部编版语文五年级下册7 猴王出世教案与反思

7*猴王出世教学目标知识与能力1．会认162．了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴的形象和性格特点。3．初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。过程与方法维能力、想象力和表达能力。情感、态度与价值观为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。重点难点教学重点兴趣。教学难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题1．导入新课：出示《西游记》片段。2．揭示课题：同学们，你们对于“齐天大圣”孙悟空都不陌生吧！这个神通广大的美猴王是怎样诞生的呢？让我们一起走进课文《猴王出世》去看看吧。二、字词学习，基础积累瞑”的读音。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)多音字。a：好呵是呵呵hē：呵责笑呵呵yǐn：饮料饮水思源饮yìn：饮马饮场(2)重点词语释义。瞑目：闭上眼睛。喜不自胜：欢喜得控制不了自己。形容非常高兴。造化：福气；运气。天造地设：自然形成又合乎理想。抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急而又没办法的样子。人而无信，不知其可：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身体行礼致敬，没有违抗的，表示敬服并顺从。序齿：同在一起的人按年龄长幼来排列顺序。三、通读课文，整体感知1．学生自读课文，标出自然段并思考课文可以分为几个部分？各个部分分别写了什么内容？明确：第一部分(1)：写石猴不寻常的出世及出世后的生活。第二部分(2)：猴的介绍，随他进洞，并拜他为猴王。明确：①来历：仙石迸裂，石猴诞生。②成王：跳水寻源。石猴找到了山涧水的源头，发现了水帘洞，并把众猴带了进去，安眠稳睡，各享安家之福。因此众猴拜石猴为王，他成为了美猴王。四、课文研读，突破重难1．找出文中描写石猴出生相关的句子，说说它起到了什么作用。地秀，日精月华，感之既久遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似而生的，为后文写他的神通广大埋下了伏笔。2．这只从石头里蹦出的石猴有什么特点？结合相关词句，说说你的感受。运用排比的修辞手法，写出了石猴日常生活的多个方面，语言精练，对仗工整，善而又顽皮可爱的小石猴形象，为下文石猴敢于进洞做了铺垫。3．石猴为什么敢进洞？结合他入洞的情景，说说石猴的特点。明确：原因：石猴的出生本就不同寻常，他肯定有着与众不同的本领；同时他也想借此机会展示一下自己的实力，做猴王。可见其敢于冒险、胆大无畏。作的实力。4．石猴发现水帘洞后的反应如何？你怎么理解他所说的水帘洞是一座“天造地设的家当”？明确：石猴发现水帘洞后，没有惊喜和慌张，而是一处处细细查看——“抬是群猴绝好的容身之处，这样说比“寻到了一个洞”对众猴更有吸引力。5．进入水帘洞后，石猴和众猴有什么不同表现？有资格做猴王。6．再回顾一下这个故事，你觉得石猴有什么特点？聪明、勇敢，心系他人，有时还透出天真活泼的稚气。五、课堂小结，效果强化跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、勇敢无畏、敢作敢为的特点。六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。七、板书设计，知识构架花果山上一块仙石出世天真地秀日精月华内育仙胞化作石猴避暑洗澡寻看源流猴王出世探洞进出无伤拜他为王活泼可爱敢作敢为瞑目蹲身真个好所在喜不自胜安身之处称王猴性顽劣力倦神疲何不拜我