《松坊溪的冬天》教学设计-教学教案

佚名一、教学目标：知识目标：1、学会本课9个字及由生字成的词语。2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。3、背诵课文。能力目标：1、培养学生有感情地朗读课文。2、激发学生富于想象的意识。德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点：理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。三、教学难点：学习抓景物特点写具体的写作方法。四、教具准备：投影片、小黑板、词语卡片五、教学时间：3课时第一课时教学目标：初读课文内容，学习生字生词。一、提出预习要求：1、朗读课文带着问题朗读。2、标出自然段。3、用横线画出文中的字词。4、查字典：（）出生字音、形、义。（）解词语的意思，读准字音。（）词。5、提出本课中不懂的问题。二、学生预习：1、学生各自预习。2、教师个别辅导。三、订正词语：1、订正生字的音、形、义。2、读准下列生字读音：fngpúróngàn松坊溪蒲公英绒毛溪岸3、扩词四、初读课文，理解内容。1、指名读课文，思考：

（）个自然段描写了雪在风中飞?（）几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景?2、分段朗读五、作业、1、读课文2、积累成语第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。2、背诵课文。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。一、导入新课：二、初读课文，理解内容：1、指名读课文。2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。4、读雪后松坊溪景象的段落。三、细读课文，分段学习：1、学习1到3自段（）名读（）说这几个自然段讲了什么？2、学习4到5自段（）名读找出描写雪在风中飞舞的句子。（）名答，读句子像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的,在风中飞舞。（）导朗读学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。1、指名读有关句子。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里;像有几只白色的,正准备从溪中冒雪走上溪岸。（形状样子特点）写他们干什么？（）答（）师小结抓住样子的特点，细致观察富于想象写活了学习石桥上覆盖白雪的景象1、指名读3、学习6、自然（）名读雪后松坊溪的景色有什么特点？（）看见溪中映照着什么？（）什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？

指导朗读四、通读课文，整体感知1、指名读全文2、想象雪中松坊溪的美景。3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？五、作业1、背诵全文2、预习《语文实践》第十一课板书设计松坊溪的冬天雪花：向絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象）雪中美景石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界第三课时教学目标：1、复习本课内容。2、进行朗诵训练。一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。1、读全文配乐2、想象画面。二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。1、雪在风中飞舞。2、溪石上覆盖着白雪。3、石桥上覆盖着白雪。4、溪水中有一个发亮的白雪世界。三、读一读，写一写。溪水溪中溪石松坊溪映照倒映反映放映柳絮芦絮花絮棉絮披着披风披散披甲四、在括号里填上恰当的词语。（）()一般的雪，像（）一的雪，