2022年中考语文复习新题速递之综合读写1

2022年中考语文复习新题速递之综合读写（2022年1月）一、综合读写（共28小题）（2021秋•梅里斯区期末）下周三下午大课间时间组委会准备在本班教室开一次班刊编辑例会，主要讨论“班刊如何体现班级特色”的问题，准备邀请语文李老师做讨论指导。如果你去邀请李老师，你会怎么说？（2021秋•密山市校级期末）临近中考小强的成绩一直不理想，看着同学们都在进步，他甚至想放弃中考，作为他的同学，你打算怎么劝说他？（2021秋•抚远市期末）第五中学开展“少年正是读书时”综合性学习活动。让我们一起想办法，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，营造一个良好的读书环境吧！（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个文雅的，富有文学韵味的刊名。并在班刊中为同学们介绍一种好的读书方法。班刊名： 读书方法：（2）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光,智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"说：“。”每天拿出一定的时间读一点儿好书吧，让好书伴我们成长。请仿照句式再补写一个读书名言。（3）请你为班级设计两个主题活动。示例：举办“好书伴我成长”主题班会。（4）学校定于本周五下午二点在学校报告厅举办学一场专家讲座，派你作为学生代表去邀请本市很有名的作家，你准备怎么对作家说？（2021秋•依安县期末）疫情期间，大连海洋大学由师生17人组成的志愿者服务队，推车在风雪中搀扶蹒跚前行，（如图）这群逆行风雪的稚嫩背影让寒冬中的人感受到温暖。为此班级召开了以“点赞火线上的青春”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你为此次活动拟写一条励志宣传标语。（不超过20个字）（2）请你看图写一段赞美在抗击新冠肺炎疫情中做出重大贡献的广大医务工作者的话。（不少于30字。要用到“白衣执甲、救死扶伤、大爱、奉献”。）（3）你围绕此次活动主题设计三种活动形式。（4）班级将于本周三下午3点邀请李老师为同学们讲述“疫情故事”，你作为班长去邀请李老师，你将怎么说？（2021秋•密山市校级期末）今年是中国共产党成立100周年。虎林市安兴学校语文教研组研究决定开展以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题的校园活动。（1）作为主持人，活动开始前，请你写几句富有文采的开场白。（2）请为本次主题活动设计三个环节。10月25日下午两点，安兴学校六年（2）班准备召开一次主题班会，请你去邀请学校一名退休老党员给学生们上一堂党课，你该怎么说？（2021秋•密山市校级期末）为纪念抗战胜利76周年，同学们组织了一系列的活动，请你参加。（1）作为班委会成员，需要对活动的节目进行筛选。下列不符合本次主题班会的节目是理由是什么。A.大合唱《保卫黄河》B.诗朗诵《乡愁》C.演讲《中国人失掉自信力了吗》D.朗诵《白杨礼赞》（2）学校组织去虎头要塞参观学习，参观结束后，你在留言本上写下几句话，表达你对历史、现实和未来之间关系的认识。（不超过50字）（3）如果由你策划本次活动，你会设计哪些活动？（至少写出两种）（2021秋•密山市校级期末）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，我校准备开展“自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）请写出两个我国古代自强不息的人物故事。（2）请为本次活动设计三个环节。（3）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，请根据上联，拟写出下联。上联：一路风雨兼程磨砺意志下联： （2021秋•依安县期末）2018年端午节即将来临，班委会决定举行一次“端午节趣味语文竞赛”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。（1）你知道人们用哪些方式庆祝端午节？（请至少列出两种）（2）请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。（3）倘若你是竞赛策划者，你如何安排竞赛环节？（简要写出竞赛步骤）（2021秋•密山市校级期末）2022年，北京冬奥会将拉开序幕。世界各地的优秀运动员将向世界呈现一场精彩的奥运盛宴。你的学校为了迎接冬奥会的到来，准备开展一次“强身健体，助力冬奥”的主题活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）你的学校计划组织一场“强身健体，助力冬奥”的专题讲座活动，请你简要谈一谈这次活动的意义。（2）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一则宣传语。（不超过20个字）（3）你的同学王明以耽误学习为由不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长，你该怎样劝说他？（4）在冬奥会到来之际，请拟写一则微信表达对冬奥健儿的祝福。（2021秋•密山市校级期末）“信”，即诚信，是立身之本，是交友之道，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。11月8日，八年一班将举行“诚信”主题班会。根据情境,按要求作答。（1）写两句有关诚信的名言警句。（2）设计一则公益广告，唤起人们的诚信意识。（3）设计两种活动形式。（4）用简练的语言写出两个与“信”有关的名人故事。（2021秋•朝阳区期末）综合实践。某班级举行“探究性学习'文学观影响下的古人创作'的汇报展示活动，请完成以下任务。（1）小强要介绍儒家思想支配下的中国文学观。下面截取了他发言稿中的一段话，其中一处有语病，一处标点使用不当，请你帮他找出来并提出修改意见。①中国文学具有它自己的独特文学观念体系。②这种体系的思想渊源在于孔子创立的儒家学派。③在儒家思想的支配下，使中国文学在内容上偏重于政治主题和伦理道德主题。④儒家的入世哲学和教化观念，给中国文学带来了政治热情、进取精神和社会使命感，但同时也抑制了自由个性的迸发和自我意识的开掘。⑤尤其是《存天理，灭人欲》的理学观念，使文学蒙上了理性主义的烟霭。第句有语病，修改意见：第句标点使用不当，修改意见：（2）芳芳为丰富“教化说”的文学观欲展示下面的实例。为了条例更清晰，请你帮她编排顺序并说明依据。①曹丕文章乃“经国之大业，不朽之盛事''的观点。②荀子“合先王，应顺礼仪”的文章观。③周敦颐“文所以载道"的观点。④朱熹“道者文之根本，文者道之枝叶”的观点。⑤白居易”文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。顺序（填序号）：（3）小丽想将下面语段的关键信息投影在大屏幕上，请帮她找出三个关键词。唐朝的散文观从反绮靡文风和骈体开始，走向散体和功利主义，中间没有一个走向风骨的时期。与诗歌的文学思想倾向于理想与抒情，追求昂扬的情感和壮大的气势不同，唐朝的散文观是和功利主义的文学思想连在一起的，很少兴寄风骨，所以盛唐是诗的时代，不是散文的时代。关键词：、、o（2020秋•江汉区期末）根据要求，完成问题。互联网，已经成为我们生活中不可缺少的一部分，不仅在深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。请联系生活实际，列举三条互联网对我们生活方式的具体影响，每条应包含“用互联网”“什么生活方式”“怎样影响”三个要素。（2020秋•江汉区期末）面对互联网对青少年的影响，人们的观点不一致：有人视网络为洪水猛兽，想方设法让青少年与互联网保持隔离；有人认为互联网有利于学生提高学习效率，不应全盘否定……你对这个问题一定也有自己的思考，请陈述你的观点与理由。（100〜120字）（2020秋•江岸区期末）根据要求完成问题。在我们的身边，有许多历史遗留下来的文化遗产，它们彰显我们这座城市独特的人文价值，凝聚我们共同的历史记忆，但似乎有时候被我们忽略。为了加深同学们对我们这座城市的文化遗产的了解，学校拟开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动。（1）老师将全班同学分成若干小组，每组6-8人。今年（2021年）是'‘辛亥革命"110周年纪念。你们小组的研究主题是'‘辛亥革命纪念景点”，假如你是组长，首先对小组成员进行任务分工。请仿照示例再列举两个任务分工。示例：查阅与辛亥革命纪念景点有关的书籍（2）其实，在我们的身边就有许多文化遗产，“蔡林记热干面制作技艺”就是武汉市非物质文化遗产项目。但有人认为''热干面”只是一种面食，没有文化价值。你并不赞成这种观点。请从文化遗产的价值与意义的角度表达你的观点和理由。（100-120字）（2020秋•长沙县期末）综合运用。朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕“学习中有哪些良好的行为习惯”展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。（30字左右）谚语中的狼一在成语中狼的表现如此之差，可见狼在我们人类心目中形象差到了极点，其实在谚语中狼的表现仍好不到哪儿去，你能说一个吗？关于风景名胜的对联。七十二健儿，酣战春云湛碧血四百兆国子，愁看秋雨湿黄花 广州黄花岗依然极浦遥天，想见阁中帝子安得长风巨浪，送来江上才人—江西南昌滕王阁栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来一门父子三词客千古文章四大家仿照下面警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物抒怀的警句。例：稻穗一一空虚者的头总是昂得最高。篮球一一容易陷入圈套，因为人人都想得到你。竹——每攀登一步，就做一次小结。 .参加社会活动，可以帮助你接触社会，走进社会，更好地融入社会这个大环境中。约上几个同学，成立一个环境保护协会，为今后的共同行动做好准备。协会名称：参加人员：创建目的：.下面一则谜语是猜桥的，请说说谜面中哪些词语恰当地表现了桥的特征。谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。(谜底：桥).班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你运用连贯、得体的语言简述理由。(40字左右).在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。【莫言"耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”一多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。.谈到读书，应忌讳一些常见的毛病，才能把书读正读好；否则，虚冠读书之名，实则走样变调，起到相反的作用。读书之大忌如下：(1)读书忌读而不思。《论语》云：学而不思则罔，思而不学则殆。我们要学会思考，读书能增强我们的思考能力，而不是削弱或取消。我们要敢于辩驳，善于质疑，善于从否定中，找到我们前进的方向，为我们灵魂的生成确立牢固的根基。要读而思。(2)读书忌好大喜功。常有人言要读“完”诸如四库，诸如二十五史，有此必要吗？读书是怡情之事，若无兴趣，多读反于己无益，过犹不及。所谓透读者，赵普半部《论语》可治天下，缘何？了然于心且可自如运用也。若无此心智，即便读十遍二十遍四库又能如何？书橱而已！(3)读书要力戒浮躁。不能只满足于道听途说，人云亦云，某某是大师、巨擘、泰斗，什么什么作品是巨著、名著，究竟怎么个大师，怎么个名著，则懵然无知，说不出个所以然。“读书看皮，读报看题”，就是读书上的浮躁表现。这是不可能获得真知的。你要知道莎士比亚吗？你就得读他的《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》，读他的全部戏剧作品。你要知道托尔斯泰吗？你就得读他的《安娜♦卡列尼娜》《战争与和平》，读他的重要代表作品。浮躁是时下相当多数人的一种普遍心态表现，心浮气躁，缺乏耐性，急功近利，趋尚浮华，不仅在干各种事业上如此，在读书问题上也如此，这是当前社会转型时期不可避免的现象。读书，一切有志或有兴趣读书的人，都应自觉地力戒浮躁，避开冗繁琐碎，抵御各种诱惑，静下心来，沉下心来，耐住寂寞，有计划地读点自己喜爱的书,真正掌握点有用的知识，同时也真正体味到读书的乐趣。果能如此，我们便会惊喜地感受到读书并非苦差事，而是置身于一个“极乐世界”，不亦乐乎！(4)读书还有“两忌”：一忌读什么，信什么：另一忌是信什么，读什么。如果读什么信什么，就会变成书的奴隶，让自己的头脑变成跑马场，任别人践踏。相反，信什么读什么，就会把自己的头脑封闭起来，变成某个人或某种学说的私人领地，任何新思想都进不去。由于自己没有主见，觉得书中讲的都有道理，观点三日一变。特别是当书中观点彼此矛盾，各有所说时，更是不知所从。这当然不是主张不要多读书，不要博学。书应该多读些，知识面应该宽些。可是多读书有个前提，这就是不能采取读什么信什么的态度，而应该以追求真理为目的，即读书在于求真。既不能先入为主，又不能六神无主。要在多读中通过比较分析逐渐形成自己的正确观点。另一忌是信什么，读什么。这表现在专业上就是学什么，就只读什么。我们以哲学为例，如果学马克思主义哲学的,不读点中国哲学、西方哲学的书，只是在几本马克思主义经典原著上打转转，肯定学不好；同样，学西方哲学只读西方哲学，不读马克思主义哲学的著作，也不读中国哲学的著作，成就肯定有限。学中国哲学的亦复如此。更不用说，有门户之见，学中国哲学瞧不起马克思主义哲学，学西方哲学又瞧不起中国哲学，瞧不起马克思主义哲学。而学马克思主义哲学的又视中国哲学、西方哲学为另类。每个人只读自己学的，只认自己读的。彼此贵己而贱人，结局如何，不问可知。当然，生命有限，书是读不完的。读书最忌自以为是，扎实认真地把书读好才是。说说你在读书时，是否触犯以上读书大忌。.请你猜猜下面的主人公是如何以牙还牙的。巧妙的反击有一天，诗人歌德正兴致勃勃地在公园里散步，正巧在一条仅容一人通过的小径,碰见了一位对他抱有成见并把他的作品贬得一文不值的批评家。狭路相逢，四目相对，批评家傲慢地说：”对一个傻瓜，我绝不让路。”歌德面对辱骂微微一笑：“说罢往路边一站。批评家的言语是失礼和粗野的，然而歌德却接过对方的话题，以礼貌的形式，给予巧妙的反击。既维护了自己的尊严，又体现了温文尔雅的绅士风度，真是一箭双雕，令人拍案叫绝。你知道歌德是怎样反击的吗？你还知道类似的故事吗？写一写。.传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘了写‘'间"字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词」并当场断句，读给慈禧听：“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。同学们，请为画线的诗句加上标点，为那位书法家解决危机。.趣味智力题：人与狼过河问题。题目：一个猎人带着一只狼，一个女人带着两个小女孩，一个男人带着两个小男孩，他们要渡船过河。猎人离开狼，狼会把所有的人吃掉：女人离开两个小女孩，男孩会打两个小女孩；男人离开两个小男孩，女人会伤害两个小男孩。注意：①此船只能坐两个人，而且回来的时候必须有一个人要驾驶船回；②4个小孩没有驾驶船的能力。问题：他们是怎样平安且和平全部渡船过去的？.桥文化最直接的表现形式在于与桥有关的语言积累上，无论是“摇啊摇，摇到外婆桥”的童谣，还是“我走的桥比你走的路多”的俗语，都印证了桥与我国老百姓的生活息息相关，体现了桥在人们心中的位置。现代汉语中有许多与桥有关的成语或俗语，请写出三到五条。.下面是描写苏州古桥的几句古诗，请思考，这几句诗都说明了什么？远近高低寺间出，东西南北桥相望。（白居易《九日宴集醉题郡楼兼呈周殷二判官》）春城三百七十桥，夹岸朱楼隔柳条。（刘禹锡《乐天寄忆旧游，因作报白君以答》）绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。（白居易《正月三日闲行》）2022年中考语文复习新题速递之综合读写（2022年1月）参考答案与试题解析一、综合读写（共28小题）（2021秋•梅里斯区期末）下周三下午大课间时间组委会准备在本班教室开一次班刊编辑例会，主要讨论“班刊如何体现班级特色”的问题，准备邀请语文李老师做讨论指导。如果你去邀请李老师，你会怎么说？【考点】情景对话.【答案】见解答【分析】本题考查邀请语的拟写。邀请李老师做讨论指导，首先要有称呼，要有礼貌，再说明邀请的目的，最后表示感谢，说话要委婉。【解答】答案：示例：李老师，您好。下周三下午大课间时间咱班准备在本班教室开一次班刊编辑例会,主要讨论“班刊如何体现班级特色”的问题，想邀请您来给我们做指导，您能来吗？【点评】情景对话要注意语言的得体，主要考虑说话者的语言是否符合身份、场合、情境、情感、语气等方面的要求，与人交流要注意对象，说话要注意场合，还要文明得体。（2021秋•密山市校级期末）临近中考小强的成绩一直不理想，看着同学们都在进步，他甚至想放弃中考，作为他的同学，你打算怎么劝说他？【考点】情景对话.【答案】见解答。【分析】本题考查语言表达的能力。解答时，开头应有称呼，然后表达对小强的理解，再劝说小强摆正心态，自强不息。要注意语句连贯，语言得体。【解答】答案：示例：小强，听说你的成绩下降，很难过，我能理解你的心情，但是千万不要妄自菲薄,否定自己。我们要正确看待当前的不如意，自强不息，锲而不舍，终有一天，我们一定会大放异彩的，让我们一起努力学习迎中考吧，好吗？【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。（2021秋•抚远市期末）第五中学开展“少年正是读书时”综合性学习活动。让我们一起想办法，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，营造一个良好的读书环境吧！(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个文雅的，富有文学韵味的刊名。并在班刊中为同学们介绍一种好的读书方法。班刊名：诗意长廊读书方法：精读法。精读就是要一字一句地仔细阅读，一事一物地深入理解，一遍一遍地反复琢磨、探究、品味，真正达到会意，寻到精英之处，以求达到最佳的阅读效果。(2)苏轼诗云：''腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯J每天拿出一定的时间读一点儿好书吧，让好书伴我们成长。请仿照句式再补写一个读书名言。(3)请你为班级设计两个主题活动。示例：举办“好书伴我成长”主题班会。(4)学校定于本周五下午二点在学校报告厅举办学一场专家讲座，派你作为学生代表去邀请本市很有名的作家，你准备怎么对作家说？【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】(1)本题考查班刊名的拟写和读书方法的推荐。解答时，要围绕“少年正是读书时”的主题，以激发同学的阅读兴趣为目的来拟写。如：含英咀华。读书方法一般包括：精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。(2)本题考查名言积累。解答时，选取关于读书的名言即可。注意不要出现错别字。(3)本题考查主题活动设计。解答时，围绕“阅读”进行设计即可，要考虑活动的可操作性。(4)本题考查语言表达的能力。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再发出邀请，要交代清楚时间、地点、事由。还要注意语句连贯，语言得体。【解答】(1)示例：班刊名：诗意长廊读书方法：精读法。精读就是要一字一句地仔细阅读，一事一物地深入理解，一遍一遍地反复琢磨、探究、品味，真正达到会意，寻到精英之处，以求达到最佳的阅读效果。(2)示例：高尔基书籍是人类进步的阶梯(3)示例：举行“亲近名著”演讲比赛 举办“网上阅读利弊谈”辩论会(4)示例：尊敬的XX,您好！我是XX中学的学生代表。您是我市享有盛名的作家,

我们都是您的粉丝，我们学校正在开展“少年正是读书时”活动，想请您于本周五下午二点到我校报告厅给同学们作一场讲座，请问，您有时间吗？【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。（2021秋•依安县期末）疫情期间，大连海洋大学由师生17人组成的志愿者服务队，推车在风雪中搀扶蹒跚前行，（如图）这群逆行风雪的稚嫩背影让寒冬中的人感受到温暖。为此班级召开了以“点赞火线上的青春”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）请你为此次活动拟写一条励志宣传标语。（不超过20个字）（2）请你看图写一段赞美在抗击新冠肺炎疫情中做出重大贡献的广大医务工作者的话。（不少于30字。要用到“白衣执甲、救死扶伤、大爱、奉献”（3）你围绕此次活动主题设计三种活动形式。（4）班级将于本周三下午3点邀请李老师为同学们讲述“疫情故事”，你作为班长去邀请李老师，你将怎么说？【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“点赞火线上的青春”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。（2）本题考查语言表达。解答时，要围绕对广大医务工作的崇敬、赞美来拟写，表达要流畅。（3）本题考查设计活动。解答此题，要围绕活动的主题“点赞火线上的青春”进行设计,要考虑活动的合理性和可行性。如：以''点赞火线上的青春”为主题的绘画比赛；以''点赞火线上的青春”为主题的板报。（4）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向李老师发出邀请，要交代清楚事由、时间、地点，还要注意语句连贯，语言得体。【解答】答案：（1）示例一：凝心聚力同抗疫，青春飞扬满校园。示例二：疫情就是命令，防控就是责任。示例三：众志成城，防疫有我。示例四：严控严防，守护有我。（2）示例：疫情肆虐，甘于奉献的医务工作者，白衣执甲，逆风而行。大批巾帼英雄化身“花木兰”冲向战役一线，践行医者使命，救死扶伤，展现了大爱无疆的崇高精神，你们是真正的人民英雄！（3）示例：①以“点赞火线上的青春”为主题的朗诵比赛。②以“点赞火线上的青春”为主题的手抄报活动。③以“点赞火线上的青春”为主题的班会活动。（4）示例：李老师，您好，我是初三某班的班长，我班将于本周三下午3点在班级举行“点赞火线上的青春”为主题的综合性学习活动，诚挚邀请您参加并为我们讲“疫情故事”，请问，您有时间吗？【点评】拟写宣传标语的技巧：（I）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。（2021秋•密山市校级期末）今年是中国共产党成立100周年。虎林市安兴学校语文教研组研究决定开展以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题的校园活动。（1）作为主持人，活动开始前，请你写几句富有文采的开场白。（2）请为本次主题活动设计三个环节。10月25日下午两点，安兴学校六年（2）班准备召开一次主题班会，请你去邀请学校一名退休老党员给学生们上一堂党课，你该怎么说？【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】（1）本题考查开场白的设计。根据主题““学党史、颂党恩、跟党走”可知，所写的开场白要紧扣主题，如可以简单介绍中国共产党的历史，适当运用修辞手法，如比喻、拟人和排比，使开场白更有文采更吸引人。最后要点明主题，语言通顺，设计合理即可。（2）本题考查活动的环节设计。围绕开展以''学党史、颂党恩、跟党走”为主题的校园活动设计，活动环节具有可操作性即可，如革命文学演讲，革命歌曲演唱会，红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。（3）本题考查语言表达能力。根据题目要求，邀请学校一名退休老党员给学生们上一堂党课，首先要有称呼，并且表明自己的身份和来意，要求语言简洁，容易理解，最后委婉请求，注意语言得体，言之有理即可。【解答】答案：（1）示例：从1921到2021,中国共产党已走过了100载风雨春秋；从南湖漂泊到改革开放的乘风破浪，我党的道路几多曲折，几多坎坷。100年来，中国共产党历经风雨，率领全国人民推翻三座大山，浴血奋战，驱逐勒虏建立了新中国；100年来，中国共产党饱经沧桑，选择了中国特色社会主义道路，坚持改革开放，科学发展。他一步步走来，用勤劳与忠诚谱写了东方的奇迹。下面我宣布“学党史、颂党恩、跟党走”为主题主题的校园活动正式开始！（2）示例：革命歌曲演唱会，红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。（3）示例：党员爷爷，您好，我是安兴学校六年（2）班的学生，我们在10月25日下午两点备召开一次主题班会，想邀请您到班级给同学们上一堂党课，可以吗？【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（2021秋•密山市校级期末）为纪念抗战胜利76周年，同学们组织了一系列的活动，请你参加。（1）作为班委会成员，需要对活动的节目进行筛选。下列不符合本次主题班会的节目是旦_理由是什么。A.大合唱《保卫黄河》B.诗朗诵《乡愁》C.演讲《中国人失掉自信力了吗》D.朗诵《白杨礼赞》（2）学校组织去虎头要塞参观学习，参观结束后，你在留言本上写下几句话，表达你对历史、现实和未来之间关系的认识。（不超过50字）（3）如果由你策划本次活动，你会设计哪些活动？（至少写出两种）【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】（1）本题考查文章作品主题的把握。四篇文章的主题，对应所给''纪念抗战胜利76周年”的主题，选出相应的答案。题中B选项，《乡愁》是表达自己对祖国大陆的深情而写的一首现代诗，而其他三个选项，都是与抗战相关的题材。故选：Bo（2）本题考查语言表达。参观淞沪抗战纪念馆的目的是不忘历史，认清现实，展望未来,故在表述时扣住这三者的关系来进行，注意字数限制。比如，历史是现实和未来的一面镜子，铭记历史，对现实保持清醒，客观正确认识现状，强大自己。（3）本题考查设计活动。为某个主题设计活动时，活动内容一定要与活动主题紧密相关,内容要有可行性，不能是空洞的口号，活动名称要与已有名称一致。可设计为：举办关于“抗战胜利”的手抄报、表演关于“抗战胜利”的课本剧等。【解答】答案：1）B理由：《乡愁》是台湾著名作家余光中先生为了表达自己对祖国大陆的深情而写的一首现代诗，本次活动主题是关于庆祝抗战胜利，因此，与本次主题不符。其他三个节目，都是与抗战相关的题材。（2）示例：不忘过去，因为它让我们对现实保持警醒；认清现实，因为它能让我们明白未来需要努力发展自己，壮大自己，才能不再重蹈覆辙。（3）举办关于“抗战胜利”的手抄报展、表演关于“抗战胜利”的课本剧。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。.（2021秋•密山市校级期末）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，我校准备开展“自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）请写出两个我国古代自强不息的人物故事。（2）请为本次活动设计三个环节。（3）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，请根据上联，拟写出下联。上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：十年寒窗苦读自强不息【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】(1)本题考查文学故事积累能力。按题干要求，简要叙述中国古代一个能体现自强不息精神的人物故事即可。示例一：勾践；越王勾践占战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难，最终得以复国。示例二：唐玄奘；唐玄奘13年坚持理想取得经书。(2)本题考查活动设计。根据主题“自强不息”设计相关活动即可。如“自强不息”主题演讲，历史“自强不息”人物故事绘，分享交流话自强等等。(3)本题考查对对联。“一路”可对“十年”或“三年”；“风雨兼程”对“寒窗苦读”;“磨砺意志”对“铸就辉煌”或“自强不息”。所以下联可拟写为：“十年寒窗苦读自强不息【解答】答案：(1)示例：祖逖闻鸡起舞 范仲淹断命画粥(2)示例：角度多元释自强、古人风韵展自强、分享交流话自强等。(3)示例：十年寒窗苦读自强不息【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.(2021秋•依安县期末)2018年端午节即将来临，班委会决定举行一次“端午节趣味语文竞赛”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。(1)你知道人们用哪些方式庆祝端午节？(请至少列出两种)(2)请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。(3)倘若你是竞赛策划者，你如何安排竞赛环节？(简要写出竞赛步骤)【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】(1)本题考查端午节习俗常识。端午节习俗有赛龙舟、吃粽子、喝黄酒、插菖浦等等。(2)本题考查活动主题设计•仔细阅读材料内容，注意题干关键信息“端午节”“趣味语文”活动，据此，学生可从端午节的由来，相关的人物故事演讲等拟写活动主题，注意要突出文采。如：了解端午习俗，弘扬传统文化。（3）本题考查活动环节设计。根据情景假设“倘若你是竞赛策划者，你如何安排竞赛环节”，首先可以公布竞赛规则。然后发放竞赛试题，接着选出优秀知识竞赛者，最后公布并颁奖。设计完整合理即可。【解答】答案：（1）划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、插艾草或插菖蒲等。（2）示例：了解端午习俗，弘扬传统文化。（3）示例：公布竞赛办法一一发放初赛试卷进行初赛——选出优秀者参加决赛一一宣布竞赛结束，总结发奖。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.（2021秋•密山市校级期末）2022年，北京冬奥会将拉开序幕。世界各地的优秀运动员将向世界呈现一场精彩的奥运盛宴。你的学校为了迎接冬奥会的到来，准备开展一次“强身健体，助力冬奥”的主题活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）你的学校计划组织一场“强身健体，助力冬奥”的专题讲座活动，请你简要谈一谈这次活动的意义。（2）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一则宣传语。（不超过20个字）（3）你的同学王明以耽误学习为由不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长，你该怎样劝说他？（4）在冬奥会到来之际，请拟写一则微信表达对冬奥健儿的祝福。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】（1）本题考查语言的运用能力。谈一谈这次活动的意义要结合主题来谈论。由“强身健体，助力冬奥”主题可知，这是为了迎接冬奥会的到来而举行的活动。围绕了解“冬奥会”知识、强身健体的意义、培养兴趣爱好等内容进行谈论即可。（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题“强身健体，助力冬奥”，语言通顺、精练即可。（3）本题考查语言的表达能力。王明以耽误学习为由不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长劝说的时候要有称呼，语气委婉，语言表述简洁，劝说有理。(4)本题考查语言的表达能力。拟写一则微信表达对冬奥健儿的祝福，要切合主题，语言流畅即可。【解答】答案：(1)示例：有利于增强学生对冬奥会的热爱，培养学生的兴趣爱好；有利于学生了解形式多样的冬奥文化知识；对学生们强身健体，助力冬奥起到积极向上的作用。(2)示例：纯洁冰雪激情奥运(3)示例：王明同学，你好！体育运动能增强体质，愉悦身心，促进学习，适当地参加体育活动能够放松你的大脑，有助于你更好地学习。让我们一起参加体育活动，好吗？(4)示例：伴着冲刺的号令，扬起亚洲的雄风，带着民族的荣誉，奔向胜利的前程，祝福你们摘金夺银，马到成功。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.(2021秋•密山市校级期末)“信”，即诚信，是立身之本，是交友之道，在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。11月8日，八年一班将举行“诚信”主题班会。根据情境,按要求作答。(1)写两句有关诚信的名言警句。(2)设计一则公益广告，唤起人们的诚信意识。(3)设计两种活动形式。(4)用简练的语言写出两个与“信”有关的名人故事。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】(1)本题考查名言警句的积累。有关诚信的名言警句很多，比如：轻诺必寡信,民无信不立。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。伟大人格的素质，重要的是一个诚字。(2)本题考查公益广告的拟写。拟写公益广告要结合主题“诚信”，语言简洁、凝练即可。比如：做诚信人，办诚信事。诚信为本，表里如一。诚信——人生的通行证。(3)本题考查活动形式的设计。设计活动形式要结合活动主题“诚信”，活动形式要易于操作。比如展开与诚信有关的演讲活动，与诚信有关板报活动，征文活动等。（4）本题考查故事的积累。与''信”有关的名人故事很多，比如：曾子杀猪，商鞅立木、黄金百斤，不如季布一诺、李苦禅烧画等。【解答】答案：（1）轻诺必寡信，民无信不立.（2）示例：做诚信人，办诚信事。（3）与诚信有关的演讲活动，与诚信有关板报活动（4）曾子杀猪，商鞅立木等【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.（2021秋•朝阳区期末）综合实践。某班级举行“探究性学习'文学观影响下的古人创作'的汇报展示活动，请完成以下任务。（1）小强要介绍儒家思想支配下的中国文学观。下面截取了他发言稿中的一段话，其中一处有语病，一处标点使用不当，请你帮他找出来并提出修改意见。①中国文学具有它自己的独特文学观念体系。②这种体系的思想渊源在于孔子创立的儒家学派。③在儒家思想的支配下，使中国文学在内容上偏重于政治主题和伦理道德主题。④儒家的入世哲学和教化观念，给中国文学带来了政治热情、进取精神和社会使命感，但同时也抑制了自由个性的迸发和自我意识的开掘。⑤尤其是《存天理，灭人欲》的理学观念，使文学蒙上了理性主义的烟霭。第③句有语病,修改意见：去掉“在……下”或者“使”。第⑤句标点使用不当,修改意见：将书名号改为双引号（2）芳芳为丰富“教化说”的文学观欲展示下面的实例。为了条例更清晰，请你帮她编排顺序并说明依据。①曹丕文章乃“经国之大业，不朽之盛事”的观点。②荀子“合先王，应顺礼仪”的文章观。③周敦颐“文所以载道”的观点。④朱熹“道者文之根本，文者道之枝叶”的观点。⑤白居易”文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。顺序（填序号）：②©©③④（3）小丽想将下面语段的关键信息投影在大屏幕上，请帮她找出三个关键词。唐朝的散文观从反绮靡文风和骈体开始，走向散体和功利主义，中间没有一个走向风骨的时期。与诗歌的文学思想倾向于理想与抒情，追求昂扬的情感和壮大的气势不同，唐朝的散文观是和功利主义的文学思想连在一起的，很少兴寄风骨，所以盛唐是诗的时代，不是散文的时代。关键词：散文观、散体、功利主义。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】（1）本题考查病句和标点符号的辨析与修改。”在儒家思想的支配下，使中国文学在内容上偏重于政治主题和伦理道德主题”中，缺主语，去掉“在......下”或者“使”。“存天理，灭人欲”是一种观念，不能用书名号，应该用引号。（2）本题考查句子的排序。按照人物所处的朝代顺序先后排列为②①⑤③④，符合逻辑。（3）本题考查句子的理解。阅读全句可知，此句话论述的是“唐朝的散文观”的特点，其中最重要的是“走向散体和功利主义”，据此概括即可。【解答】答案：（1）③去掉“在……下”或者“使”。⑤把书名号改为引号。（2）②①⑤③④依据朝代先后顺序排列。（3）散文观散体功利主义【点评】病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）：移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。.（2020秋•江汉区期末）根据要求，完成问题。互联网，已经成为我们生活中不可缺少的一部分，不仅在深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。请联系生活实际，列举三条互联网对我们生活方式的具体影响，每条应包含‘'用互联网”“什么生活方式”“怎样影响”三个要素。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查学习探究及语言表达。互联网已经影响到我们生活的各个方面，联系生活实际，列举三条互联网对我们生活方式的具体影响，围绕“用互联网”“什么生活方式”“怎样影响”三个要素来写，言简意赅，条理清晰，表达得体。【解答】答案：示例：①购物只需要打开电脑，登录电商网页，选择自己喜欢的商品，跟商家议价后即可点击购买，然后坐等货到验收；②打开手机软件，点击输入打车地点和目的地，即可叫到便宜放心的车：③登录手机聊天软件，即可进行文字、声音和视频的直接互动，省去了很多麻烦。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.(2020秋•江汉区期末)面对互联网对青少年的影响，人们的观点不一致：有人视网络为洪水猛兽，想方设法让青少年与互联网保持隔离；有人认为互联网有利于学生提高学习效率，不应全盘否定……你对这个问题一定也有自己的思考，请陈述你的观点与理由。(100〜120字)【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语言表达。观点要明确，理由充分，语句通顺，表达清晰，注意字数要求，言之有理即可。【解答】答案：示例：我认为对于网络应该一分为二的来看待。网络对我们是有益的，如我们可以通过网络了解信息、查阅资料，可以网络购物等，这对于我们的学习、生活是有好处的。但是，网络上内容良莠不齐，一些暴力、色情等内容又会严重影响我们青少年的身心发展。所以利用网络我们应该学会扬长避短，学会鉴别，同时不能沉溺于其中，要学会自律，懂得节制，控制住自己，让网络为我们的学习、生活来服务，这才是最好的。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.（2020秋•江岸区期末）根据要求完成问题。在我们的身边，有许多历史遗留下来的文化遗产，它们彰显我们这座城市独特的人文价值，凝聚我们共同的历史记忆，但似乎有时候被我们忽略。为了加深同学们对我们这座城市的文化遗产的了解，学校拟开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动。（1）老师将全班同学分成若干小组，每组6-8人。今年（2021年）是“辛亥革命”110周年纪念。你们小组的研究主题是'‘辛亥革命纪念景点”，假如你是组长，首先对小组成员进行任务分工•请仿照示例再列举两个任务分工。示例：查阅与辛亥革命纪念景点有关的书籍（2）其实，在我们的身边就有许多文化遗产，“蔡林记热干面制作技艺”就是武汉市非物质文化遗产项目。但有人认为“热干面”只是一种面食，没有文化价值。你并不赞成这种观点。请从文化遗产的价值与意义的角度表达你的观点和理由。（100-120字）【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】（1）本题考查活动任务设计，根据示例“查阅与辛亥革命纪念景点有关的书籍”和主题，可设计整理辛亥革命相关的民间资料；参观本地辛亥革命相关纪念堂等等活动任务。（2）本题考查观点表达能力。根据题目和材料可知，我们可以从“武汉热干面”本身的价值和文化来分析，在结合申遗的好处阐述观点，语言通顺，观点明确即可。【解答】答案：（1）整理辛亥革命相关的民间资料；参观本地辛亥革命相关纪念堂。（2）示例：热面与武汉的生活息息相关，最代表武汉人的性格和的兼容并蓄，细腻而粗犷。饮食作为地域文化所具有的特色。既满足人的物质要求，也满足人的精神享受，从这一层面说，热干面丰富了荆楚饮食文化，申报申遗能用让这种小吃得到保护和传承，进一步发扬光大。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.（2020秋•长沙县期末）综合运用。朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕“学习中有哪些良好的行为习惯”展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。（30字左右）【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查学生的语言表达能力。根据自己的日常生活列举出好习惯，如课前预习，写日记等，然后结合自己实际写出好处，表达要有条理。【解答】答案：示例一：好习惯：课前预习。好处：既可以将学习内容作一个初步了解，又可找出重难点，以便上课时解决。示例二：好习惯：写日记。好处：既可以记录学习和生活中的点滴感受，也可以通过练笔，提高写作能力。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。.谚语中的狼一一在成语中狼的表现如此之差，可见狼在我们人类心目中形象差到了极点,其实在谚语中狼的表现仍好不到哪儿去，你能说一个吗？【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查谚语知识。根据学习积累，按照要求作答即可。书写准确，不可胡编乱造。【解答】答案：示例：舍不得孩子套不住狼；可怜狼的牧羊人，羊不会增多；不开猎枪，打不住狼。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.关于风景名胜的对联。七十二健儿，酣战春云湛碧血四百兆国子，愁看秋雨湿黄花 广州黄花岗依然极浦遥天，想见阁中帝子安得长风巨浪，送来江上才人一一江西南昌滕王阁栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来——武汉黄鹤楼一门父子三词客千古文章四大家 四川二苏祠【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查对联综合知识。第一副对联描述了两处景：一是站在黄鹤楼前眺望脚下滚滚奔涌的江水壮观景色；二是黄鹤楼的古色古香的窗台。是武汉黄鹤楼的对联。第二副对联乃清人所作，上联言苏门父子三人均为填词名家，下联四大家是韩、柳、欧、苏四家，其中苏家包括苏洵、苏轼、苏辙，仍然是对苏门的盛赞；千古文章让四家，四家文章苏门占其一，四家非四人。另外在北宋文坛上，欧阳修堪称领袖，苏门为主力，是以四家里是没有王安石的，到唐宋八大家里才加上了曾巩和王安石，因此是四川三苏祠的对联。【解答】答案：武汉黄鹤楼 四川三苏祠【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.仿照下面警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物抒怀的警句。例：稻穗——空虚者的头总是昂得最高。篮球——容易陷入圈套，因为人人都想得到你。竹——每攀登一步，就做一次小结。沙发一一软弱不一定就是无能。烟花一一在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查仿句。仿句要求：在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似；在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。仿照例句样式，自选两种事物，造两个借物喻人、托物抒怀的警句即可。如：尺子——自己一生正直，才能丈量别人的长短。【解答】答案：(1)示例：沙发——软弱不一定就是无能。(2)示例：烟花——在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。【点评】句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。.参加社会活动，可以帮助你接触社会，走进社会，更好地融入社会这个大环境中。约上几个同学，成立一个环境保护协会，为今后的共同行动做好准备。协会名称：“一片绿色”环境保护协会。参加人员：我、我的同桌、我的好朋友。创建目的：保护环境，清理白色垃圾，宣传环保的重要性，号召大家一起保护环境，营造绿色家园。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语言综合运用能力。根据题目要求写出协会的名称、成员和目的，在写名称时注意和题目中的“保护环境”一词结合，因此创建名称时可以选择带有“绿色”“清洁”一类的词，同时创建协会的目的也不能脱离“保护环境”，要抓住维护环境整洁为中心。【解答】答案：示例：“一片绿色”环境保护协会；我、我的同桌、我的好朋友；保护环境，清理白色垃圾，宣传环保的重要性，号召大家一起保护环境，营造绿色家园。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.下面一则谜语是猜桥的，请说说谜面中哪些词语恰当地表现了桥的特征。谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（谜底：桥）【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语文综合知识运用。“驼背公公”指此物外形呈拱形，“力大无穷”指此物承重能力强，''爱驮车水马龙”则指出了此物的功能，所以谜底是“桥中国的拱桥始建于东汉中后期，己有一千八百余年的历史。它是由伸臂木石梁桥、撑架桥等逐步发展而成的。在形成和发展过程的外形都是曲的，所以古时常称为曲桥。【解答】答案：驼背力大无穷车水马龙【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你运用连贯、得体的语言简述理由。（40字左右）【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语言表达。观点明确，理由充分，条理清晰，表达得体，注意字数要求。【解答】答案：示例1：大家好!我支持甲方观点。因为直接可以问老师，省时高效。示例2：大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.在阅读方法交流活动中，小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中的一种方法进行评价。【莫言"耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”一多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语言表达。体会题中所给的三种阅读方法各自的好处，并结合自身的阅读方法，可选一种最适合自己的方法进行评价，可说出其优点及可以让自己养成的某些好习惯。言之有理即可。【解答】答案：示例一：我欣赏莫言的“耳朵阅读法”。他听故事、听戏曲、听大自然的声音，养成了留心观察自然、观察生活的习惯。这种方法可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础。示例二：我欣赏华罗庚的“默想阅读法”。这种方法能十分迅速地捕捉文中的信息，在最短时间内了解作者的写作意图，还能快速找到文中新颖独到的见解，启迪自己的思维。示例三：我欣赏毛泽东的“四多阅读法”。这是一种强调运用多种感觉器官的读书方法。“多读”可广泛涉猎知识，开阔视野；“多写”能养成深入钻研的习惯，提高写作能力；“多想”有益于把书读“活”，学以致用；“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得答案。“四多阅读法”可以帮助我们在阅渡过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑等习惯。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.谈到读书，应忌讳一些常见的毛病，才能把书读正读好；否则，虚冠读书之名，实则走样变调，起到相反的作用。读书之大忌如下：(1)读书忌读而不思。《论语》云：学而不思则罔，思而不学则殆。我们要学会思考，读书能增强我们的思考能力，而不是削弱或取消。我们要敢于辩驳，善于质疑，善于从否定中，找到我们前进的方向，为我们灵魂的生成确立牢固的根基。要读而思。(2)读书忌好大喜功。常有人言要读“完”诸如四库，诸如二十五史，有此必要吗？读书是怡情之事，若无兴趣，多读反于己无益，过犹不及。所谓透读者，赵普半部《论语》可治天下，缘何？了然于心且可自如运用也。若无此心智，即便读十遍二十遍四库又能如何？书橱而已！(3)读书要力戒浮躁。不能只满足于道听途说，人云亦云，某某是大师、巨擘、泰斗，什么什么作品是巨著、名著，究竟怎么个大师，怎么个名著，则懵然无知，说不出个所以然。“读书看皮，读报看题”，就是读书上的浮躁表现。这是不可能获得真知的。你要知道莎士比亚吗？你就得读他的《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》，读他的全部戏剧作品。你要知道托尔斯泰吗？你就得读他的《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》，读他的重要代表作品。浮躁是时下相当多数人的一种普遍心态表现，心浮气躁，缺乏耐性，急功近利，趋尚浮华，不仅在干各种事业上如此，在读书问题上也如此，这是当前社会转型时期不可避免的现象。读书，一切有志或有兴趣读书的人，都应自觉地力戒浮躁，避开冗繁琐碎，抵御各种诱惑，静下心来，沉下心来，耐住寂寞，有计划地读点自己喜爱的书,真正掌握点有用的知识，同时也真正体味到读书的乐趣。果能如此，我们便会惊喜地感受到读书并非苦差事，而是置身于一个“极乐世界”，不亦乐乎！(4)读书还有“两忌”：一忌读什么，信什么；另一忌是信什么，读什么。如果读什么信什么，就会变成书的奴隶，让自己的头脑变成跑马场，任别人践踏。相反，信什么读什么，就会把自己的头脑封闭起来，变成某个人或某种学说的私人领地，任何新思想都进不去。由于自己没有主见，觉得书中讲的都有道理，观点三日一变。特别是当书中观点彼此矛盾，各有所说时，更是不知所从。这当然不是主张不要多读书，不要博学。书应该多读些，知识面应该宽些。可是多读书有个前提，这就是不能采取读什么信什么的态度，而应该以追求真理为目的，即读书在于求真。既不能先入为主，又不能六神无主。要在多读中通过比较分析逐渐形成自己的正确观点。另一忌是信什么，读什么。这表现在专业上就是学什么，就只读什么。我们以哲学为例，如果学马克思主义哲学的,不读点中国哲学、西方哲学的书，只是在几本马克思主义经典原著上打转转，肯定学不好；同样，学西方哲学只读西方哲学，不读马克思主义哲学的著作，也不读中国哲学的著作，成就肯定有限。学中国哲学的亦复如此。更不用说，有门户之见，学中国哲学瞧不起马克思主义哲学，学西方哲学又瞧不起中国哲学，瞧不起马克思主义哲学。而学马克思主义哲学的又视中国哲学、西方哲学为另类。每个人只读自己学的，只认自己读的。彼此贵己而贱人，结局如何，不问可知。当然，生命有限，书是读不完的。读书最忌自以为是，扎实认真地把书读好才是。说说你在读书时，是否触犯以上读书大忌。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查学习探究。针对材料内容，联系自己的读书实际情况，谈谈自己犯了哪些“读书之大忌”，用简洁流畅的语言表述出来即可。【解答】答案：示例：我在读书是会有些浮躁，总想着急功近利。一部名著，大家觉得好我就去很快的读完，也没有认真思考作者为什么要这样描述，对于书中的情节，我也是匆匆看过，似乎是想给别人炫耀我又看完了一部名著。这是不对的。我以后看书，定要戒骄戒躁，沉下心来，去认真思考，认真汲取书中养料•本题考察对于读书的态度结合题目所提到的读书的禁忌，和自己读书习惯进行作答。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.请你猜猜下面的主人公是如何以牙还牙的。巧妙的反击有一天，诗人歌德正兴致勃勃地在公园里散步，正巧在一条仅容一人通过的小径,碰见了一位对他抱有成见并把他的作品贬得一文不值的批评家。狭路相逢，四目相对，批评家傲慢地说：“对一个傻瓜，我绝不让路。”歌德面对辱骂微微一笑：“说罢往路边一站。批评家的言语是失礼和粗野的，然而歌德却接过对方的话题，以礼貌的形式，给予巧妙的反击。既维护了自己的尊严，又体现了温文尔雅的绅士风度，真是一箭双雕，令人拍案叫绝。你知道歌德是怎样反击的吗？你还知道类似的故事吗？写一写。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语言表达应用。面对他人的傲慢和不屑，补写的句子既能表现歌德的机智敏捷，又要分寸恰当地以诙谐的语言表达出自己的感受、思想，既不激化矛盾，也达到讥讽的目的。如：我恰恰相反。根据题干要求，再写出一个类似的故事，根据积累作答即可。语句通顺流畅，表达清晰。【解答】答案：示例：我恰恰相反。示例：一次马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了!”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘了写“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词」并当场断句，读给慈禧听：“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。同学们，请为画线的诗句加上标点，为那位书法家解决危机。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查标点的妙用。恰当运用标点符号，合理断句，改变形式，由诗变词，如：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。形式一变，内容也变了，意境也发生了巨大改变。原诗抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感；改后更富有人情味。【解答】答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.趣味智力题：人与狼过河问题。题目：一个猎人带着一只狼，一个女人带着两个小女孩，一个男人带着两个小男孩，他们要渡船过河。猎人离开狼，狼会把所有的人吃掉；女人离开两个小女孩，男孩会打两个小女孩；男人离开两个小男孩，女人会伤害两个小男孩。注意：①此船只能坐两个人，而且回来的时候必须有一个人要驾驶船回；②4个小孩没有驾驶船的能力。问题：他们是怎样平安且和平全部渡船过去的？【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语文综合能力。猎人先送狼过河，回来接一个小女孩，放小女孩单独在对岸，接狼回来，变成（猎人，狼，男人和男孩A、B,女人和小女孩b）（小女孩a）；让女人带另外一个小女孩过去，女人空船回来接男人过去，变成（猎人，狼，男孩A、B）——（小女孩a、b,女人，男人）；女人留对岸，男人自己空船回来，猎人送狼过河，变成（男人，男孩A、B）一一（小女孩a、b,女人，猎人，狼）；女人把船开回来接男人，男人又把女人送回去，然后男人再空船回来接一个小男孩，变成（男孩B）-（小女孩a、b,女人，猎人，狼，男人，男孩A）；猎人把狼送回来，接走剩下的小男孩，然后再回来接狼，变成（狼） （小女孩a、b,女人，猎人，男人和男孩A,B)o【解答】答案：猎人先送狼过河，回来接一个小女孩，放小女孩单独在对岸，接狼回来一一女人带另外一个小女孩过去，女人空船回来接男人过去一一女人留对岸，男人自己空船回来，猎人送狼过河一一女人把船开回来接男人，男人又把女人送回去，然后男人再空船回来接一个小男孩——猎人把狼送回来，接走剩下的小男孩，然后再回来接狼【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.桥文化最直接的表现形式在于与桥有关的语言积累上，无论是“摇啊摇，摇到外婆桥”的童谣，还是“我走的桥比你走的路多”的俗语，都印证了桥与我国老百姓的生活息息相关，体现了桥在人们心中的位置。现代汉语中有许多与桥有关的成语或俗语，请写出三到五条。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查语文知识积累。写出与桥有关的成语或俗语，注意书写要正确，不写错别字。【解答】答案：示例：过河拆桥路归路，桥归桥船到桥头自然直修桥补路鹊桥相会【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。.下面是描写苏州古桥的几句古诗，请思考，这几句诗都说明了什么？远近高低寺间出，东西南北桥相望。（白居易《九日宴集醉题郡楼兼呈周殷二判官》）春城三百七十桥，夹岸朱楼隔柳条。（刘禹锡《乐天寄忆旧游，因作报白君以答》）绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。（白居易《正月三日闲行》）【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查诗句内容的理解。根据“东西南北桥相望”“春城三百七十桥”“红栏三百九十桥”可知，这几句诗都说明苏州古桥非常多。【解答】答案：苏州古桥多。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。考点卡片1.情景对话【考点讲解】：一、考试题型1、单一应对型。题干设计了一种情境，要求考生将自己代入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。2、多种角色型。试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种情境说出符合各自“角色”的话.3、代为转告型。题目设计一种情景，要求考生充当材料中某个人物，将别人说的话转告给另一个人。4、情境变换型。题目设计了几个不同的情境，要求考生代入材料中的某个人物，面对不断更换的情境和人物，说出相应得体的话。二、知识讲解所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话等，都可纳入考试的范围。【答题方法技巧】1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。说话要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。说话还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。4、说话要围绕话题，简洁明了。要围绕中心话题说，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。在明确话题内涵的基础上，牢牢把握住话题中心，不要偏离这个中心。5、复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事件，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信的任务。2.综合读写【考点讲解】一、《课标》要求.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。二、考点解读给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。【常考类型及解题技巧】：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此