幼儿园中班科学课件集锦

幼儿园中班科学课件集锦活动目标：1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。3、在游戏中体验成功的喜悦。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动过程：一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来 !(老师打开盖布 )哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样 ?（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。3、说说肥皂的用途。那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?什么时候要洗手 （在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等教师小结：肥皂的用处。三、感知肥皂遇水后的变化。小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?（先把袖口卷起来 ）1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?幼儿试一试你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?幼儿说说自己的做法。幼儿再尝试操作幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。肥皂在水中摸起来有什么感觉 ?(滑滑的)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡 )刚开始的水是没有颜色的，然后呢 ?现在呢 ?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)四、“吹泡泡”游戏 (在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。五、延伸活动到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?活动反思：在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。活动目标学会吹泡泡并了解泡泡的特性。知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒?□☆）自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒（△ ?□☆） 幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。教学反思平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在 3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。不足