《涉外会计》课标

《涉外会计》课程标准课程名称：涉外会计适用专业：中等职业学校会计专业（涉外会计方向）1、 刖言1.1课程的性质《涉外会计》是会计专业（涉外方向）的一门专业主干课程。它以外贸企业业务流程为主线，让学生在本课程学习中了解外贸企业会计的特点；掌握进出口贸易、进出口税金和加工贸易等业务流程；理解有关外汇的基本知识；掌握国际结算和进出口业务会计处理、基本技能和专业技能。达到外资企业财务人员的上岗标准。它服务于外资企业或合资企业等涉外业务较多的企业的工作要求，具有相对独立性。1.2设计思路《涉外会计》课程是以中等职业学校会计专业（涉外方向）学生的就业为导向，在我们对企业岗位群进行调研与职业能力分析的基础上，以外贸企业业务流程为课程主线，将本课程要求掌握的内容分为外贸会计概述、国内结算和国际结算、进口业务流程与会计处理、出口业务流程与会计处理、加工贸易业务流程和会计处理、税金及出口退（免）税的核算等六个模块，按中职学生的认知特点，采用流程与实际对业务的会计处理活动相结合的结构来展示教学内容。同时，通过设计情景模拟、扮演角色等训练活动，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任涉外会计业务操作的职业能力。2、 课程目标会计专业（涉外方向）的学生应该通过《涉外会计》课程的学习与训练活动，能了解并运用外贸业务的相关知识，掌握处理外贸业务的基本流程和会计核算的基本技能，并养成热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格，为上岗就业作好准备。职业能力目标：外贸业务的基本知识国内结算的基本流程和基本方法国外结算的基本流程和基本方法出口业务流程及会计处理方法进口业务流程及会计处理方法加工贸易的业务流程及会计处理方法

熟悉国际惯例熟悉外来单据具备相应的沟通能力3、课程内容和要求序号工作任务模块课程内容和教学要求活动设计参考课时一外贸会计的概述掌握外贸会计的概念；理解外贸会计的特点；熟悉涉外企业的业务内容及外贸会计的规范通过课件展示并展示相关的概念、特点通过案例讲授，让学生了解外贸会计师的规范4二国内结算和国际结算业务掌握国内三票一卡和三种结算方法的业务流程和操作方法；掌握国际结算中汇兑、托收、信用证、保函等结算方式的业务流程的操作方法。情景模拟：提供相关国内结算和国际结算的相关单据，训练学生审单的能力。情景模拟：要求根据单据进行业务处理。训练学生处理业务的能力。16三出口业务的会计处理掌握出口业务的业务流程和会计处理方法；熟悉相关的国际惯例。熟悉交单索款的业务流程和操作方法掌握自营出口业务的业务流程和会计处理方法。情景模拟：提供相关的出口案例，让学生掌握出口业务的流程和出单、交单索款的方法。情景模拟：提供给学生相关的出口单据，让学生了解单据的来源，并根据单据进行会计处理。16四进口业务的会计处理掌握进口业务的处理流程；及相关的国际惯例。掌握开证的会计处理方法掌握接单的会计处理方法4.掌握付款赎单的会计处理方法5.掌握报关纳税的会计处理方法情景模拟：要求扮演企业财务人员，到银行申请开立信用证。情景模拟：提供相关进口单据，要求学生进行接单、付款赎单的会计处理，培训学生对接单、赎单的操作能力情景模拟：提供相关单据让学生训练完成相关的报关纳税业务，训练学生报知纳税的能力。16五加工贸易流程及会计处理1.熟悉加工贸易的业务流程及银行保证金制度；2.掌握加工贸易来料加工业务的会计处理方法；3.掌握加工贸易进料加工业务的会计处理方法情景模拟：提供相关单据要求学习练习保证金台账的开设方法；情景模拟：提供相关的加工贸易单据，训练学生对加工贸易的会计处理方法8六税金及出1、掌握流转税我核算，情景模拟：让学生扮演财务人员，办1口退（免）税的核算2、掌握出口退税的核算理相关流转税和出口退税的会计处理方法。0其他机动2考核评价4总课时724、实施建议4.1教材编写1、 必须依据本课程标准编写教材。2、 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以工作项目为主线、结合职业技能证书考核，按完成工作项目的需要组织教材内容。3、 教材在内容上应讲求实用与创新，避免把任务引领简单理解为纯粹的技能训练，而应把本项目操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材；在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。4、 与课程联系的训练活动设计要具体，具可操作性，以提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理银行柜面业务的综合职业能力。4.2教学建议1、 课程任课教师首先必须重视实践经验的学习，熟悉实际业务和现代信息技术，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导，。2、 教学中应注重对学生实际职业能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，提高学生学习兴趣。3、 教学中应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，掌握本课程的基础知识和职业能力。4、 教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。4.3教学评价建议1、突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。2、 强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式。3、 评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。4.4课程资源的开发与利用1、 注重实训指导书的开发和应用实训指导书既是教师训练学生的指导文件，也是学生参加实训的参考书，所以在编制时必须注意可操作性，文字简练，脉络清晰。2、 常规课程资源的开发和利用可开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录象片、视听光盘，以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程3、 充分运用网络课程资源可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化4、