幼儿教案桃花朵朵开教案与反思

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1、幼儿教案桃花朵朵开教案与反思

活动目标：

1、选择自己喜爱的形式表现桃花，萌发喜爱大自然的美妙情感。

2、养成保持画面干净洁净的良好习惯。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点：

选择自己喜爱的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动预备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆叙述，说说观看桃花的欢乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花快乐吗?老师把快乐的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)

2、问：你和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏?

3、老师：我们小二班的伴侣小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伴侣，说静静话，做嬉戏，桃花姐姐心里可快乐了。看，桃花姐姐来看你们了!

二、观赏与示范

1、(看课件)认真观看桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很大方)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很大方，有的还是花苞苞。

2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿争论)老师出示范例，让幼儿认真观看：请你们找出喜爱的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做的?(供应：手教导、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的?

4、师小结提炼：有的是用颜料手教导画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、老师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。

四、沟通互动，观赏拍照

1、向伴侣介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做伴侣的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，观看各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，虽然是同一创作内容但老师变换创作的形式，采纳手教导画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略

2、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思)

设计意图：

这一环节用老师的范画导入，让幼儿猜想老师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的爱好。最终通过视频播放操作流程，清晰地关心幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进行。

活动目标：

1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手教导画桃花。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手教导画桃花。

教学过程：

一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

1、师：老师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

(出示照片)

2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。)

观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

设计意图：

第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。

二、出示范画，讲解吹画过程

1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?老师也觉得很美丽，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

2、师：小伴侣们说了这么多的方法，那老师究竟是怎么画的呢?小伴侣们小眼睛认真看好，老师画画的隐秘就藏在这里。

(播放视频)

3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

(幼儿叙述，老师现场示范操作)

4、观看老师出示的范画，猜想老师是怎么画出来的。

5、观看操作视频，说一说老师是怎么画的。

三、幼儿尝试操作，老师指导

1.师：先伴侣们想不想自己来吹一吹?现在请小伴侣到后面的桌子上去试一试。

(幼儿操作，老师指导)

2.师：完成的小伴侣把你们的画给后面的客人老师看一看。

幼儿在老师的指导下操作。

教学反思：

这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的爱好很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些不足：

1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

3、小班美术桃花朵朵开教案反思

活动目标：

1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手教导画桃花。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点：

引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手教导画桃花。

教学过程：

一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

1、师：老师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

(出示照片)

2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。)

观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

设计意图：

第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。

二、出示范画，讲解吹画过程

1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?老师也觉得很美丽，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?

2、师：小伴侣们说了这么多的方法，那老师究竟是怎么画的呢?小伴侣们小眼睛认真看好，老师画画的隐秘就藏在这里。

(播放视频)

3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?

(幼儿叙述，老师现场示范操作)

4、观看老师出示的范画，猜想老师是怎么画出来的。

5、观看操作视频，说一说老师是怎么画的。

设计意图：

这一环节用老师的范画导入，让幼儿猜想老师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的爱好。最终通过视频播放操作流程，清晰地关心幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进行。

三、幼儿尝试操作，老师指导

1.师：先伴侣们想不想自己来吹一吹?现在请小伴侣到后面的桌子上去试一试。

(幼儿操作，老师指导)

2.师：完成的小伴侣把你们的画给后面的客人老师看一看。

幼儿在老师的指导下操作。

设计意图：

这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的阅历预备，幼儿操作起来也比较简单。

教学反思：

这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的爱好很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些不足：

1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

4、大班美术活动桃花朵朵开教案反思

设计思路：

春天漂亮的桃花，让孩子们很是喜爱，而桃花的各种姿势更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较生疏，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。

活动目标：

1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的熟悉与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。

活动重点：把握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈。

活动预备：

课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?

幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

幼：(多名幼儿回答)

二、初步感知对桃花的熟悉。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花老师：老师给小伴侣们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?

幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观看桃花的结构、外形、颜色。

师：看，老师给小伴侣带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：

请小伴侣认真观看手中的桃花长得什么样?等会告知老师你观看的结果。

师：请小伴侣把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?

B、桃花有几个花瓣?

C、中间的花蕊是什么颜色?

D、花蕾是什么样的呢?

三、老师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的爱好。

师：现在，我们一起来观赏一些漂亮的桃花，好不好?

师：我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的?

幼：幼儿相互沟通自己对桃花的熟悉和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里，好不好?

今日啊，老师要教小伴侣用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)老师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。

提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提示：画花蕊，要画在中心。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的把握，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。

(3)、指导要点：

提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达力量，体验胜利的欢乐。

(1)把作品都贴上，相互观赏。

(2)说说自己喜爱哪一幅?

为什么?

六、【活动延长】

小伴侣画的桃花都特殊漂亮。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

活动反思：

《桃花朵朵开》

这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思索，第一个，语言整合其次个，示范讲解还是不够详尽。

本次活动活动步骤很清楚也很具体。

活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调整出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，熟悉桃花，了解不同姿势的桃花，用ppt呈现桃花的漂亮，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。

当孩子们有过充分的熟悉和感受后，接下来的就是学习“点彩画”

了。我采纳的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提示幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的把握。

活动前，我预备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开头，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小伴侣来说是很简单把握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发觉有的幼儿的作品并不是让我很满足。画面的位置、颜色的搭配、点的技法都存在一点问题。

后来我想，假如我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的状况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能消失的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种状况想的充分一点，争取以后做的更好!

5、大班打击乐桃花朵朵开教案反思

活动过程：

一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的爱好。

二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。

1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。

2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。

三、依据老师指挥，幼儿合奏练习。

1、老师身体动作总谱讲解演示。

2、播放音乐，幼儿与老师一起学习“身体动作总谱”。

3、幼儿依据老师的身体动作、示意分声部徒手轮奏。

4、依据身体动作总谱，与幼儿商议配器方案。

四、乐器合奏。

1、幼儿依据“身体动作总谱”，进行合奏。

2、看老师指挥，再次合奏。

3、老师指导和鼓舞下，个别幼儿轮番担当指挥。

4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。

五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。

活动目标

1、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口

2、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

6、大班主题活动桃花朵朵开教案反思

活动目标：

1、选择自己喜爱的形式表现桃花，萌发喜爱大自然的美妙情感。

2、养成保持画面干净洁净的良好习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：选择自己喜爱的形式表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈

活动预备：

多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆叙述，说说观看桃花的欢乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花快乐吗?老师把快乐的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)

2、问：你和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏?

3、老师：我们小二班的伴侣小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伴侣，说静静话，做嬉戏，桃花姐姐心里可快乐了。看，桃花姐姐来看你们了!

二、观赏与示范

1、(看课件)认真观看桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很大方)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。

师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很大方，有的还是花苞苞。

2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿争论)老师出示范例，让幼儿认真观看：请你们找出喜爱的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做的?(供应：手教导、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的?

4、师小结提炼：有的是用颜料手教导画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、老师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。

四、沟通互动，观赏拍照

1、向伴侣介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

活动反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做伴侣的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，观看各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由进展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的共性进展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的乐观性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，虽然是同一创作内容但老师变换创作的形式，采纳手教导画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

7、中班美术活动桃花朵朵开教案反思

活动目标：

1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。

2、愿意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树(只有树枝)

活动过程：

1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。

提问：歌曲中唱了什么花朵朵开?你观察的桃花是什么样子的?

2、在幼儿阅历回忆的基础上，播放课件，观赏桃花，了解桃花的颜色、外形和开花的位置。

提问：桃花什么颜色的?远远看上去，桃花像什么?走近看看，桃花开在什么地方?开在树枝上的桃花有什么不同?

小结：有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。)

3、师生探究剪贴桃花。

(1)教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。

(2)鼓舞幼儿尝试、探究剪出不同大小的桃花。

4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。(播放《桃花朵朵开》的歌曲)

5、展现讲评

谈话：说说你剪了什么?你是怎样把桃花剪得圆圆的?你在剪纸中遇到什么困难?是怎样解决的?

活动反思：

本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做伴侣的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的形状特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

8、中班美术桃花朵朵教案反思

活动目标：

1.尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

2.能大胆作画体验其中的乐趣。

3.养成作画洁净干净的卫生习惯。

活动预备：桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。

活动过程：

一、出示桃花景色图，导入活动

1.老师出示桃花，引导幼儿观看桃花的结构、外形、颜色。

(1)老师：“春天来了，桃花露出了漂亮的笑脸。你看它长在哪里，是什们样子的呀?”

幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很美丽。”

二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

(1)老师：“今日老师把这么美丽的桃花画了出来，我们一起来看一看。”

(2)老师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

(3)老师边示范边叙述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：

(4)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

(5)吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要匀称的排成一个圆。要留意画面洁净、干净。

三、幼儿操作，老师指导。

(1)老师：“小伴侣想不想也画出这么美丽的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”

(2)老师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，留意不要把颜料弄在身上。”

(3)老师：“先用毛笔蘸颜料留意不要弄到手上，吹画时留意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

四、展现全班幼儿作品，引导幼儿观赏同伴作品，老师评价，结束活动。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

9、小班美术活动教案：桃花开了教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿把握用手教导画的技能。

2.学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3.培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

1.示范画一张。

2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。

3.相关课件。

活动过程：

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

老师：老师今日带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.老师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗?

2.观看桃花的外形、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1.(出示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!桃树为什么不兴奋啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。)

2.老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?

3.个别尝试。介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进行尝试。

4.老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

四、老师示范印画。

1.接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。)

2.老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。

3.画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4.小伴侣们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1.观看桌上的用品，老师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。)

2.知道手教导画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3.老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿赐予肯定的关心。

4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

5.可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验胜利乐趣。

1.作品展现，幼儿相互观赏评价。

2.老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)

3.活动结束。

活动反思：

这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过手教导画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手教导一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老师示范这两种教学手段来让幼儿把握点画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清晰地观看到桃花有几片花瓣。

但是活动中总有存在圆满和不足的地方。首先，我觉得活动前预备工作没有做好，展板应当在活动之前就要固定好，以至于影响了老师指导幼儿的机会。其次，老师由于太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最终，老师的提问，指导等方面还有待进一步提高。

10、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

活动目标：

1、通过动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来关心

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性

四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

嬉戏：找伴侣。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7

活动反思：

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。

在教学的开头，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，基本达到教学目标。

11、小班美术活动朵朵花儿开教案反思

设计理念：

为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满意了幼儿的爱好和需要。设计思路：春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动重点与难点：

学会用大拇指与食指与小教导画。难点分级个层次解决：

第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。

其次层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

活动过程：

一、开头部分：

1、导入观赏漂亮的花(课件)

小伴侣，我们去看看漂亮的花。各种各样的花朵。

二、基本部分：

①刚才我们看了美丽的花，惋惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个方法把它们留下来，你们看!这跟我们平常画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展现。)

②老师引出：手教导画。

③老师讲解手教导画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，老师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：让幼儿尝试手教导画，请颜色宝宝帮忙。

2、幼儿自主活动

①重点指导：

老师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进行表扬，提高幼儿的乐观性。

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进行点画。

③提示幼儿留意卫生。

④鼓舞幼儿之间会用短句进行沟通。

⑤关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享

①展现花儿朵朵作品进行沟通共享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜爱手教导画吗?

②老师结合实际状况进行简洁小结。

5、整理整理引导幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

活动反思：

小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小伴侣可以尝试关心加上其他美丽的花”激发幼儿作画的爱好。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。

12、小班美术活动樱花朵朵开教案反思

一、课题：

小班美术活动《樱花朵朵开》

二、教材分析：

春天来到，樱花也是随之而来。粉色、白色相间，煞是美丽。春游带孩子们来到虞山，这些粉嫩粉嫩的樱花最能吸引孩子们的眼光，经常问我，"老师，这是什么花?""老师，这个花真美丽，所以，我想让孩子们通过美术拓印活动樱花，来感受漂亮的春天，于是，我设计了这次美术活动：樱花朵朵开。

三、目标预设：

1.能把握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。

2.活动中能留意到花瓣之间的排列布局，注意画面的整体效果。

3.愿意参加拓印活动，培育幼儿动手力量。

材料预备：

1.粉红色颜料若干盆。

2.废旧的大、小可乐瓶若干。

3.背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

四、活动重点、难点

重点：把握蘸→放→印的拓印过程。

难点：能留意花朵之间的排列，关注画面布局。

五、设计理念：

废弃的可乐瓶底部的花纹，拓印出的效果很像春天开放的樱花，所以，我就地取材，将角色嬉戏中超市内的大小不同的可乐、雪碧瓶收集起来，预备了这次拓印活动，同时也让幼儿感受到生活中到处是创意，废品也能变成用来画画的珍宝。

六、设计思路：

观看实物画面→感受拓印出的漂亮樱花→老师示范→幼儿操作→作品评价

七、活动过程：

1.观赏视频片段，引起活动爱好。

(1)播放有关春游观察的樱花视频，请幼儿自由观看，观赏，引出活动主题。

(2)提问："你看到了什么?""这是什么花""它是什么颜色的?"

2.出示范例，猜想制作方法。

(1)出示范例

师："今日，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看!"

(2)请幼儿自由猜想，范例上的樱花是怎样画出来的。

师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢?"

3.展现作画工具，学习拓印方法。

(1)出示可乐瓶。

师："老师的樱花就是用小伴侣家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，认真观看一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么漂亮的樱花呢?"(幼儿自由探究后并回答)

(2)依据幼儿回答，总结并确定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

(3)结合儿歌，示范拓印方法。

师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习把握樱花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

(4)提示幼儿留意画面布局。

师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更美丽的。"

4.幼儿操作，老师巡回指导。

老师在巡回辅导时，可以连续念儿歌，提示幼儿拓印方法。特殊留意关心一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

5.展现、评价幼儿作品。

将幼儿的樱花作品集中展现在背景图上(樱花树干)，组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验胜利的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最美丽。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部掌握力量还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。

13、小班科学活动鲜花朵朵开教案反思

活动名称《鲜花朵朵开》

活动由来：

小班幼儿喜爱艳丽、明丽的颜色，在平常的漫步等活动中孩子们对花这类漂亮的事物格外的留意和宠爱。因此，我抓住幼儿的这一爱好点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作帮助教学的基础上，采纳嬉戏教学法，让幼儿在好玩、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探究的爱好，表达喜爱大自然的情感。

活动目标：

1、熟悉花的特征，知道花的绽放过程。

2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

3、表达喜爱大自然的情感，培育幼儿爱科学的情感。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动重难点：

1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

活动预备：

1、“小蜜蜂手指操”和“花开放”的视频。

2、“鲜花朵朵开”的教学课件，小蜜蜂的头饰1个。

活动过程：

一、热身活动

1、老师引导幼儿玩手指嬉戏。

老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小伴侣，看看谁来了?”让我们和小蜜蜂一起玩手指嬉戏吧!(一只小蜜蜂，飞到花丛中，花儿齐开放，蜜蜂采蜜忙。)

老师：小伴侣们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗?

二、学习新课

1、老师播放“花开放”的视频，幼儿认真观看视频。

老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放视频)

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

老师：刚才，你们看到了什么?(花……)

老师：花是一开头就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)

老师：花苞是什么颜色的?什么外形的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)

老师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

老师：小伴侣，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

老师：春风来了，小花苞，渐渐长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最终，花渐渐地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?

4、现在，咱们学一首《鲜花朵朵开》的儿歌!

附儿歌：鲜花朵朵开

小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了;

鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看!

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师：小伴侣们，老师的鲜花开的漂不美丽呀?现在全部的小伴侣和老师一起来变魔术吧!让你的小手也可以开花..来，跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)

老师：小伴侣们的鲜花开得真好看!

三、巩固新知

1、幼儿玩嬉戏巩固新学问。

现在，咱们玩一个嬉戏!请小伴侣们围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，嬉戏开头，当唱到最终一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，假如小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

1、好了，小蜜蜂采了许多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!

温馨提示：

1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。

2、假如老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最终到绽放的花朵。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

14、大班美术活动教案：美丽的桃花教案(附教学反思)

活动目标：

1、运用对比的方式发觉桃花的不同形态，并用简洁的形态进行表现。

2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

1、阅历预备：观赏过桃花树

2、物质预备：作画工具

活动过程：

一、谈话导入

师：这是什么图片?(桃树)

小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今日我们来画一画上次我们看到过的桃树。

二、局部观看感知，争论画法

1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)

2、他的树枝是什么外形的?

3、树叶和花的比例是什么样的?桃花的花瓣是几片的?

4、你想怎样来画这棵桃树?

小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。

三、幼儿尝试写生画，老师巡察并指导：

1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。

2、鼓舞幼儿画一整片桃树，画面洁净干净。

四、讲评：展现作品，相互观赏。

师：你喜爱哪一幅画?为什么?

教学反思：

桃花颜色艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都特别感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观看了桃树，请孩子观看桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观看的前提下再进行作画，从而提高孩子的爱好。

接下来是让孩子现场作画，这时消失了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有肯定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓舞幼儿大胆的作画，有了前期观看的帮助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的外形，许多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。

通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多留意细节的内容，多鼓舞幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

15、大班音乐幼儿歌曲教案走路教案反思

活动目标：

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

活动预备：

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程：

1、老师出示小动物的图片。

(1)老师提问：“这是什么动物?”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

(2)老师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”

(3)请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。

2、老师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)老师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小伴侣们听。请小伴侣们仔细听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。

(2)老师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的?

②小鸭是怎么走路的?

③小乌龟是怎么走路的?

④小花猫是怎么走路的?

(3)请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓舞幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延长：

请幼儿说出其他小动物走路的样子。老师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。

活动结束：

今日，小伴侣表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首唱歌给爸爸妈妈听哦。

教学反思

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。

2、幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

16、小班科学桃花开了教案反思

活动目标：

1.能观看桃花的颜色和特征。

2.感受春天大自然的美。

3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

1.活动场地-桃树林。

2.《幼儿画册》(第三册P17)。

活动过程：

一、观赏桃树林。

老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

17、小班美术桃花开了教案反思

活动目标

1.学习用油水分别法画桃花。

2.能结合春天的特征进行添画，制造性地表现桃花的不同形态。

3.培育幼儿的观赏力量。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观看桃花)。

2.相同的油画棒桃花范画2幅。

3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。

4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)

活动过程

1.带领幼儿观赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷颜色，激发幼儿作画的爱好。

提问：看看你喜爱的桃花在哪里?说说喜爱的理由是什么?

小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好漂亮的桃花!

2.向幼儿演示“变魔术”嬉戏，示范讲解“油水分别”画法。

(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

(2)老师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分别”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面匀称地进行罩染。

(3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

3.幼儿学习作画，老师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并大胆添画春天的景色。

(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜爱的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。

4.引导幼儿展现、观赏、评价作品。

(1)指导幼儿将作品进行展现，相互沟通、观赏。

(2)引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说出理由。

活动延长：

将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习油水分别作画，表现漂亮的春天。

可组织幼儿用油水分别合作绘画长卷画《漂亮的春天》。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

18、小班美术活动桃花开了教案反思

设计意图：

随着季节、气候的转变，孩子们发觉了春天的到来。当孩子们在漫步的时候，他们发觉柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发觉了大自然的变化，感受到了春天的漂亮，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手教导画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够乐观参加美术活动的爱好，让幼儿初步感受用手教导画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更深厚的爱好。

活动目标：

1.引导幼儿把握用手教导画的技能。

2.学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3.培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。

活动预备：

1.示范画一张。

2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。

3.相关课件。

活动过程：

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1.老师：老师今日带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.老师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗?

2.观看桃花的外形、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1.(出示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!桃树为什么不兴奋啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。)

2.老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?

3.个别尝试。介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进行尝试。

4.老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

四、老师示范印画。

1.接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。)

2.老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。

3.画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4.小伴侣们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1.观看桌上的用品，老师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。)

2.知道手教导画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3.老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿赐予肯定的关心。

4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

5.可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验胜利乐趣。

1.作品展现，幼儿相互观赏评价。

2.老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)

3.活动结束。

活动反思：

这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过手教导画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手教导一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有的大，有的小”以及老师示范这两种教学手段来让幼儿把握点画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清晰地观看到桃花有几片花瓣。

但是活动中总有存在圆满和不足的地方。首先，我觉得活动前预备工作没有做好，展板应当在活动之前就要固定好，以至于影响了老师指导幼儿的机会。其次，老师由于太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最终，老师的提问，指导等方面还有待进一步提高。

19、小班亲子美工桃花开了教案反思

活动目标：

1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同嬉戏的乐趣。

2、引导幼儿把握用手教导画的技能。

3、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

活动预备：

1.示范画一张。

2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3.相关课件、轻音乐

活动过程：

(一)老师带领家长与幼儿观赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)师：你们熟悉我吗?(熟悉)我是什么老师?(黎老师)今日黎老师要带我们小班的小伴侣和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗?(快乐)黎老师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天景色，你们看看!(放PPT春天的景色)

(二)手工活动一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1.师：黎老师还带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图)

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图)

2.观看桃花的外形、颜色等特征。

师：桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观看桃花的外形)

三、老师示范印画，教授印画技巧。

1.(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小伴侣们看，前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。)

2.老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧!(老师边说边用手指压印桃花)

3.介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

4、引导幼儿观看老师的印画。

师：看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。)

5、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。

6、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

师：小伴侣们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不兴奋，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、老师提出点画要求师：小伴侣在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开头吧!(配教搬桌子，大家分组进行操作)

2、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿及家长赐予肯定的关心，力量强的赐予欣赏。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

五、体验胜利乐趣。

1.作品展现，相互观赏评价。

老师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。

2.老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)

3.活动结束。

师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧!

活动反思：

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感爱好，我们预设了活动前带孩子去校内欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观看桃花。

观赏完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要开头激发幼儿制作桃花的爱好了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水(由于没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的爱好。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解把握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简洁教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要老师为幼儿预备好