英语老师年度工作计划五篇

第14页共14页英语老师年度工作方案五篇好的工作方案可以指导我们更高效的去完成工作任务。工作方案怎么写各位知道吗?下面给大家分享一些关于英语老师工作方案范文，有帮助。英语老师年度工作方案1新的一学年又开场了，在过去的一年多里，我收获很多，有经历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师只有用扎实的教学根本功武装自己，才能有好的课堂教学;对学生必需要严格要求，才能使学生养成好的学习习惯。为了总结经历，在今后的英语教学工作中进一步祢补自己的缺乏，特做以下工作方案：一加强教学常规管理，强化质量意识1、在学习大纲，吃透教材的根底上，认真备课。在理解学生的根底上，明确了理解每课时的重点，要点，条理明晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反应在教学后记中，有助于以后更进一步地改良自己的教学程度。2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新形式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，实在减轻学生的负担，进步教学质量。每次作业，老师认真修改，并及时发放，重视讲评。4、对于每次月考，认真进展质量分析^p，并填写好质量分析^p表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化自己的责任感和质量意识。5、加强老师间的.互相听课，以取长补短，进步老师的教学程度。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以互相学习，共同进步。二、加强教学研究，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，理解现代的教学思想，教学观念，从而进步教育理论程度。2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资，来使孩子们的外语得到进步。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学方案上，我要着重强调，要理解学生，而且，还要抓好学生。英语老师年度工作方案2新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作方案如下：一、所带班级情况分析^p这学期我所带着的班级仍然是_班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活泼。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习形式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过兴趣性的教学方式来进步班级同学们的词汇量，进步同学们对英语这一课程的承受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过研究历年考试真题来进展有针对性的考前培训，进步学生的答题技巧以及知识运用才能。三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进展一些预测，并针对预测结果来进展教学准备，以进步学生的考试才能。2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，理解自己在教学中的缺乏并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了进步而努力奋斗。3、一个班级中总是有成绩的上下，因此我要发挥出老师的耐心与才能来悉心教诲，不抛弃任何一个学生，催促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定缺乏的，我需要设法培养起学生们的学习热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才可以在鼓励的竞争中考取更好的学校，承受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有奉献的栋梁之才。英语老师年度工作方案3一、所教班级根本情况本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语才能也需要进一步进步。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进展工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析^p按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把进步学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5—10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读才能，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析^p，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。(二)在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，进步自己的教学才能。3、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。作为新老师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。总之，要做到因材施教。英语老师年度工作方案4一、学情分析^p六年级学生经过几年的学习，根本上具备一定的听说读写才能，总的来看，听说才能稍强，读写才能较弱，且总体程度参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期到达较好的教学效果。二、教材分析^p本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4.能完成4个自我评价活动。5.能理解6个幽默小故事。6.能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比拟级来询问和描绘身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。第四单元：对询问和描绘过去和如今这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。教学难点：第一单元：可以掌握并且灵敏的运用所学的形容词比拟级去描绘身边的人和物。第二单元：理解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。第三单元：通过学习，进一步开展学生的语言交际才能，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。第四单元：可以用所学句型描绘事物的过去与如今的变化。五、教学措施(一)词汇教学(Let’slearn)1.注重词汇的呈现方式2.利用Let’sstart局部引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用(二)对话教学(Let’stalk)1.在听力活动中感知新的语言(Let’stry)2.理解语言的根底上学说、操练语言(1)抓住主句型，交换【关键词】：^p操练住句型。(2)在兴趣游戏和任务型活动中学说、稳固新句型。(3)在会说的根底上运用重点句型。(4)在会用的根底上进展句型书写。(三)阅读教学(Let’sread)1.复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3.老师解惑答疑，并检测学生的理解情况。英语老师年度工作方案5高中英语教学的主要目的和任务是：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为如今的6800，而且还有继续增加的趋势;如今对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读才能和写作才能，也要求使用外语流利交流的才能。这一切的快速开展都给中学英语教学提出了更高的要求。所教班级学生现状分析^p：我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。详细来说：1坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;2养成良好的作业习惯(整洁、独立完成)，掌握各种解题技巧;3坚持预习，学会看书;4积极考虑、大胆质疑;5学会记笔记和整理笔记