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文档简介

开题报告学生姓名学院专业班级学号毕业论文题目数学几何直观素养的培养策略研究指导老师姓名指导老师所属学院一、选题依据（包括选题意图、现状分析等）随着新课标课程的改革，几何直观的重要性越来越凸现出来，这一教学点逐渐显示出其研究的重要性和价值。几直直观素养与基础知识的学习是相辅相成的，可以帮助学生更好的地理解数学，并且有助于学生良好思维的形成。进入中高年级后，学生已经有一定的学习经历，在这一阶段，数学教师必须充分理解并运用几何直观到教学中，培养学生几何直观素养。本文基于此，对小学中高年级学生的几何直观素养培养策略进行研究，以期为小学教师几何直观教学提供理论参考，引起教师几对学生几何直观素养培养的重视。二、具体方案（包括研究目标、研究内容、研究方法或途径等）研究目标：对小学中高年级学生的几何直观素养培养策略进行研究，以期为小学教师几何直观教学提供理论参考，引起教师几对学生几何直观素养培养的重视。研究内容：本文主要研究内容包容三个方面，第一部分为核心概念界定 。第二部分为几何直观素养培养的教育价值。第三部分为几何直观的教学策略。研究方法：文献研究法、案例分析法三、论文框架及进度安排1核心概念界定 1.1直观 1.2几何直观 1.3几何直观素养 2几何直观素养培养的教育价值 2.1几何直观素养的培养与基础知识的学习相辅相成 2.2几何直观素养培养有助于认识与理解数学问题 2.3几何直观素养的培养有助于学生良好思维习惯的养成 3几何直观的教学策略 3.1着眼于“带头操作” 3.2着眼于“动态演绎” 3.3着眼于“针对指导” 总结 参考文献1 教师给出论文选题、双向确定导师、确定选题、下达任务书 2021.09.22-2021.10.302 学生完成开题报告 2021.10.31-2021.11.203 学生完成论文初稿 2021.11.21-2021.12.314 学院组织中期检查 2022.01.01-2022.01.104 学生完成定稿，并上传到论文管理系统 2022.01.11-2022.03.205 学生上交纸质定稿；指导老师初评成绩 2022.03.21-2022.03.316 参加答辩 2022.04.01-2022.04.15导师指导意见导师（签字）：年月

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