开学工作会议名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

开学工作会议学年度第一学期2004—2005第1页齐心协力开创未来迎接学校新一轮发展第2页回顾与总结

第3页踏实总成绩：进取友好发展第4页行政管理踏实：一、踏实后勤服务踏实：教师工作踏实：刻苦认真追求效率认真负责带头示范服务到位任劳任怨第5页

教育教学一步一个脚步印，踏实刻苦；讲贡献，顾大局；不挑肥拣瘦，不畏缩回避，不消极怠工，不骄傲自满，不自我膨胀。我校教师精神：第6页

干部队伍有责任感和使命感，以学校兴衰荣辱为已任，吃苦耐劳，勇挑重担，为学校工作稳定高效打下了坚实基础。第7页

后勤人员做好每一件小事、琐事；工作有规划，有创意，少花钱，多办事，在学校工作一盘棋中，做出了贡献。

第8页报考第二学科，拿第二学历二、进取我校学习进取风气浓郁：参加各种学术会年会，不停参加骨干教师、学科带头人边学习，边研究，继承传统又不停创新在我校蔚成风气。培训班提升自己理论层次第9页关系理顺、政令通畅、相互了解、团结互助。师生关系、同事关系、干群关系融洽，这是一个心灵沟通，是一个无形财富和宝贵资源。团结友好：第10页学校各项事业有了长足发展，招生规模有所扩大，硬件建设逐步上台阶，校园环境建设正朝着我们远景目标前进。事业发展：第11页有些同志工作不够安心；学生管理中还有不少疏漏，失窃现象时有发生，影响了校园稳定，影响了学校声誉；晚自修坐班不太正常，迟到、早退和中途离开现象比较普遍；对差生辅导和补救办法不够有力，影响了整体竞争实力。存在问题：第12页下学期工作思绪和工作重点第13页不停加强本身学习和研究；工作思绪：守业创业，以人为本，坚持改革，切记“两个务必”，尽快适应新课改提出要求；促进师资全方面提升和学生全方面发展；迎接学校新一轮发展。第14页抓教学质量，抓常规管理，抓队伍建设，工作重点增强可连续发展后劲。形成安定校园环境。全方面提升教育教学水平。第15页

教师，是一个贡献职业，它承载了塑造学生重担。面对学生那一双双渴求知识眼睛，我们时刻都应该有一个强烈紧迫感和责任感。

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一、抓队伍建设，增强可连续发展后劲。第17页经过考评，完善规章制度、评价方案、激励机制。经过培训，提升学历层次、教改能力、科研水平。经过学习，提升政治觉悟、师德涵养、专业水平。第18页学政治，提升思想素质。明师德，树立正确六观。长知识，吸收最新信息。第19页大力提倡“三爱”教育：爱事业爱学生爱学校第20页当教师就要当一名好教师，但这绝不是凭几句豪言壮语就能做到，必须付出心血与汗水。第21页人生命中最宝贵是信念。对教育事业挚爱，能让我们战胜各种困难；对学生热爱，能使我们兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地贡献我们一生。第22页爱之于教育，就如池塘之于水，没有水池塘不能称为池塘，没有爱教育一样不能称之为教育。因为师爱能创造施教良好心理气氛，也因为师爱是对学生一个启迪和示范。第23页李堡中学今天，必须要有精神光芒，思想火花，教育技巧，创造灵感。惟有学习，学习，再学习，才是至理名言。教育要到达“会当凌绝顶”气势，追求无限风光境界，也惟有学习、思索和实践。第24页勉励进修，提升学历层次。勉励科研，造就名师队伍。培训三个目标：勉励教改，挖掘教学潜力。第25页

教育是领时代时尚、开风气之先事业，是改革开放前沿阵地。教育深层改革，对学校对每一位教师既是一道难跨门坎，又是一个难得机遇。我们要与时俱进，跟上新形势，思想再上一个新台阶。教师形象能够这么描述：以平等身份与学生相处，含有跨学科知识结构；形成本身独特教育教学格调；含有发觉并培养拔尖学生能力。力争做一个传统文化承载人，做一个能把学生思想与时代脉搏沟通搭线人。第26页完善规章制度，加强六认真考查，公平考评评议，结果与分配、评优、职称评定挂钩。第27页

一是思想品德当代化，表现为与时俱进，不停进取，勇于竞争，善于竞争，乐于竞争；我们要求老师应到达素质目标：

二是知识结构当代化，表现为学历要提升，文化知识面要宽且要不停更新，要有当代化教育理论知识；

三是教育能力当代化，要有不停吸收、处理新信息能力，要有不停更新知识能力，要有改革创新能力，要有教育科研能力，要有操作当代化科技教育伎俩能力；

四是身心素质当代化，体质健康、耐受力强、反应灵敏、精力充沛、耳聪目明、声音宏亮。要有敏锐观察力、准确记忆力、高度集中注意力、灵活灵敏思维力、丰富想象力，昂扬振奋精神，平静幽默情绪，豁达开朗心胸，坚韧不拔毅力。第28页

二、抓常规管理，形成安定校园环境。第29页人本管理是关键理念。严格规范是必要伎俩。管理创新是努力方向。第30页不过，我们应该明确一个观问题；严格管理基于全体人员敬业精神，基于大家对教师这一工作激情，这种激情不应该是功利驱动下心血来潮和感情冲动，而应该是起源于对事业执著迷恋，对学生满腔热爱。因而牢牢地扎根于年复一年、日复一日在岗尽责、为人师表之中，渗透于日常平凡而琐碎工作之中。第31页

三、抓教学质量，全方面提升教育教学水平。第32页彻底改变过去那种以教材为中心、教师为中心、课堂为中心指导思想；建立以学生为中心，以问题和活动为中心，以能力培养为中心新课堂教学指导观念，形成自主、合作、探究为主要特征新课堂教学模式，把教师“启发、调动、激励”与学生“思维、参加、体验”有机融合在一起，让课堂在动态、改变、创造过程中焕发出生命活力。第33页认真钻研教材、理清知识驻脉络、设计教学过程依然是备课重点内容。要善于处理教材，要有怀疑精神和批判精神，要经常从创新角度去研究教材，要备出自己格调，要形成自己教案，而不是千人一面，教学过程详细要求以下：备课：第34页要把激发、培养、保持学生学习兴趣、指导学生学习方法，充分表达学习过程自主探究与合作交流友好统一，使教学过程在动态、发展、生成、创造过程中焕发出生机和活力，使学生和教师在对话交流中共同成长。上课：第35页作业批改要善于用赞叹语，点燃学生自尊自信热情，让学生感受到教师才华、学识、风度和涵养，体验到民主气氛、平等交往、纯真情趣和进步高兴。作业：作业布置要改变“一刀切”式形式，要分层次布置作业，让学生有选择作业权利，要经常设计一些既能深化课堂学习，又好玩有趣，而且含有一定挑战性作业。在部分学科试行研究性作业，并举行展示和交流活动。第36页要改变过于重视分数和重结果轻过程、重定量轻定性单一评价方式，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行整体性和综合性评价，要采取各种评价方式，加强形成性评价和定性评价，使评价真正起到激励学生学习和改进教师教学作用。教学评价：第37页总之，我们想经过以上努力，在不长时间内，形成我校教育教学上特色，从而使我校在教育教学质量上