读懂诗歌-2023年高考语文古代诗歌阅读鉴赏课件

古典诗歌鉴赏（一）

读懂诗歌（2022·浙江·高考真题）阅读下面两首诗，完成下面小题。

楼前[中唐]王建

天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。

飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。

过勤政楼[晚唐]杜牧

千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。

唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。7．这两首诗中都写到的______________和___________，寄寓

之意。勤政楼千秋节鉴戒（1）情感不同王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。（2）写法不同：王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。8．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。考点分析诗歌鉴赏能力要求：E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度侧重考查诗歌的形象、表达技巧和思想感情。对诗歌形象的考查侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出来的作者的思想感情。对诗歌表达技巧的考查，较为全面，其中表达方式修辞手法的考频较高。对思想感情的考查，侧重于在理解分析的基础上，结合创作背景赏析评价；并且常与形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起考查。【怎样才算读懂？】1.明白表层意思

能翻译出大意：梳理出：时间、地点、人物、事情、景物

2.领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）怎样表达的（表达技巧）

一、了解诗歌语言的特点1、诗歌语言特点：意境优美、含蓄蕴藉、音韵和谐规范的格律化、情感的意象化、强烈的抒情性、语言的精美性和表现手法的多样性2、诗歌语言常见的现象词类活用：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》）

（“镜”，名作动，照镜子）语序颠倒：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。成分省略：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。）1.理解词语的活用山光悦鸟性，潭影空人心（使动用法，山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也使内心清净）风老莺雏，雨肥梅子（使动用法，风使春季的莺雏长大，夏雨让梅子变得肥美）夜雨滴空阶，晓灯暗离室。使动用法，使（充满离愁的屋子）显得一片昏暗。谈笑间，樯橹灰飞烟灭（名词作状语，像烟灰一样）2、还原错位的语序香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝香生帐里雾，书积枕边山。（帐里生香雾，枕边积书山）竹怜新雨后，山爱夕阳时。（怜新雨后竹，爱夕阳时山）我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。（我因之欲梦吴越，一月夜飞渡镜湖）3、补充省略的成分“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑驰来烟尘滚滚，妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡鸣声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，留下了先行客人的足迹。竹窗闻风寄苗发司空曙

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃

——李益［注］苗发、司空曙是李益诗友。

傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。二、关注标题中的信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。如果我们注意了诗的题目，答题就不会有偏差。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？——近试上张水部朱庆馀张水部：即张籍，曾任水部员外郎，作者以新媳妇自喻，以夫婿喻张水部，以公婆喻主考官，表达了他考前的不安和期待的心情。卷别诗题重要信息2022新高考卷Ⅰ《人日南山约应提刑懋之》①时间(人日)；②地点(南山)；③事件（约应提刑懋之）2022新高考卷Ⅱ《送别》①诗的题材(送别诗)；②感情基调(惜别)2022全国甲卷《画眉鸟》①写作对象(画眉鸟)；②诗歌题材(咏物)；③暗示了表达技巧(托物言志)2022全国乙卷《白下驿饯唐少府》①写作目的(饯别友人)；②诗的题材(送别诗)人日：正月初七

诗

题

隐

含

信

息

《咏素蝶诗》

《鹊桥仙·七夕》

《征人怨》《左迁至蓝关示侄孙湘》

①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。

①交代了写作内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)；②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)。

①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别(边塞诗)。

①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘);②暗示了诗的类别(贬谪诗)。三、关注注解中的信息诗歌注释中有许多提示性、暗示性的信息，有的还可能是解题的关键。常见的注释所暗示的内容有：①介绍疑难词语、地名——帮助读懂诗句。②介绍写作背景——暗示本诗的情感主旨。③介绍相关诗句——暗示本诗的用典或意境。④介绍作者——暗示本诗的思想感情或写作风格。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。（注）戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。问题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。阅读下面这首宋词，完成题目。

生查子·独游西岩①辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。

山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。[注]①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的游记。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。③生：语气助词，无义。(3)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。(1)题目提供信息：”独游西岩”即“独(于)西岩游”点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。(2)注释暗示信息：注释反映了诗人正处于闲居的状态，正文中提到了《离骚》，说明诗人有志难申、怀才不遇、忧国忧民。本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出词人屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山、高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。四、结合作者身世个性李白：豪迈飘逸

杜甫：忧国忧民、沉郁顿挫李清照：缠绵悱恻陆游：悲壮爱国

苏轼：洒脱豪迈从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。

梅花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这首诗表达了作者怎样的思想感情？1068年，王安石上《本朝百年无事札子》，主张“发富民之藏”以救“贫民”，富国强兵，进行全面改革。而反对者谤议不断，加上天下大旱，饥民流离失所，王安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。1076年，再次被罢相后，心灰意冷，放弃了改革，后退居钟山。此时作者孤独心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花有着共通的地方，因此写下此诗。王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，依然坚持操守、主张正义。（2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。和陶归园田居（其一）【1】苏轼环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。17．下列对诗句的分析，不正确的一项是（

）A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。18．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。19．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。【答案】17．A18．D诗歌中的意象，都关涉两个方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。

旅夜书怀（杜甫）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。这首诗抒发了诗人怎样的情怀？诗人即景自况借沙鸥以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。五、抓关键意象【特别提醒】

要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂诗歌是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。六、抓住关键词语钱钟书《谈中国诗》:中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子，诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。古典诗歌应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键词句，迅速定位情感基调。王维的《山居秋暝》最后一联“随意春芳歇，王孙自可留”是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；