第二学期创建温馨教室总结

Word———第二学期创建温馨教室总结带着对上海这个城市的憧憬和向往，怀着自己追求和幻想，也带着生活中的无奈漂泊到这个生疏的城0班市……在与孩子操劳劳累的日子中，在每个氤氲的梦境陪伴中两学期,一年的时间,短暂而漫长的日子中??没时间领会这个城市的繁华和风景，只是疲乏的适应着这里的环境和工作，感受着这里的人情冷暖…...就这样迎来了这个城市的第一个冬天！可这里的风同样的刺骨这里的夜晚同样的寒冷!唯一可以心慰的是在这里可以摘下虚伪的面具;在这里可以放下全部的担子;在这里可以稚嫩可以纵心的哭可以尽情的笑每天最不愿的就是那梦醒的时刻重新面

对一切的无奈

曙光名办学校20xx学年其次学期创建书香班级方案

五（一）班：王新东

建设“书香教室”，有助于构建和谐校内，“书香教室”的建设对同学的全面健康进展有着不行估量的作用。

我校从“基础打算将来，习惯成就人生”的办学思想”的办学指导思想为动身点，，以“读好书,写好字,做好操,唱好歌,扫好地”的五好教育为工作抓手，关注同学的成长。乐观推动温馨教室建设，下面是我班在创建“书香教室”工作中的方案：

一、加强组织领导，将“书香教室”建设纳入学校整体规划。

在校长室的领导下，德育处牵头，成立“书香校内”建设工作领导小组，统一开展工作。要求老师以学校的“读书节”为载体，加强对同学的人文关怀和心理疏导，引导同学建立“团结友善”、“明礼诚信”的人际关系；同时也要求老师在“严谨、仁爱、求新”的教风的引领下，以自身良好的素养做同学健康成长的引路人。通过创建“温馨教室”的过程，增进师生互动、互信，推动教育教学方式的改进，加强班集体建设。

二、师生共同策划，创建书香教室

在教室环境建设中，学校为同学添置了大量的图书和书柜，给同学供应了丰富的书籍。同时我们充分发挥班级同学的爱好爱好和特长特色，使得教室净化、美化、绿化、童化。让同学设计自己的“书香教室”，感受自己是集体的仆人。如同学与老师一起为班级起名、制定班级目标、设置岗位、布置教室等。

三、师生共同努力，创建书香教室环境

1、老师的言行是同学最好的榜样，叶圣陶先生曾说过：“学校无小事，事事关怀。”我们的老师必需俱备优秀的道德品质和良好的个人修养，这样才能潜移默化的影响同学，老师也才有育人的资本。为加强老师的综合素养学校领导还多次组织开展了校本培训。提高老师自身的思想道德素养。

2、张扬同学共性，融洽生生关系

一个能够让同学自由发挥，张扬共性的空间应当是受到同学欢迎的。所以在班级管理中，班级注意发挥同学作用，在实现同学自我教育中融洽生生关系。

（1）抓骨干，让同学领导首先参加自我管理

我班要求每个同学领导在新学期之初都要制订自己所负责工作的工作计

划、实施措施，一方面以书面形式作为班级资料保存；一方面在工作进程中逐一落实。这些工作，对同学领导工作的落实与否起了督促作用，更重要的是培育了同学责任心，仔细踏实、严谨的工作作风，提高了同学工作力量。

（2）让同学在自我管理中体验温馨

自己的工作自己干。班级有很多日常管理工作，如卫生扫除，黑板报宣扬等，各个班级都设置了较多的岗位，有的一人一岗，有的一岗多人，总之是人人都有自己的服务岗位，都是班级管理的仆人，同学在自我教育过程中感受公平，体验关爱。

学校的红领巾值日岗，也是同学自我教育的一个很好的平台。

（3）让同学在活动中构筑和谐关系。

乒乓球，是我班的体育传统项目，也是我校温馨教室建设的一个载体。我们把打乒乓球与章活动亲密结合，注意引导队员们在活动中体验和感受。充分调动了同学的乐观性，让同学在欢乐学习的同时，也收获了一份合作的欢乐，一份同学的情意。

我班在“温馨教室”建设方面进行了初步的探究和实践，也看到了同学的一些可喜的变化。我们坚信温馨教室作为师生共同的精神家园，必定会在以人为本、

共创和谐的教育实践中，极大地促进同学和老师的幸福，让师生健康愉悦地进步、成长。

其次篇：其次学期教学总结2300字

初三化学教学总结

韦芳

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业学问奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，但在教学过程中发觉相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

一、激发和保持同学学习化学的爱好。

同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思，每节课的学习热忱都非常高涨。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念、原子结构、化学式和化学方程式时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味、难以记忆，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学好的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我经常尽力去下载播放一些化学试验的相关视频或者用所学的化学学问去解释日常生活中的常见现象，让同学了解到学习化学学问的好处；也对同学进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事；讲中国古代的宏大成

就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数同学都能感到学好化学学问重要。从而重新激发起学习化学的爱好，树立起学好化学的信念。

学校化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，关心同学快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装臵，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

二、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固新学问。同时，在讲授新学问时，对于重要的学问点我也会整理好笔记，让同学把其记在课本的相关位臵，一来可以让同学更好地接受并吸

收新学问，二来也便利其以后的总复习课准时有效地对学问进行回顾。

三、尽力做好单元复习工作

学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关心同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都关心同学进行归纳，打印相应的过关复习作业和重要学问点的网络结构，让同学学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业和练习册基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法，对于同学在作业中普遍消失的问题，准时在课堂上提出来并改正。

四、做好各个阶段教学与复习工作，争创好成果。

总复习工作的好坏，是直接影响中考的成果，所以总复习工作，我能做到有方案、有目的地进行。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，适应中考题；对接受力量较差同学，做到急躁细致、百问不厌，常利用中午

课外时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，对于同学作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的状况，准时了解同学对学问把握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高中考成果而不断地进取。

五、教学过程中存在的问题和几点反思：

1、存在的问题：

（1）就化学科来说，这学期的化学试验开展得较少，同学动手操作试验的力量没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织同学复习，一些基础学问同学把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不抱负。同学各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布臵的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

（2）化学要做的笔记许多，但是每次叫同学记笔记时，许多同学老是在那里埋怨而不愿动手做笔记，有的干脆在那睡觉或者讲话而不听课、不记笔记，无论怎么劝都不听。对于老师布臵的作业，有部分同学也都是应付式抄上来的，有的干脆只抄题目就交上来，导致达不到通过做作业来巩固所学学问的目的。

（3）同学对所学过的学问不懂得整理总结，因此对一些相关物质的相关性质会有所混乱。而通过综合复习和专题复习，大部分的同学都能形成了肯定的学问网络结构，但也有部分同学无法整理得条理。通过一段时间的整体综合，同学学问网络是形成了，但是做题时却不会运用，以致做题时常常会张冠李戴，得不到预期的效果。

2、几点反思

（1）初三化学始于初三，不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，为了尽早在第一学期里讲授更多的新学问，及早结束新课进入复习，因此存在赶课现象。这种舍命赶进度的做法，造成了许多同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

（2）元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分同学不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

（3）通过做往年中考的相关试题发觉同学们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范同学的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面