《草船借箭》教学设计 教案教学设计

《草船借箭》教学设计教案教设计洛阳上田小学陈凤设计理念：采用自主、合作、探究的学习方式，将课堂分为课前预习、课堂导读、迁移延伸三个部分体了课堂的完整性注重抓住课文的重点脱通读通讲的毛病，注重课堂教学的发展性摆脱了课时的限制视对学生的独立学习能力和综合学习能力的培养重展现学生的学习过程大度上激发学生学习的情感使学生知识的高。设计特色：抓住重点词语切入教学内容，达到教学任务。教学目标：1、学会本课生字，并能正确读写。2、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。3、有感情地朗读课文，能复述课文内容。4、培养学生的独立学习能力和综合能力。教学重点：了解草船借箭的起因、经过，感悟诸葛亮的神机妙算。教学准备：教学挂图，多媒体课件（农村小学也可以用小黑板）教学流程：一、课前预习1、自学课文，划出课文中的生字新词，并借助字典结合课文理解意思。不理解的词语有______________________________________2、阅读课文：从文中提出几个自己感兴趣或不懂的问题，跟大家讨论。我想提的问题是___________________________________________________________________________________3、课前检查预习情况，收集、整理有关信息提出的问题，不明白的词语，以便在课堂上释疑二、课堂导读（一读文。1、让学生在小组中轮流朗读课文，并及时进行正音。注意下列读音：才干的干应gàn草子的把应调度的调应diào擂的擂应léi丞相的丞应chěng2学提出的问题结合课文和自己的理解做出回能提出下列问题）为什么周瑜要逼诸葛亮立下军令状？为什么诸葛亮敢立下三天交十万支箭的军令状？诸葛亮怎么知道第三天会有大雾？为什么诸葛亮要把船一排”并连接起来？

……对于学生回答不出来的问题，留到深读课文后再进行解答。二、深读课文师问在知课文内容以后你诸葛亮和周瑜这两个人有什么看法（从学生的的回答中提炼出妒忌和神妙算这个词。并解这两个词的意思周诸亮妒忌神机妙算）课文中从哪件事来体现两个人的不同性格借箭）（一读文第二自然段，解事情起因，体会人物性格特点。1、朗读对话，分组讨论（出示问题）①周瑜知“水上交战用什么兵器最”吗他为什么要这样问？（引导学生“这公事，希望先生不要推托。军情紧急，可不能开玩笑等言，体会周瑜表面客气，暗藏杀机的阴险心理②、葛亮知道周瑜是在找借口为难自己吗？他为什么要接受任务？（引导学生从诸葛亮“都委托，当然照办，只三天，怎敢跟都开玩笑？我愿立下军令”等语言，体会诸葛亮胸有成竹，从容不迫的大度心理2、指导朗读：我们明白了他们两人的内心想法，那我们应该用什么语气来把他们的内心想法表现出来呢？（二读船借箭部分，体诸葛亮的神机妙算。齐读后出示问题讨论果也在场发现诸葛亮草借箭的些巧妙之处呢？（教师参与讨论随机点拔引导意引导学生抓住有关词句感悟以下几方面的意思而感受诸葛亮的神机妙算书人天文地理）（）排密从准二十条船，布置草把子和青布幔子，每条船上还站着二十个军士。把船连接起来，一字摆开，两面受箭”等词句可以看出诸葛亮的周密安排。（悉天文理“第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静第三天四更雾还没有散顺风顺等句子以看出诸葛亮熟悉天文地理，对天气早有预测。（）解人得请你帮帮我的”，“不能让都督知”“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。见诸葛亮对鲁肃、周瑜、操的性格很了解。学生还可根据自己的理解发表自己的感受体会，教师应该对学生的积极思考给予赞扬，特别要鼓励那些有创见的看法，不要太强调学生见解的正确与否。从我们刚才的分析，你认为诸葛亮应该是一个怎样的人？（神机妙算）三、拓展延伸1、组织学生即兴表演课本中周瑜和诸葛亮的对话部分。分配角色，明确任务。让学生自主选择角色，上台表演允许的话可以多表演几组2、学生复述课文内容。有兴趣的同学可以结合画草图的方法，简述“草借箭的分。（先指名让两三名学生复述，再让同桌进行相互复述3、拓展作业①、读有关《三国演义》的故事。②、写新词。

资料提供者：爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，乡”