多媒体课心得体会

多媒体课心得意会【篇一：多媒体授课一体机学习心得意会】多媒体授课一体机学习心得意会里村中学学习的过程就是一个不断碰到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我碰到了好多的问题，碰到问题第一我就自己先考虑，每个软件的功能都好多，我们学会的可能但是这些功能中的一部分，随着科学技术的发展，特别是计算机技术的实行和普及，多媒体技术在讲堂授课中获取了宽泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实行，要求小学教师必然掌握必然的计算机多媒体技术来为自己的授课服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的相关情况谈以下几点意会。一、小教师特别是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒体技术计算机多媒体技术作为授课的一项协助手段，对我们的授课工作起到了重要的作用。运用多媒体技术能够将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于授课重点和难点的打破;在授课过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，能够惹起学生的学习兴趣;经过某些问题的设置，能够培养学生对授课过程的参加意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行授课，能够增大我们的课容量，节俭时间。假如没有计算机多媒体技术，纯真靠粉笔、黑板等授课工具来进行授课的传统授课模式显然是跟不上现代化授课的要求的，掌握必然的计算机多媒体技术，提升自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。学校为青年教师学习计算机多媒体技术供给了优秀的条件。一是学校积极创办学习计算机多媒体技术的氛围，鼎力提议使用多媒体技术，而且进行专门的课件制作指导。二、我是怎样学习计算机多媒体技术和课件制作的1、培养兴趣，序次渐进刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是全无所闻。但是当我看到有的老师把多媒体技术引进讲堂授课时，我就感觉课件制作作为一门技术对授课的作用是特别大的，我必然掌握这门技术。人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。2、善于研究，多问问题学习的过程就是一个不断碰到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我碰到了好多的问题，碰到问题第一我就自己先考虑，每个软件的功能都好多，我们学会的可能但是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己试一试、研究和考虑。自然也有好多问题自己解决不了，我就虚心讨教其余老师。我相信，只需我们乐于试一试，善于思虑问题、咨咨询题，难题是没有解决不了的。课件制作也是同样的道理，我们初学者感觉不好解决的问题在别人看来或许是简单的，因此在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、选择合适的媒体现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，自然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件从前，应当全盘问虑所要解说的课程的特点，需要办理的内容，此后依据不同样的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能兴盛的软件，它们的动画收效、交互性、对图片和声音的办理4、简短适用是课件制作的重要原则好多老师在制作课件时经常将自己的课件做得特别“漂亮”，在课件中加入大量的小动画和明朗的图片以及很刺激的声音，我认为这样不只起不到应有的收效，反而可能会冲淡主题，这些与讲堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种协助手段，它是用来协助我们的授课的。计算机多媒体技术的应用不是对传统授课的否认，而是对传统授课的有利补充，提升学生学习效率的重点仍是在讲堂，我们在制作课件时应充分认识到这一点。5、在制作课件的时候，应当考虑学生的参加性素质教育要求培养学生的创新意识、参加能力、着手能力和多角度思虑问题的习惯，有的文章中称过去的授课模式是“人灌”，而计算机多媒体授课的应用变成了“机灌”，这种错误做法实质上是对计算机多媒体协助授课的一种误解。培养学生多角度思虑问题的习惯。只有这样做才能够提升学生的着手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的收效。我相信，只需我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必然在我们的授课过程中发挥其应有的作用。【篇二：多媒体培训心得意会】临沧市2012年（第三期）乡村义务教育单薄学校改造计划——多媒体远程授课设备培训心得意会2013年1月16日，我参加了临沧市多媒体远程授课设备的使用培训。培训的内容有多媒体远程授课设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在讲堂授课中的应用。此次培训让我受益匪浅。经过仔细的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育授课中的应用，不只能够提升教师整合讲堂授课的能力和水平，还能够够提升讲堂授课的实例效性。教师不再像从前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行授课，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设备睁开授课。因此这种授课必然要打破传统的教授式的授课模式，而建立出适应信息社会的新式授课模式来。我深深的意会到了信息技术与各学科的亲近联系，信息技术此后将成为教师授课和学生学习的重要工具。在新课程改革的局势下，未来教育应溶入先进的授课理念与最新的信息技术，致力于信息技术在讲堂上的有效应用，提升讲堂授课收效，冲击着传统授课模式。培训内容和我们平时的授课工作亲近联系，适用性很强。经过培训，我不只理解了多媒体远程授课设备的使用与保护，还掌握了信息资源的获取方法、办理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了必然的认识。我认为，多媒体授课设备但是一个技术，不能够以技术代替思想，技术是死的，讲堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备授课时新课程改革中的一些因素应当要表现出来，在讲堂解说的过程中，不能够以老师解说演示为主，缺少学生活动，讲堂主体应当是学生。这要求上课的素材要联合实质、联合社会热点、联合学生、让更多学生的因素在课上获取表现。培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满的句号，经过此次培训，我掌握了多媒体远程授课设备的适用技巧，更深刻地意会到合理地使用多媒体设备给讲堂带来的高效便利，在今后工作中，我将联合自己工作要求专心研究，充分利用信息，技术手段，服务讲堂授课，赶快优化授课过程提升讲堂授课质量。白板程序办理图片的自由度相当高。这样能够巧妙地运用图片的变化来达到特其余授课收效，如倒推、变换、平移、旋转等平时比较难以表现的，在白板中都能清楚表现。这样，使数学讲堂活跃了起来，充分调换了学生的学习热情，培养了他们的创办力和发散思想，还有助于教师对学生心理的掌握。1、电子白板授课的便利性电子白板，是一种新的高科技电子授课系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一同，使用特别方便。一支笔就能够将电脑里的所有资源表现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不单能够在白板上自由书写勾勒，还能够够对书写内容履行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔能够随意选择颜色、调治粗细，能够轻松画出各种漂亮的图形，使教师的授课更为方便、生动、风趣，又能提升学生的注意力，增强学生的学习兴趣，讲堂氛围活跃。2、电子白板便于记录保留授课过程。交互白板能够记录下白板上发生的教师授课和学生学习过程的所有细节。而白板软件供给了一个走开白板环境能够阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能能够使学生随时复习讲堂授课过程中的每个环节。笔录的抄录过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有讲堂教与学的过程都能够以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔录的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反应中。交互白板的保留功能除了供讲堂授课使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间能够不借助录像对上过的课进行反省和商议。这一点是目前最简单实现的讲堂记录方式，而且对提升教师自己素质有很大帮助。3、保留讲堂本来的优势设计电子白板但是一个技术，不能够以技术代替思想，技术是死的，讲堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要表现出来，在解说的过程中，不能够以老师解说演示为主，缺少学生活动，讲堂主体应该是学生。这要求上课的素材要联合实质、联合社会热点、联合学生、让更多学生的因素在课上获取表现。也就是我们的课必然要有时代性、生活性、兴趣性，与学生联系特别亲近。备课中不要因小失大，因小失大。也就是没有电子白板的课的优点也应当在电子白板课上留着。但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：交互白板供给了新的操作方式，要讨教师掌握它特定的操作方法，才能在讲堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的鉴识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于表现出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作灵巧度较低，在硬件没有到位时全员使用收效不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实质操作应用带来不便，感觉到其关于硬件支撑所提出的要求。它综合了传统的授课与目前的信息技术，把传统授课与计算机、网络、软件等授课联合起来。既符合授课的实质需要，又知足了时代发展的需求，进而实现了真实意义上的电子授课，真是现代化多媒体授课上的又一次革命！此次学习，但是一个开始，此后授课中将不断试一试、实践，在发现问题与解决问题的过程中娴熟掌握这门技术。希望能在未来讲堂授课中，充分利用电子白板达成表现、展现、沟通、互动、合作，拓展授课资源，优化授课过程，激发学生学习兴趣，提升讲堂授课效率。单位：双江县忙糯乡教育办公室姓名：严盛朴时间：2013年1月18日【篇三：讲堂授课中多媒体学运用的心得意会】讲堂授课中多媒体学运用的心得意会实验小学顾文慧现在的时代是熟悉万变的信息化时代，多媒体时代，在教师这一行业也表现出多元化信息化的状态，其中运用多媒体也成为好多老师协助授课的重要方式，特别是我们小学教师面对的小学生，利用多媒体授课更符合他们的认知特点，观看多媒体是他们喜欢的活动，每当老师采用课件授课时，学生们平时都能比较注意力集中得达成一堂的学习任务。利处是不胜列举，下面我就自己在语文授课中运用多媒体谈谈自己的心得意会。一、多媒体让语文讲堂更拥有开放性。开放性的讲堂要修业生的眼界开放，向社会，向世界开放，这就更离不开多媒体的运用。在讲《鲸》这一课时，我们的学生对海洋都比较陌生，更别说认识各种各种的鲸了，于是我用大媒体展现了鲸的分类，须鲸还有齿鲸。经过动画以及科教的短片，学生也知道了鲸是怎么进食，怎么呼吸，怎么睡觉的。而且还理解了鲸经过几万年是怎样进化成现在的模样。这样，学生们诚然坐在讲堂，可他们认识了学校之外的东西和知识，使语文讲堂不再关闭的了。二、多媒体使讲堂更拥有情境性。多媒体最直观的收效就是画面与声音的有机联合，这样，很简单产生一种情境化的授课氛围，学生也很简单投入到其中，被情境所感染，比方：在讲《假如》这一课时，我为了让学生感觉神笔的巧妙之处，我采用了播放一段神笔马良的动画故事此后联合插图配合朗诵课文，让学生们能够感同身受，学生们也能陪同音乐把这一段朗诵出很