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文档简介

归园田居陶渊明人教课标版高中必修2语文单位:哈尔滨市第十四中学作者:周婷

正音羁(jī)鸟守拙(zhuō)荫(yìn)后檐暧暧(ài)樊(fàn)笼

我们一起来听配乐朗诵，注意字音和节奏。

/u45/v_MTM5NTQzMDQy.html少无/适俗韵，性本/爱丘山。误落/尘网中，一去/三十年。羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。开荒/南野际，守拙/归园田。方宅/十余亩，草屋/八九间。榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。暧暧/远人村，依依/墟里烟。狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂，虚室/有余闲。久在/樊笼里，复得/返自然。自主合作探究

1、请同学们先结合书下注释了解诗的大致内容——整体感知（3--5分钟）2、不理解的地方做标记3、3分钟后学生质疑师生共同解疑。

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。适应，迎合。气质，本性。笼中鸟愚拙遮盖昏暗模糊轻柔缓慢的上升自然界，田园生活空寂的屋子合作探究在文中圈画出体现诗人情感态度的关键词句分析并批注。结合诗中意象或意象组合的特征进行分析和批注。把分析探究的结果进行梳理并形成简单的文字稿。每小组推荐一名同学发言。阐述要注意条分缕析，简洁明了。探究1：少无适俗韵，性本爱丘山

思考：“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎样？

探究2：误落尘网中，一去十三年。

思考：尘网比喻什么？

探究3：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

思考：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用到了什么修辞？

探究4：开荒南野际，守拙归园田。（幻灯7）

思考：“守拙”是守住什么？还有着怎样的意味？

探究5：久在樊笼里，复得返自然。

思考：樊笼和自然分别喻指什么？（要符合文意合理解释）

探究6：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

思考：陶翁为我们描绘了一幅怎样的田园风光？（用原文的诗句描述）

用几句话来概括一下整首诗歌所表达的诗人的思想情感？主题探究

主题探究

对误入官场的悔恨，

对黑暗官场的厌恶，对田园生活的喜爱，对摆脱官场的愉悦。

自主探究：

说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？

布置作业：

1、背诵《归园田居》，默写在语文作业纸上。

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