中班教案《小鸡和小鸭》（通用9篇）

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中班教案《小鸡和小鸭》篇1

活动目标：

1、激发幼儿想象技能，语言表达技能。

2、引导幼儿观测图片，并能用比较完整的语言讲解并描述图片内容。

3、教育幼儿相互援助、团结友爱。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小伙伴，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲解并描述故事，幼儿观测，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样援助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

〔幼儿自由争论，大胆说出自己的方法〕

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、开展有关“援助”的争论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“援助”。

2、你有没有援助别人？你是怎么援助别人的？

3、你喜爱援助别人吗？当别人由于得到你的援助而很兴奋时，你心里有什么感受？

4、每个人都需要援助，也都能援助别人。援助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是援助。

教学反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小伙伴讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就径直用上教具，孩子们一开始就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿第二遍讲解并描述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲解并描述第二遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的进展。

中班教案《小鸡和小鸭》篇2

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲解并描述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分开展合抱负象，并大胆表达个人的见解。

3、能耐烦倾听同伴的讲解并描述，并进行简约的评价。

活动预备：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片假设干。

活动过程：

一、径直导入，引发爱好

师：今日，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小伙伴一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来援助你们，小伙伴要仔细观测、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并开展合抱负象。

1、出示第一幅图片，引导幼儿观测理解，并开展充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

〔幼儿开展充分想象，老师依据幼儿想象，自然引出故事进展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河〕。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想方法。

幼儿开展想象，老师引导幼儿思索简约且有效的方法。

2、出示第二幅图片，在观测理解的基础上，连贯讲解并描述第一、二幅图片。

师：小伙伴都想出了许多方法。聪慧的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们一起来看看它们的方法是什么？〔出示第二幅图片〕

师：我现在想请一个小伙伴把第一、第二幅图连起来完整地讲解并描述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲解并描述，要求其大声讲解并描述，并请下面的幼儿仔细倾听，讲解并描述后，老师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲解并描述。

3、出示第三幅图片，再次开展充分合抱负象。

师：小鸡和小鸭高兴奋兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？

〔出示第三幅图片〕

师：小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？

师：这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小伙伴快帮它们想想方法？

幼儿开展想象，老师引导幼儿思索合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅图片，在观测理解的基础上，连贯讲解并描述第三、四、五幅图片。

师：小鸡也想出了好方法，我们一起来看看吧。〔出示第四幅图片〕

师：小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？〔出示第五幅图片〕

师：我现在又要请一个小伙伴把这三幅图连起来完整地讲解并描述，再变成一个好听的故事。

请个别幼儿讲解并描述，并请幼儿进行简约评价，老师总结。

三、幼儿结伴讲解并描述，尝试完整、连贯讲解并描述五幅图片。

师：我现在提高难度了，要小伙伴把这五幅全部连起来讲解并描述，现在请小伙伴先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。

请个别幼儿进行讲解并描述，并请幼儿进行简约评价，老师总结。

四、迁移完整、连贯讲解并描述的讲解并描述阅历。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲解并描述。

师：刚才小伙伴也想出了许多好方法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？〔出示小图片，改造原有的第二、四幅画〕。

五、给故事取名字，结束活动。

师：我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？

师：回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。

中班教案《小鸡和小鸭》篇3

活动设计

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿特别感爱好，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地松软，色调艳丽，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉敏捷性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，进展了幼儿小肌肉的敏捷性，提高幼儿动手动脑的技能，配色技能、制造力、合作技能，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。

活动目标

1、能够掌控正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的敏捷性。

2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较繁复的造型，并大胆想象。

3、能在活动后有顺次的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

活动预备

胶棒假设干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机

活动过程

〔一〕老师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿爱好

师：今日老师给小伙伴请来两位小客人，请小伙伴听听它们的声音，猜猜它们是谁？〔听录音小鸡小鸭的声音〕

幼：是小鸡小鸭

师：小伙伴真聪慧！〔出示手偶〕

〔二〕请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师：小鸡和小鸭是好伙伴，它们请小伙伴听一个故事《小鸡小鸭》。〔附故事〕

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师：故事里有谁？

幼：小鸡和小鸭。

师：它们到什么地方玩？

幼：到小河边。

师：河里有什么？

幼：荷花、鱼。

〔三〕出示画好的图案，激发幼儿盘纸的爱好，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规章。

1、出示图案

师：老师为小伙伴预备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好伙伴，小伙伴可以选一个好伙伴用盘纸的方法把它们盘出来。〔同时出示画好的图案〕

2、引导幼儿说出盘纸的方法

师：盘纸的方法有几种？

幼：三种

师：是那三种？

幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料

师：在抹胶棒后应当怎么样？

幼：把盖盖上。

师：手脏了怎么办？

幼：用盆里的抹布擦一擦。

〔四〕听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找伙伴》的形式让幼儿自选盘纸内容。

A、加工厂搓纸绳组：会两种方法〔食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓〕把搓好的纸绳送到其他组。

B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼

2、老师分组指导，鼓舞幼儿大胆配色，运用纸绳盘纸。

3、鼓舞幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更美丽。〔用彩笔添画或用盘纸方法添画〕

4、提示幼儿收放材料。

〔五〕观赏作品

把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同观赏，讲评。

〔六〕延伸活动

l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

活动自评

这次活动是在幼儿对盘纸活动特别感爱好，并基本掌控盘纸方法后进行的。首先，老师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的留意力。然后听了一个简短的故事，由此开展活动内容，使幼儿特别感爱好。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又情愿参加活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，老师投放了难易程度不同图案表达了《大纲》中面对全体，着重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，老师启发鼓舞幼儿大胆添画，想象，创新。观赏作品时，老师并没有径直给幼儿讲评，而是让幼儿共同观赏相互讲评。老师作为引导者，给了幼儿肯定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了胜利感和骄傲感，还让他们的语言表达技能有了很大提高，想象力也有了发挥之地。

中班教案《小鸡和小鸭》篇4

主题名称：小鸡和小鸭

主题目标：

1、通过观测、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

2、愿意运用各种方式制造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

3、喜爱亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

主题内容：

周一：科学《一对好伙伴》

周二：语言《鸡的一家》〔顶班〕手工《小鸡的聚会》〔指导实习生上课〕

周三：语言《数小鸡》〔脱班〕

周四：艺术《来了一群小鸭子》〔指导实习生上课〕

周五：协作片活动〔一天〕

周六：语言《小鸡和小鸭》〔指导实习生上课〕

周日：区域活动

科学：一对好伙伴活动目标：

1、通过对比观测，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。

2、感受小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱惜它们。

活动预备：

1、挂图27号；《小伙伴的书-春天来了》；《小伙伴的书-数学》；

2、小鸡、小鸭数只及食饵假设干。〔可请幼儿自带〕〔因禽流感改为观看相关视频〕

活动过程：

1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周，观看小鸡、小鸭的'活动，自由交谈观测的感受。〔此环节去除〕

2、出示图片，老师引导幼儿比较观测

〔1〕说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？〔颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等〕

〔2〕小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？

哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？〔引导幼儿精确表达：尖尖的，扁扁的〕小鸡和小鸭身体的外形有什么不一样？〔圆圆的、扁扁长长的〕小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？〔小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

〔3〕小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？〔请幼儿听一听，学一学〕小鸡和小鸭是怎么走路的？〔请幼儿认真观测，并学一学它们的走路〕

3、说一说小鸡、小鸭喜爱吃什么。

〔1〕你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？〔请幼儿取带的食饵并做介绍〕说一说小鸡喜爱吃什么？小鸭又喜爱吃什么？〔老师〕

〔2〕让幼儿自由投放食饵，观测小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

鼓舞幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观测，援助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征〔此环节不要〕老师出示相应的挂图，小鸡、小鸭的形状、习性等特征。

活动反思：

由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观测，但是我查找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观测比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观测到了眼睛和脚趾，在不同点上还观测到了头部，真是特别细致，我还说明了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区分，还例举了人们发现的游泳脚蹼就是依据小鸭的这一特点发现的，孩子们受益匪浅，通过图片观测比较后孩子们在观看视频时又发觉了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活阅历。

中班教案《小鸡和小鸭》篇5

一、活动目标：

1、观测并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想方法，相互援助克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

二、教学过程：

〔一〕组织教学，引起对看图讲解并描述的爱好。

〔二〕出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

〔1〕一天，天气怎么样？

〔2〕在什么地方，有谁/它们去干什么？

引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。

〔3〕他们走呀走呀来到了什么地方？

老师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

〔4〕他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

〔5〕小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色。

〔1〕看，小鸭是怎样援助小鸡过河的？

〔2〕小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

老师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“感谢你！”

3、出示河对岸的背景，再改换插入角色。

〔1〕小鸡和小鸭走上山坡玩得很兴奋，突然，发生了什么事？

〔2〕这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

〔3〕小鸡对小鸭怎么说？

〔4〕小鸡想什么方法才能把小鸭救上来。

先让幼儿积极思索、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

〔5〕小鸡提了桶到河边做什么？

①教新词“盛”。

②再跑到坑边做什么？

〔6〕一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清晰呢？

教词组：一次又一次。

〔7〕土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？

教新词“浮”。

〔8〕小鸭兴奋得怎么说？小鸡又怎么说？

老师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮现来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们兴奋得说：“你帮我我帮你，我们俩是好伙伴。”

〔三〕老师完整地，并请幼儿为图片。

中班教案《小鸡和小鸭》篇6

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区分。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

活动预备：

小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。

活动过程：

一、观测比较——小鸡和小鸭的不同

重点提问：

1、小鸡和小鸭有什么不同？

2、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1、幼儿对常见动物的观测技能、

2、幼儿语言的完整性

二、操作尝试——画小鸡和小鸭

1、听老师讲解并描述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观测比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观测老师演示

〔画小鸡〕：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋〔在大鸡蛋上添画头〕，小鸡用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周〔添画眼睛〕，叽叽叽地唱起歌〔添画尖嘴〕，扇扇翅膀〔添画翅膀〕，一二三！站起来〔添画脚爪〕，跑来跑去真欢乐。

〔画小鸭〕：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上纹丝不动地孵起小鸭来。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮番画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋〔在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多〕，小鸭用圆滚滚的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起来〔小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼〕。

三、想象制造——丰富画面

重点提问：

小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫，小鸡会怎么援助它？

关注点：

幼儿大胆想象的技能

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

中班教案《小鸡和小鸭》篇7

活动目标：

1.学习用完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。

2.理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

3.感受在困难的时候相互关爱，彼此援助的美妙情怀。

活动预备：

材料预备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

指导要点：

1、活动重点：观测和理解图片内容，学习用完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、活动难点：学习运用不同的动词。

3、指导要点：借助动作理解词义，让幼儿带着问题去感知，理解图片，联系已有的生活阅历，用完整连贯的语言进行讲解并描述。

活动过程：

一、导入：出示手偶，激发幼儿的爱好。

师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好伙伴，常常在一起玩游戏。今日它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1.引导幼儿观测图片，大胆说出自己的想法。

提问：珍宝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？

它们在做什么呢？它们还提着什么呢？

小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，

来到了小河边，现在请小伙伴们学一学小鸡提桶的样子吧！

提问：珍宝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？

小结：原来啊！是由于小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！珍宝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？

你们能想出什么方法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么方法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很可怕，小鸡会怎么劝慰它呢？来

小结：到小山坡上，小鸭不当心掉到了坑里，心里特别的可怕。

小鸡说：别怕，我来想方法。最末小鸡用桶到河边打水，一次又一次

把盛来的水倒进了坑里，最末小鸭才浮了上来。珍宝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

小结：小鸭对小鸡说：感谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩

永久都是好伙伴。

2.老师看图完整讲解并描述。

师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵认真听好咯！

3.幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲解并描述，老师巡回指导。

师：现在老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好伙伴听吧！

4.请个别幼儿在集风光前完整讲解并描述，并予以表扬。

师：现在老师想请一位小伙伴来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请**小伙伴来讲一讲吧！

5.师幼争论在生活中援助别人的事情。

师：又到了谈天时间了，珍宝们现在我们一起共享一下你们在援助别人的时候是怎么做的？开始吧！

中班教案《小鸡和小鸭》篇8

设计背景

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

活动目标

1、通过这个故事使小伙伴认识到：小伙伴之间要相互关怀、相互援助、团结友爱。

2、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

1、小鸭怎样援助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小伙伴之间要相互关怀、相互援助、团结友爱。

活动预备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片：问小伙伴：“这是谁？”让小伙伴认识小鸡的形状特征和生活习性，问小伙伴：“小鸡会不会游水？”

2、出示小鸭的图片，让小伙伴认识小鸭形状特征和生活习性。问小伙伴：“小鸭会不会游水？”

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