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文档简介

《数字与编码》教学设计桐木镇中心学校

叶正东教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学三年级上《数学广角》的内容。教材分析字与编码》是人教版课程标准实验教材五年级上册数学最后一单元的一节实践活动课。本课内容以身份证编码和邮政编码为学习要点，了解这两类编码的结构和含义，知道数字描述的信息，认识编码与生活的联系并了解其作用目的主要是通过日常生活中的一些事例使学生初步体会数字编码不仅能表示数量和顺序还可以用来编码。了解编码思想在解决实际问题中的应用。教学目标：知识技能目标通过调查了解身份证号码的编排方法体会编码编排的特点初步学会编码。方法过程目标培养收集信息的能力和观察比较的能力及对应思想和符号化思想。情感态度目标体会到数学与现实生活的紧密联系感受编码给人们生活带来的方便，培养学生的应用意识和个性创新意识。教学重点了解身份证编码体会编码编排的特点及编码与人们生活的联系学会编码。教学难点：怎样科学合理地编码。教学准备：幻灯片教学过程：一、激趣导入。

身份证

学生课前填写的相关调查表师同学们我们先来做个游戏好吗？游戏的规则是过刚才这个游戏，你有什么发现？我们可以用数或数字表示什么？（可以表达信息）根据数字能表达信息这一特点们在生活中经常根据需要把数字按照一定的规则排列起来表达一些特定的信息这就是编码这节课我们就来研究数字

与编码。板书课题。二、探究规律探究身份证编码的特点。（1出问题以教师本人的姓名为例在网络中搜索展开会是怎样的结果？（2疑：到底哪个才是真正的我？该如何区分？（3同探究身份证的编码特点。（4例验证，加深理解。以自己的家庭成员为例，进行验证。（5结身份证的编码特点。身份证编码共计十八位，由地址码、出生日期码、顺序码、校验码四部分构成。（6堂练习。三、拓展运用1、了解邮政编码的编排结构2、感受编码与生活的密切联系。3、感受编码是根据需要确定范围的。四、总结全课数字编码与我们的生活息息相关使用编码既科学合理又简洁方便生活中处处有数学，数学知识会更好地为我们的生活服务。数字编码的特点：有序、好统计、不重复。五、课外实践课后继续调查收集生活中应用数字与编码的事例。

附:板书设

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