有关小班音乐教案合集5篇

Word-11-有关小班音乐教案合集5篇小班音乐教案篇1

教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能较精确     地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：

感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情

2：歌词的创编，对唱曲中连续附点节奏的把握。教具预备：

电子琴、录音机

一、组织教学

1、师生问好

2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。

3、课前发音

二、谈话导入：

老师：“同学们，你们熟悉黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？”（同学答）

老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（同学自由说）

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”？（同学回答）

老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎么样表达幸福的”？（肢体）

三、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告知我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍叫做歌》。”(板书课题)

4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

要求：

（可跟着歌曲的节拍随便做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？

5、出示节奏谱，解释并学习×.×。

6、老师读第一段歌词，同学认真听，并且接读后三段歌词。要求：同学认真看歌词。

7、老师：“同学们能不能根据节奏读歌词呢？”要求：同学试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、同学跟录音范唱轻声唱一唱。要求：乐观唱好×.×。

9、老师弹伴奏，同学跟唱全曲。

要求：

（1）同学听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍唱歌中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、编歌词

1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

2、自由争论

3、同学上来唱，下面的同学协作他做动作。

五、综合表演。

今日大家表现得实在是很精彩，但好像没法满意大家的创作欲望，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，争论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）

六、小结。

欢乐的四非常钟又要过去了，最终老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要协作我哦：

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

预备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。（争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

3、观赏音乐《洗手绢》。关心幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化（争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐嬉戏结束活动。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、通过玩嬉戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能依据玩具的形状等特征，创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、各种幼儿熟识的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐

活动过程：

1、老师出示玩具，学习创编动作。

（1）老师：你们看，今日老师带来了很多的玩具，都有什么呀？

（2）老师：今日我们来玩个嬉戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿依据老师出示的玩具创编相应的动作，老师鼓舞创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体仿照学习）

2、学习嬉戏"玩具王国"，在嬉戏中观赏音乐。

（1）老师：在很远的地方有个奇妙的玩具王国，里面有许多好玩的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）

（2）老师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是根据什么节奏走路的呢？（幼儿争论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（老师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）

（3）老师：在音乐里有的玩具很灵活，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（老师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法连续体验听音乐有节奏地走。）

3、跟随老师在音乐中扮演角色嬉戏。

（1）老师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，老师和幼儿共同完整地做一次嬉戏。）

（2）老师：这一次请小伴侣扮演玩具时，和好伴侣一起结伴随音乐做动作。（老师带领幼儿再次嬉戏，鼓舞每位小伴侣都要和同伴在一起。）

活动反思：

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲A段非常感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感爱好，而且不愿意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特殊活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到孩子们生动好玩的`表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在乐观引导这一块做得不够好

小班音乐教案篇4

活动目标：

１、能够依据内容做动作。

２、知道遵守嬉戏的规章。

３、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

４、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

５、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

１、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

２、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

３、幼儿用书第三册第３８——３９页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗？”

2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规章。

（１）老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。）

（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伴侣。）

（４）向孩子重点交代清晰嬉戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩嬉戏“找小猫”。

（１）老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。

将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规章，留意照看到全体幼儿。

嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离；在“小猫”隐藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。（老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规章。）

（２）老师引导全体幼儿听音乐按规章玩嬉戏。

第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。

4、嬉戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗？”幼儿回答：“很快乐！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿连续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外连续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规章与小伙伴共同嬉戏。

小班音乐教案篇5

活动预备

小狗树林的图片

乐曲《小狗与口哨》

图谱一张、小狗录音

活动目标

鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。

活动过程

一、导入活动

师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步     ，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

完整观赏乐曲。

二、分段观赏

提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步     的时候可兴奋了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

观赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，兴奋的学小狗