歌读准吗?朋友们打开书自己再一读。2指名读。齐读四、精读文1教学第一行。(1)课文一行句子诉我们，江南一带是采莲的好方“莲就是荷花你们能看图说说“采莲”是什意思吗?(莲子。(2)指导读。自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶什么样的江南这一采莲的好地方介绍给大家(习读。指2。)2教学第二行。（同上）3教学第三至第行同上）四、教学字词。五、总结文。学习谜语，引导集资料。作业设计回家和爸妈妈共同收集资料。这堂课上来，自我感觉，预设重难点都较好地完了，教学目标达到了。课确实是一堂真实在的课而表演课我一直认，堂课应教给学生什学生上课后从知识能力、情感上会收获什，这都是备时教者应重点考虑的在教学过程中，我以学生为体，注重朗读，注重引导学生象这一诗歌的教特点，注重学生自主习能力的培养。学生是学