《对燃烧条件实验装置的改进》化学实验仪器创新成果展示_第1页
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文档简介

一、实验目的燃烧条件的探究是初中化学的一个重要实验。教材中的实验装置是敞开体系，实验过程中会产生大量白烟及有害物质该验要求有教师演示并且在通风橱下或抽风设备下进行但实际教学中许多学的教室内或实验室没有通风橱或抽风设施师能在教室内进行演示实验。实验过程中，若白磷取得过小，实验效果不明显，取得稍大一点，会产生大量的白烟及有害物质严重害师生的健康尤其前排的学生会吸入大量白烟起咳嗽，造成身体不适。或有些教师考虑到污染因素，以直接观看视频代替具体实验操作，这样无法满足学生的好奇心体不出实验的直观性和真实感此将验装置进行改进，既适合教师演示也适合学生分实验环保全实现象明显既能探究燃烧的条件，也满足了学生的求知欲和好奇心，提高了学习效率。二、实验仪器及试剂白磷

红磷

热水W型（可用Y型试代替）

带玻璃管的橡胶（2个

铁架（个气球（个水

棉线

螺丝帽（附图）三、实验仪器装置图及仪器的组装说明（一装图（二）改进后的装置图

操作说明：先用棉线将气球绑在玻璃管的一段，放入药品，塞上胶塞，用铁架台型管轻轻固定。然后螺丝帽放入槽内，在其内放入黄豆粒大小的白磷，沿水槽注入热水。最后在螺丝帽内通入氧气即可。（注上图中的W型管也可Y型管代替）（三）螺丝帽四、实验操作及结论说明（一）实验操作1按示分别在W型管左端一和螺丝帽内放入黄豆粒大小的白磷W型管的另一端内放入红磷，固定好试管。2、将烧开的热水沿水槽壁缓慢入，至水槽高度的一半，观察现象（冬天试管温度低，可事先用少量温水将试管润洗一下，以免试管炸裂3、将氧气通入螺丝帽内，使之白磷接触，观察现象：螺丝帽较重，不会来回移动，可固定水中白磷）（二）现象及结论说明1向槽中加入热水后一会儿只看到W试管左侧的白磷燃烧了对比W型管的左右两端的白磷和红磷燃烧情况，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点（着火点：白磷：

40℃、红：240℃2向丝帽内通入氧气发现磷燃烧了对型试左端内的白磷与螺丝帽内的白磷燃烧情况，说明燃烧需要可燃物要与氧气（或空气）接触。五、改进的意义1、保——采用密闭装置，避有害物质的排放对师生健康的危害和对空气的污染。（水槽内白磷燃烧生成的五氧化二磷会被水吸收溶解，不会排出2、安全——没有外漏的明火，对安全。3、适用分组实验——可组装多仪器进行分组实验，其中气球、螺丝帽都容易找到。避免以往的“教师台上做，学生梗着脖子看”的现象，从而提高学习效率。4、易于观察现象——可近距离察实验，现象明显，提升实验效果。避免以往的前排同学呛的不愿看，后排的同学看不清。5强味性——螺丝帽将水的白磷固定入氧气后持续看到水火交融的奇观

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