三年级语文下册第八单元急性子顾客和慢性子裁缝备课记录表

学科语文备课组三年级日期（上午、下午）主备人记录人备课组成员主备人介绍自己的教学设计主备人25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿一、说教材《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编版三年级下册第八单元中的一篇精读课文，它主要写了裁缝员性格慢条斯理，顾客的性格急于求成，故事情节很有意思，让读者读着能发出开心的笑声，故事出人意料，却在人之情理中。教学中可利用有趣的故事，让学生在阅读后进行复述。同时抓住本单元语文要素“了解故事的主要内容，可以用自己的话表述，也可以用转述的方式复述。这个故事讲述了两个性格截然相反的人物的故事:故事发生在冬天，裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对，就走了。第二天，顾客又来了，说:“把棉花拽掉，改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务没说的。”第三天顾客又来了，说“再改成短袖衬衫吧。”裁缝同意了。第四天顾客又来了，说:“再改成春装吧，袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责，我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用，因为顾客的布料还在柜子里搁着，裁缝还没开始裁料呢。”故事告诉我们:做任何事情首先要定好目标，并朝着目标坚持走下去，不能三心二意。更不能急于求成，也不该拖拖拉拉，要掌握分寸。二、说教学目标1.会认12个生字，会写11个生字，积累多音字“缝”“夹”。2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，体会人物的性格特点。3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，了解故事的主要内容，复述故事。三、说教学重难点1、了解课文的主要内容，练习复述这个故事。1、分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气四、说教法学法1.情景教学 同学们，回忆一下以前我们学过哪些有趣的故事，比如《揠苗助长》《守株待兔》等寓言故事。还学习了丹麦著名的童话作家安徒生的哪些故事呢？这些故事有的塑造了极具特点的人物，让我们读着能发出开心的笑声；有的发人深思，或明白道理，或感悟真善美。今天我们来学习一位善于写儿童文学的作家，你们猜猜是谁？（课件出示作者周锐介简）2.今天，我们也要认识两位主人翁，他们之间发生了什么样的故事呢？一起去看看吧！（板书课题，齐读课题）五、说教学过程(一）谈话导入，揭示课题1.认真读课文，读准字音，读通语句，并给自然段标上序号。2.想一想：课文中的慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么事？3.读通课文，难读句子的多读几遍。4、认读生字，纠正读得不准确的字音。（领读、开火车读）裁缝箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子衬衫负责泄气手艺(1)检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。(2)你有什么好办法记住这些字吗?（二）初读课文,说说故事主要写了什么？（三）学习第1-13段，了解故事发生的时间、地点、人物，急性子顾客有什么要求，慢性子裁缝有何反应。（三）指导学生分角色朗读14-29段，说说故事四天中又发生了什么趣事，故事结局如何。六、复述故事内容，完成下表时间第一天第二天第三天第四天急性子顾客的要求做棉袄，冬天穿棉袄改成夹袄，秋天穿夹袄改成短袖衬衫，夏天穿短袖衬衫接袖子，改成春装慢性子裁缝