月迹授课用-2课件

第二十三课月迹第二课时语文·人教版·五年级上第二十三课月迹第二课时语文·人教版·五年级上1月迹授课用_2课件2字词回顾硕果累累

炊烟袅袅

刀刃嫉妒嫦娥字词回顾硕果累累炊烟袅袅刀刃嫉妒嫦娥3品读课文五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1品读课文五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(4

文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行5究竟月亮是个什么？

请结合课文内容谈谈？“月亮是我所要的”“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1究竟月亮是个什么？

请结合课文内容谈谈？6如何理解这个“好”？

“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1如何理解这个“好”？“好”就是指美好的东西——月亮那7

在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美8

你如何理解“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”

一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1你如何理解“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”9

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所10奶奶是个什么样的人物形象？

这个形象在文中有什么作用？

“奶奶”是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1奶奶是个什么样的人物形象？

这个形象在文中有什么作用？11美读课文，齐读课文

本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1美读课文，齐读课文本文通过寻月的过程，展现了美丽的月12为什么文章要以月迹为标题？

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1为什么文章要以月迹为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心13小组讨论

这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？小组讨论这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有14课文总结课文总结15

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所16作业布置作业布置171、加点字注音或根据拼音写汉字。shū（）忽jí（）妒面面相觑（）争执（）满盈（）袅（）袅依偎（）粗糙（）2、本文选自（），作者是（），（）（时代）作家。3、贯穿全文的线索是（）。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)11、加点字注音或根据拼音写汉字。五年级上册语文课件-23183、全文按照“（）月亮----（）月亮------（）月亮”的顺序展开。4、搜集两句关于写月亮的诗文名句。露从今夜白，月是故乡明。秦时明月汉时关，万里长征人未还。明月松间照，清泉石上流。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)13、全文按照“（）月亮----（）月亮----19

文中“月亮”象征着什么？孩子们寻月的过程含蓄地表达了怎样的感情？

月亮象征着一切美好的事物。光明美好的事物，只有去努力追求才能够得到。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1文中“月亮”象征着什么？孩子们寻月的过程含蓄地表达了201.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由21第二十三课月迹第二课时语文·人教版·五年级上第二十三课月迹第二课时语文·人教版·五年级上22月迹授课用_2课件23字词回顾硕果累累

炊烟袅袅

刀刃嫉妒嫦娥字词回顾硕果累累炊烟袅袅刀刃嫉妒嫦娥24品读课文五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1品读课文五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(25

文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行26究竟月亮是个什么？

请结合课文内容谈谈？“月亮是我所要的”“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1究竟月亮是个什么？

请结合课文内容谈谈？27如何理解这个“好”？

“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1如何理解这个“好”？“好”就是指美好的东西——月亮那28

在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美29

你如何理解“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”

一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1你如何理解“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”30

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所31奶奶是个什么样的人物形象？

这个形象在文中有什么作用？

“奶奶”是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1奶奶是个什么样的人物形象？

这个形象在文中有什么作用？32美读课文，齐读课文

本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1美读课文，齐读课文本文通过寻月的过程，展现了美丽的月33为什么文章要以月迹为标题？

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1为什么文章要以月迹为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心34小组讨论

这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？小组讨论这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有35课文总结课文总结36

月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所37作业布置作业布置381、加点字注音或根据拼音写汉字。shū（）忽jí（）妒面面相觑（）争执（）满盈（）袅（）袅依偎（）粗糙（）2、本文选自（），作者是（），（）（时代）作家。3、贯穿全文的线索是（）。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)11、加点字注音或根据拼音写汉字。五年级上册语文课件-23393、全文按照“（）月亮----（）月亮------（）月亮”的顺序展开。4、搜集两句关于写月亮的诗文名句。露从今夜白，月是故乡明。秦时明月汉时关，万里长征人未还。明月松间照，清泉石上流。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。五年级上册语文课件-23月迹人教（部编版）(2份打包)1五年级上册语文课件-23月迹人教（部编