青少年教育帮扶工作实施专题方案

德令哈市第四中学青少年教育帮扶工作实行方案为增进青少年成长，加强对重点青少年群体的教育管理和服务工作，做好避免青少年违法犯罪工作，维护社会和谐稳定，根据上级文献精神精神，结合我校实际状况，制定本工作方案。一、 指引思想以科学发展观为指引，以中华人民共和国《未成年人保护法》、《刑法》和《避免青少年犯罪法》等法律法规为根据，以增进青少年违法犯罪工作为核心，以重点青少年为目的群体，大力开展协助救济和权益保护工作，加强对重点青少年的法制教育，避免和减少重点青少年违法犯罪，增进校园环境和谐稳定。二、 工作目的通过对我校青少年学生教育帮扶对象基本状况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全青少年学生教育帮扶对象工作档案，找到影响青少年学生教育帮扶对象健康成长的因素，有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠抓贯彻，为“青少年学生教育帮扶对象”营造健康成长的社会范畴，从学生学习、生活和心理等方面协助青少年学生教育帮扶对象，增进青少年学生教育帮扶对象生理和心理健康成长，乐于学习。同步，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考核制度，不断提高我校关爱青少年学生教育帮扶对象工作的水平和成效。三、重要措施㈠健全机制，加强关爱工作的领导。一方面成立关爱青少年学生教育帮扶对象工作领导小组，明确工作职责，制定具体工作筹划，并努力实行“关爱青少年学生教育帮扶对象”工作筹划，逐渐使关爱工作制度化、规范化和常常化。充足发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、 成立领导小组，明确职责分工。成立关爱青少年学生教育帮扶对象领导小组，加强对青少年学生教育帮扶对象的统一领导和管理，保证各项工作规定全面认真贯彻到位。组长：姚京龙副组长：李万寿郭亮组员：谢玉成张媛常东霞若尖措阿珍2、 分三类建立青少年学生教育帮扶对象档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清青少年学生教育帮扶对象的底数，分三类（留守小朋友、外来务工子女、单亲或孤儿）建立每个青少年学生教育帮扶对象的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对青少年学生教育帮扶对象的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其她监护人的联系。3、 真情关爱，“三个优先”学习上优先辅导。班级要从学习方面对青少年学生教育帮扶对象逐个进行分类、分组，贯彻到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶筹划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个青少年学生教育帮扶对象由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上优先照顾。教师对青少年学生教育帮扶对象要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。青少年学生教育帮扶对象患病时，要及时诊治，悉心照顾。活动上优先安排。高度注重并认真组织青少年学生教育帮扶对象参与集体活动，或根据特点单独开展某些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、 实行教职工结对帮扶青少年学生教育帮扶对象制度在青少年学生教育帮扶对象中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其她学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与青少年学生教育帮扶对象谈心，随时掌握青少年学生教育帮扶对象教育帮扶对象的思想动态，引导她们健康成长。对重点帮扶对象，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈小朋友在校的状况，协助做好小朋友的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使她们走出孤单和忧郁的阴影，让青少年学生教育帮扶对象和其她在校小朋友同样，在教师和同窗的关怀和爱惜下健康成长。5、 建立健全教师与青少年学生教育帮扶对象的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、青少年学生教育帮扶对象、监护人或委托监护人座谈会。规定班主任每月至少与青少年学生教育帮扶对象谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”青少年学生教育帮扶对象，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。6、 开展人文关爱活动通过定期举办主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺表演等多种活动，组织青少年学生教育帮扶对象积极参与，使她们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、 注重对青少年学生教育帮扶对象的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的青少年学生教育帮扶对象，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理征询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使青少年