中班教案-小刺猬的项链

第第页中班教案:小刺猬的项链

中班教案:小刺猬的项链1

活动目标：

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式援助小动物串项链。

2、喜爱听故事，感受援助小动物的乐趣。

活动预备：

自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片假设干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

一、故事导入

提问：今日，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？

小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伙伴，很孤独。

二、小刺猬的项链

提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有伙伴吗？

提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？

提问4：看看，小刺猬和他的好伙伴们在做什么？谁采的蘑菇最多？

提问5：小刺猬在干什么？

三、援助大象串项链

1、大象想要项链

提问：想一想，它们会怎样援助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬援助大象串项链

〔1〕小猴子串的项链

提问：它的项链有什么奥秘？他还没有穿完，谁来做他的好伙伴来帮帮他？

〔2〕小刺猬串的项链

提问：看看小刺猬预备了些什么材料？

3、小伙伴援助大象串项链

〔1〕串项链的要求：

〔2〕小伙伴援助大象串项链

四、大象的项链

1、美丽的项链

提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

提问：猜猜看，收到这么多别出心裁的项链，大象的心情会怎么样？

小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的勇猛、自信了，他的伙伴也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好伙伴们，从今以后他再也不孤独了。

中班教案:小刺猬的项链2

活动目标：

1、利用绘本中的情境，援助幼儿掌控间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小伙伴们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。

1、提问：小伙伴看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的奥秘?你觉得项链美在哪里?

(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的奥秘。我们一起来说说奥秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观测不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小伙伴预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?

小结：小伙伴可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小伙伴串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。

在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、小伙伴，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小伙伴还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的援助下有了一条美丽的项链，你援助了他，你欢乐吗?美满吗?让我们一起来感受美满(播放美满拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列规律推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象看见了，也好想有一条……小伙伴，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特别深厚，而且将共享合作技能自然而然的融入其中，给人已美好的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

中班教案:小刺猬的项链3

设计意图：

数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在色调丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来援助伙伴的欢乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展示，让幼儿在观赏故事的同时，观测小刺猬项链的排列顺次，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效

活动目标：

1.通过绘本阅读活动，在提高观赏技能过程中找到排序的规律。

2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。

3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有排列顺次的阅历。

2.物质预备：《小刺猬的项链》微课视频。

排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好。

师：今日老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。〔小刺猬〕它有一好听的名字叫拉亚。

二、讲解并描述故事，查找规律。

1.〔播放微课〕师：小刺猬拉亚生活在漂亮的森林里，拉亚是一个活泼良善喜爱交伙伴的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别的苦恼，由于森林里的小动物们总是可怕被他的刺扎痛，所以常常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里摘果子，一个人宁静的用晚餐。拉亚好孤独啊，由于没有伙伴的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来很多小豆子。

2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。〔颜色不同〕

3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：〔放微课〕对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成漂亮的项链。

3.提问：你听到了什么？

4.师：拉亚要用这些漂亮的豆子穿成一条漂亮的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗？你能把这漂亮的奥秘告知大家吗？美在哪里？

〔一个红一个绿〕

5.师：小刺猬的项链是根据颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这漂亮的奥秘说出来好吗？〔一个红一个绿〕

6.师：拉亚特别喜爱这条项链，带着它开快乐心的出门了。小动物们看见拉亚带着美丽的项链，可喜爱它了。哪里可以看出它们快乐？〔笑了〕

7.小动物们在想：好美丽呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不可怕它了，特别兴奋，它说：走，我们去捡豆子吧，可以做出漂亮的项链哦。

8.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里漂亮的奥秘。〔一个红一个黄一个绿〕一起来说一遍。

9.小兔的项链可真美啊，小兔很快乐，可是旁边的小猴可焦急了，为什么呢？〔小猴没穿完〕想请小伙伴们帮帮忙的，你们情愿吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的奥秘是什么？〔一个红一个绿一个黄〕小猴项链里也有一个奥秘，我们继续帮他穿下去吧。

〔老师与幼儿一起完成〕

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上了漂亮的项链，要去参与森林舞会啦，别的小动物也想要带漂亮的项链，他们找来了很多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物盼望他们的项链里也有漂亮的奥秘。穿完了以后别忘了告知小动物，你穿的项链里有个什么样的奥秘。

2.自由操作：未完成的项链。〔播放音乐〕老师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的漂亮的奥秘，对于穿错的进行修改。

4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小伙伴带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)

中班教案:小刺猬的项链4

活动目标：

1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2.学会简约的有规律的排序的方法，掌控AB和ABB的排列规律。

3.懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

4.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1.PPT《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

(一)播放PPT，出示封面图片。

老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

1.出示小刺猬的封面图片。

老师：他就是我们今日故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。

老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、良善、喜爱交伙伴的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伙伴的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。

(三)老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观测豆子，引导其说出颜色的区分)小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，

2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的奥秘告知大家(引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的奥秘是根据"绿红绿红"顺次排列的)

4.出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么奥秘?(引导幼儿观测画面，说出颜色和大小的排列顺次,红绿绿红绿绿)

5.与幼儿一起援助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)

(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链"，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。

老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们援助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个奥秘。

(五)参与森林舞会，活动结束。

老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗?

老师：天黑了，我们回家吧!

教学反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发觉顺次排列不同的课，中班的语言表达技能随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简约的规律排序方法。

中班教案:小刺猬的项链5

活动目标：

1、巩固间隔排序的阅历。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的爱好。

活动预备：

绘本PPT小动物图片假设干穿项链材料假设干

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思

今日我要向大家介绍一位新伙伴——小刺猬拉亚

2、巩固间隔排序

拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1、观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

〔1〕拉亚戴着美丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还盼望拥有一条向拉亚一样美丽的项链

〔2〕交代操作要求，先让幼儿观测他们排序的奥秘〔颜色，大小不一样〕

小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作过程

你援助谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小伙伴的援助，小动物们都戴上了美丽的项链，可兴奋了

三、展示

讲解并描述操作结果〔让幼儿讲解并描述自己排序的奥秘〕，放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。

活动反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发觉顺次排列不同的课，中班的语言表达技能随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简约的规律排序方法。

小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

中班教案:小刺猬的项链6

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

物质材料预备：绘本PPT、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干。

幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1．观看PPT第一段，了解故事大意。

“今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚”。

2．巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？”小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

〔1〕“拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。”

〔2〕交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”

〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作结果“你援助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小伙伴们的援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

2．观看PPT第三段，尝试自编规律并排序

〔1〕过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

〔2〕尝试自编规律，并按规律排序。

“请你用小动物们找来的豆子穿一条非常的、有规律的项链。”

〔3〕展示、讲解并描述操作结果

三、情感延伸，体验互帮互助的欢乐

1．争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？

2．音乐中结束活动。

中班教案:小刺猬的项链7

活动目标：

1、了解按颜色有规律的排列。

2、学会用简约的有规律的排序方法来穿项链。

3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

PPT图片、塑料针、线、彩色“豆子”假设干盘。

活动重点：

在观赏中发觉规律排列的美。

活动难点：

学会简约的有规律的排序方法。

活动过程：

一、故事导入

〔一〕介绍引出主人公小刺猬

今日呀，我们一起听一个好听的故事，在听故事前，我们首先要来认识一下故事的主人公，它是谁呢？：它是一个浑身长满刺的小动物，猜到它是谁了吗？〔出示图片，引出活动主人公小刺猬。〕

〔二〕观看课件，分段观赏故事。

小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、良善、喜爱交伙伴的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物们可怕它身上的刺，都不跟他做伙伴，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有伙伴的陪伴，拉亚的日子过的多孤独呀。有一天，拉亚在森林里发觉了——咦，这是什么呀？〔豆子〕

二、介绍小豆子

师：这些豆子什么样的呀？谁来介绍一下这些豆子呢？〔赤豆、白芸豆、小黄豆、毛豆〕

1．提问：这些豆子可以做什么呢？〔幼儿讲解并描述〕

拉亚有了一个好主意，他想用漂亮的豆子串成一条特别美丽的项链，拉亚的手可真巧，你看项链穿好了，美丽么？

3．提问：你们有没有发觉它漂亮的奥秘呢？哦，原来这条项链是红的和绿的小豆子串成的，她究竟是怎么穿的呢?我们一起来说一说吧，一个红的一个绿的，一个红的一个绿的……，哇，你们可真棒呀，一下子就发觉了拉亚脖颈里那颜色的奥秘。原来它是按规律来排列的。

小刺猬可喜爱自己脖颈上的项链了，森林里的小动物看到了那条项链，他们也……〔很喜爱〕也想……〔做一条〕

三、按规律两种颜色串项链

师：你们喜不喜爱它的项链呀？想不想也来做一条呢？我们前两天也搓了很多小豆子，我们能不能也像小刺猬那样有规律地穿一条呢？】

师：那现在去选择你喜爱的颜色有规律地串一串吧！

师：来，做好了的小伙伴抓紧我们把项链戴在脖颈上来一场模特秀吧！〔音乐〕

四、活动延伸

师：哇，小伙伴们做的项链都特别美丽，森林里的小动物他们还做了更美丽的项链呢！我们看看他们又是怎么串的？颜色的奥秘又是什么呢！

师：我们现在把剩下的小豆子放进美工区，我们下次再来做一条更美丽的项链吧！

中班教案:小刺猬的项链8

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具假设干〔分类装袋〕、鞋带假设干。

活动过程：

一、出示课件第一幅图片，引起幼儿爱好。

老师今日给小伙伴请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！

二、老师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

〔1〕出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？〔观测刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象〕它为什么难过呢？〔孤独〕

〔2〕小动物喜爱这样的拉亚吗？

〔3〕你们觉得用这些食物可以用它来干什么？〔发散幼儿的思维〕

〔4〕我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？〔引导幼儿发觉ABAB的排列规律〕

〔5〕其它小动物看见了拉亚脖颈上美丽的项链会怎么样？

〔6〕小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？

〔引导幼儿观测豆子的颜色、大小〕

〔7〕我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？〔分别观测项链的特点〕

①小兔的项链ABCABC规律。

②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

〔8〕小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？〔大小、颜色都是AABBCC〕

〔9〕现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？〔老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。〕

三、幼儿操作，感受物体有规律的简约美。

1、分发材料：

师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小伙伴，看，他为每位小伙伴预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小伙伴选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好伙伴共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。

2、要求：

①按你喜爱的规律来穿项链

②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

3、老师巡回指导

四、展示幼儿作品。

1、请个别幼儿展示作品老师进行评价。

2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特别深厚，而且将共享合作技能自然而然的融入其中，给人已美好的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下；

1、我班幼儿在小班时已娴熟掌控ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。

2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观测、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伙伴一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的援助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的那么大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往技能特别强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的技能在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长大略有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。

中班教案:小刺猬的项链9

活动目标：

1、在观赏与讲解并描述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的阅历

2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律

3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情

活动预备：

1、物质材料的预备：做项链的材料，绘本PPT,

2、幼儿阅历预备：有规律排序的阅历:；知道孤独等词语的概念

活动过程：

一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序

1、谜语导入，引出故事主人公

2、分段播放PPT

课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有伙伴。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看见小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了

课件二：教：小刺猬又去重新找伙伴，看见小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物可怕小刺猬身上有刺、

课件三：教：晚上，小刺猬没有伙伴，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。

课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？〔红和绿两种〕这些豆子是怎么排队的？〔一颗红豆一颗绿豆……〕。

课件五：教：第二天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日〔它为了露出脖颈上的项链。小动物看见小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？

课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好伙伴们，你瞧这几个好伙伴手上都有什么颜色的豆子〔红绿黄〕还发觉了什么呢〔大小不一样〕

课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。

课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。

课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小伙伴帮帮他们好吗？

二、出示操作材料

幼儿操作，老师巡回指导〔我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦`〕

三、幼儿作品展示

1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。〔红黄蓝-大大小小〕

四、老师展示有规律的排序，新的规律模式涌现

红黄蓝〔abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……〕

看看，老师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗

五、幼儿自由排序

小伙伴们开动小脑筋，想想假如是你援助小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦~

六、幼儿作品展示

1、展示作品

2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。

七、活动延伸歌曲：大家游戏真欢乐33

小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉顺次排列不同的课，中班的语言表达技能随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。

中班教案:小刺猬的项链10

活动目标：

1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2.学会简约的有规律的排序的方法。

3.学会有礼貌地与他人沟通。

活动预备：

1.《小刺猬的项链》PPT。

2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。

3.音乐。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿留意

今日一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小伙伴猜一猜是谁呢？〔出示小刺猬的图片〕

提问：看看小刺猬怎么了？它兴奋吗？你从哪里看出来它不兴奋？〔让幼儿观测刺猬难过的表情〕

讲解并描述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜爱交伙伴的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别苦恼，由于小动物们总是可怕被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有伙伴，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个美丽的东西。”

提问：假如你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？

看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么美丽的东西？

播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串美丽的项链吧！

原来小刺猬想把红豆绿豆做成美丽的项链，老师也预备了好多的红豆和绿豆，你们想不想来做一串美丽的'项链？

二、幼儿第一次操作：做项链。

小伙伴做的项链真美丽，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！

小刺猬的项链美丽吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个奥秘呢，你能找出来吗？〔一个红的一个绿豆〕

小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随随意便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特别的美丽。

继续讲解并描述故事：第二天，小刺猬带着漂亮的项链出门了，小动物会喜爱小刺猬的项链吗？它们会说些什么呢？

小动物们也想要美丽的项链，小刺猬可兴奋了，可是它一个人做这么多项链忙不过来，想请我们中班的小伙伴来帮一下忙，你们情愿吗？

小刺猬想出了更多让项链漂亮的方法，我们一起来看看吧。

出示标记图：

一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。

三、幼儿第二次操作，援助小刺猬给小动物做项链。

分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。

小伙伴帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好伙伴。

四、幼儿第三次操作：给自己的好伙伴做项链。

中班的小伙伴真能干，援助小刺猬做了那么多美丽的项链，也帮小刺猬找到了好伙伴。你们想不想给自己的好伙伴也做一串美丽的项链呢？

老师为你们预备了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样。

五、把项链送给自己的好伙伴，和好伙伴说一说项链里的奥秘。大家手拉手跳拉手舞结束活动。

中班教案:小刺猬的项链11

活动目标：

1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。

2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好。

1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？

2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伙伴，很孤独。

二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。

1、小刺猬的项链

〔1〕小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

〔2〕带上项链的小刺猬心情是怎么样？

2、小动物们的项链〔ABC模式〕

〔1〕小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么奥秘？

〔2〕请幼儿援助小猴完成未穿完的项链。

三、小刺猬和小兔援助大象穿项链。

1、小刺猬穿的项链〔ABB模式〕

小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么奥秘？

2、小兔穿的项链〔AAB模式〕

他也想用三个一组每一组都一样的方法援助大象串一条项链，谁来帮帮他？

四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。

1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

2、小伙伴援助大象穿项链

五、展示沟通幼儿所串的项链，体验伙伴之间相互援助的欢乐。

1、美丽的项链

这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小动物在你们的援助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？

3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得勇猛、自信了，他的伙伴也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好伙伴们，从今以后他再也不孤独了。

活动延伸

幼儿在数学区练习排序操作卡。

中班教案:小刺猬的项链12

一、活动目标：

1.在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。

2.能在活动中体验援助别人的欢乐。

二、活动预备：

1.老师自制PPT一份。

2.项链设计图三份，自制项链三条。

3.水果操作图片假设干。

三、活动过程：

(一)、故事导入，巩固间隔排序阅历。

1.认识伙伴，PPT

师：今日，我带了一个特别好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。〔师出示PPT1〕

师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物都可怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤独的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐。〔师出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5〕

2.初步感知规律。

师：有一天，拉亚从果园里找来了很多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？

幼：……〔颜色不一样，大小不一样。〕〔PPT6〕

师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。“对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。

师：拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？

幼：好。

师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个漂亮的奥秘告知大家？

幼：……。

师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真美丽！

〔二)、发觉、感知三个为一组的排序规律。

师：拉亚很兴奋，带着这条漂亮的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很倾慕拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮我们也穿一条美丽的项链吧！拉亚说：别焦急，别焦急！你们一个一个来哦！

1.小鸭的项链。

师：拉亚先帮小鸭子穿成了一条美丽的项链。我们来看看拉亚是怎么设计的呢，

〔师出示小鸭子的项链。〕

师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。

他用了几种颜色的豆子呢？

是哪三种颜色呢？

幼：……(3种，红、黄、绿)

师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？

它是按什么规律穿成的呢？

幼：……

师：〔出示小鸭项链的设计图〕小鸭的项链是由三种不同颜色的豆子手拉手做好伙伴穿成的，那什么颜色的豆子排在第一呢？谁排在第二？谁排在第三？

幼：……

师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条漂亮的项链。

2.小兔的项链。

师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？〔师出示小兔的项链〕

师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？

幼：……〔青菜、萝卜、蘑菇〕

师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真美丽。

师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来援助他们吧。

幼：……〔问号的地方〕

师：青菜的后面应当接着谁呢？蘑菇的后面接着谁呢？那萝卜的后面又接着谁呢？

〔请个别幼儿说说，并说说为什么是它。〕

师小结：看，在你们的援助下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好伙伴穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。〔师出示小兔项链的设计图〕

3.小猴的项链。

师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？

师：可是这条项链拉亚只穿了一半，那谁情愿上来帮忙呢，帮这条项链穿好呢？

师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好伙伴穿成的，真美丽，拉亚把它送给了小猴！〔师出示小猴项链的设计图〕

(三〕、运用规律，给森林里的小动物穿项链。

1.师：森林里的其他小动物们看见了，都争着想要项链，我们一起来给其他小动物做项链好吗？

幼：……

2.师：拉亚给我们预备了很多水果，让我们一起来做水果项链吧。那我们来看看有哪些水果呢？

幼：……〔苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓〕

3.师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，由于森林里的小动物都特别喜爱。

4.师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？

幼：……

5.师：〔出示制作项链的操作材料〕在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果，那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。

6.幼儿操作，师巡回指导。

7.师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特别美丽。

8.个别幼儿介绍。

9.小结：原来有规律的项链看起来既整齐又美丽。

10.师：森林里的小动物收到我们做的项链确定会很快乐的，我们一起去送项链吧！

中班教案:小刺猬的项链13

一、活动目标：

1、幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

2、幼儿学会简约的排序规律，鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

二、活动预备：

1、圆形贴纸、动物图片

2、电教设备：电脑、课件。

三、活动过程：

〔1〕故事导入，学习间接排序的规律

老师讲解并描述：小伙伴们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？〔刺猬〕〔出示图一〕这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。

1、提问：小伙伴看，这些豆子有什么不一样呀？〔颜色、大小〕

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？〔幼儿讲解并描述〕

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的奥秘？你觉得项链美在哪里？

4、第二天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？〔幼儿讲解并描述〕

〔2〕大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？〔图片三〕

〔幼儿发觉红黄绿规律〕项链里面有颜色的奥秘。我们一起来说说奥秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？〔出示图片四〕

〔引导幼儿观测不完整的项链，幼儿说出规律〕

3、老师这儿也帮小伙伴预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？

小结：小伙伴可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小伙伴串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。

三、幼儿操作

1、小伙伴，先想看，你预备用什么样的规律帮小动物做项链？小伙伴还有什么不同的排放规律吗？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

〔先请一个小伙伴说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律〕

四、情感升华，体验互帮互助的欢乐

小鸭子在大家的援助下有了一条美丽的项链，你援助了他，你欢乐吗？美满吗？让我们一起来感受美满〔播放美满拍手歌音乐〕

五、活动反思：

这次活动结合一个好听的故事，让孩子们学会简约的有规律排序，孩子们听得很仔细，也表现出极大的爱好，上课时能够积极举手回答老师的问题，也能结合场景开展想象。在讲解并描述故事环节中，我能够生动地表达故事意境，这是一个进步。但是由于活动涉及到数学内容，我的语言表述不够精准，没有掌控“规律”的概念和要素，因此，在操作环节中，仍有个别孩子不能理解。而我也没有进行示范操作，讲清操作规章，致使最末幼儿活动涌现秩序紊乱的状况。

中班教案:小刺猬的项链14

活动目标：

1、学习有规律的排序方法。

2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与伙伴交往、共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》ppt。

2、幼儿的操作材料、黑板

活动过程：

一、播放ppt，出示封面图片。

师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

〔出示小刺猬的封面图片〕

二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。

师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有伙伴。小伙伴，你会用什么方法来援助小刺猬交到好伙伴？

师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

你们觉得好看吗？为什么〔老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？〕

师：原来有规律的项链既好看又美丽。

四、老师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

〔操作PPT，将项链的规律框出来〕

师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又涌现三条，你最喜爱第几条，为什么？

五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做伙伴。小刺猬也很兴奋，由于它再也不会一个人了，他有很多的好伙伴。

师：小伙伴，你想和别人交伙伴的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小伙伴们加工一下。〔分别出示项链、围巾、帽子、纸盘〕

师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的双面胶要放进空箩筐

师：我看小伙伴们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

〔幼儿自主选择材料操作，老师指导〕

六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？〔个别幼儿介绍方法并纠错〕

师：有规律装饰的礼物真美丽。

师：看见小伙伴们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的伙伴们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的伙伴们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小伙伴做伙伴吧！

效果分析：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索开展，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌控了肯定的科学知识，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌控按规律排序的方法。

中班教案:小刺猬的项链15

一、设计意图

今日我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。排序主要是指将两个以上的物体，依据物体的差异按肯定的次序或规章排列成序。而且中班的孩