《认识线段》导学案-2数徐洁3

第课认线课题

认识线段

课型

新授年级

二年级

科目

数学

执笔时间

2016--8

审核内容学习目标

教材第5～页容1感线段，体验线段的两个特，学会量线段、画线段的方法。2以活实例导入，认识线段，懂得如何画线段。3培学生的观察、想象、操作力及运用知识解决实际问题的能力。学习重、[教学重点感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。难点[教学难点学会量线、画线段的方法。教学准备教法学法环节情引互新

展示台、多媒体课件讲解引导法勤于练习，自主探究与小组合作交流相结合教案（课件播放消防员接到任务的情境防员叔叔他们为了抢救国家、人民的生命财产争分夺秒。每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢比较快从铁管滑下来比走楼梯快呢？引导学生观察说出：铁管是直的，而楼梯是弯弯曲曲的。在我们的日常生活中，类似这样的事例还有很多，下面我们就一起来研究这个问题。1．教学例6（识线段(l)出示两根毛线，这两根线是的吗？（不是你知道哪根长哪短（一下看不出长短能想个办法比比它们的长度？指名两个学生比较线的长短生拉直毛线追问：为什么要拉直以后一头对齐再比呢？教师演示：把其中一根毛线拉直贴到黑板上，另一根对齐左端点。现在，你知道哪根长，哪根短了吗？(2)教师指出：贴在黑板上的这直的线就是线段。（板书课题(3)认识线段是直的。老师手上的这根毛线，我把它放松，它是线段吗？（不是，弯弯的不是线段拉直，现在呢？（是线段教师把线段斜拉，竖拉，不同方向拉，问：是线段吗？怎么判断？小结：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。1

我的想法

巩应

线段是直的，有两个端点。(3)找线段。请你找一找，我们身边有没有线段？摸一摸书本的边，说一说线段的两个端点在哪里？（可进行爱护书本的教育：如果把书搞坏了，边变成弯弯曲曲的或是角翘起来了，就不是线段了，因此同学们一定要爱护书本还有哪些东西的边可以看成线段？黑板边边书本边铅笔边桌边等都可以看成线段物体的边是线段(4)量线段。线段是直的，可以量出长度。打开教材第页，一量这些线段的长度度0准线段的一个端点，另一个端点对准刻度几就是几厘米2．教学例7（线段(1)学画线段学已经学会量线段了么会画线段吗？你能画一条长3厘的线段吗？（学生在作业纸上画谁来说说看，你是怎么画的呢？（学生演示教师演示：从刻度O开，画到度3地方。设疑：如果尺子坏了，最小的刻度是2，你还能画出长3厘的线段吗？怎么画？引导学生操作从刻度2开到刻度5的地方，也可以从刻度5开始画到刻度的方。(2)做一做材6页有一条段在请你画一条和它同样长的线段怎才能和它同样长量一量这条线段的长度，再画一条二样长的线段学生练习画，教师巡视指导。教师点评学生所画的线段，强调：①画线段时，要用一只手按住尺子，使它不要移动。②画出的线段一定要直。③要在线段的两端标上端点。1．完成教材第5页做一做”的第1题。同学们真聪明，现在老师要考考大家，看看你们有没有火眼金睛。指名说说哪些是线段强调线的特征，说出原因2．完成教材第5页做一做”的第2题。连接每两个点画线段，一共画出了几条线段，说说画出的是什么图形。学生独立练习，集体交流。3．巩固应用。(l)完成教材第6页做一做”的第2题。教师出示题目，让学生读题，按要求完成：在距离2

红旗厘处画一朵花5厘处画一棵树10米处画一个气球。(2)完成教材“练习一”的第题出示图形估计，再用尺量。量长方形，你发现了什么？（对边相等量正方形，你发现了什么？（四条边相等(3)完成教练一第7题看条线段长，再量一量。课堂小结

这节课我们认识了什么？小结：认