中班教案《三只小猪造房子》

第第页中班教案《三只小猪造房子》

中班教案《三只小猪造房子》1

活动目标：

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答下列问题。

活动预备：

1、挂图20号；《小伙伴的书·勤劳的人们》。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。

活动过程：

1、引出话题老师出示挂图进行讲解并描述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最厚实？为什么？你们觉得哪种房子最厚实呢？我请小伙伴们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最厚实，我要请手举得很端、很美丽的小伙伴，嗯，我请？？？回答~~接下来请？？？他们都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋〔——————〕

现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最厚实。你们可要认真听喽，故事里会不会和你想的一样啊？

2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。老师第一遍讲解并描述故事：以大略整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期〕

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子厚实？看孩子们第一遍听的效果来决断是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？〔材料结实、建造仔细〕呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？〔是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我相信全部小伙伴们都应当懂得这个道理的哦〕老师第二遍讲解并描述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事〔为孩子们做故事表演做铺垫〕，并依据孩子们的反应实时调整

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么应付大灰狼的？

3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再认真地讲解并描述一遍故事，听完故事我请能干的小伙伴自己来给我们讲一讲故事，你们可要上心听哦

4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小伙伴扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又美丽？那我们先来试一遍。

这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟……

5、幼儿争论

那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小伙伴们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来争论；还有你最喜爱哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告知大家为什么你会造这样的房子〔小伙伴自己阅读自己的书〕

提问：你最喜爱哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤劳动了，我们才能像嘟嘟一样造出结实的房子。那我盼望小伙伴们都能用自己勤劳的双手给自己建造出世界上最结实的房子。你们相信自己吗？我们为自己将来要造世界上最结实的房子而鼓鼓掌吧~~~

活动结束

中班教案《三只小猪造房子》2

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动预备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料

2、提问：

〔1〕建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？

〔2〕建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？

〔3〕砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的'房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色

四、作品展示

1、猜一猜，这是什么房子？你喜爱哪间房子，为什么？

2、小组进行童话表演

活动反思：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手技能，由于中班孩子的动手技能比较欠缺，虽然孩子也参加进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参加装扮的同时，提高动手解决问题的技能，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作安排活动中反应的技能弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

我觉得集体道具制作装扮的尝试应当是为孩子打开了一种思路，制作假如以小组进行，老师参加辅导或许更简单获得成效。

中班教案《三只小猪造房子》3

教学意图

综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能依据故事内容大胆表演故事情节。

重点难点

理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。

能大胆的进行表演。

教具预备

1、挂图20号；《小伙伴的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

活动流程：

一、回忆故事老师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。

二、出示挂图讲解并描述故事

〔一〕老师讲解并描述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子厚实？

呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？〔材料结实、建造仔细〕呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？

〔二〕幼儿边观测老师逐一出示的挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？

噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？

嘟嘟是怎么应付大灰狼的？

三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事

〔一〕表演。