三年级语文下册《漏》教学设计

集体备课教学设计年级学科三年级语文下册单元（章）、节（课时）第8章第27节第1.2课时主备人学校课题《漏》备课组成员王艳袁艳芬潘庆仙姚健李丹禄君凤沈天富张永国金晓星邓亚亚郭兴张艳吴杰陶敬虔教学目标知识与技能认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。2.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。过程与方法1.分角色朗读课文，体会故事的趣味。2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。情感态度价值观抓住老虎和贼的语言及心理活动，分角色朗读、情境表演等方式置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，从而来理解故事所讲的道理。重点难点感受故事中老虎和贼的可笑表现，体会他们做贼心虚的心理。能够简要复述故事内容。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注一、激情导入，初步把握1.从“漏”的本意入手，讨论“漏”的多种意思。2.板书课文题目：漏。引导学生借助预习组词读一读，引入新课。二、初读课文，检测预习1.自主朗读课文，出示读书要求。2.听音频朗读，一边听一边体会不同人物的心理活动，注意自己读得不通顺的地方。3.检测字词预习情况。三、感知课文，整体梳理1.请同学们浏览课文，说一说课文中的“漏”是什么，而老虎和贼以为它是什么。找出相关语句，说说你是从哪里看出来的。2.讨论讨论：为什么老虎和贼会有以上那样的心理呢？为什么会有这样可笑的想法呢？3.现在请同学们再次浏览全文，总结看看课文中有哪些人物。结合上两个环节对“漏”的讨论，说说故事的起因、经过和结果。4.根据对人物、故事起因、经过、结果的梳理，请同学们简练概括：全文主要讲了一件什么事？四、精读课文，体会心理1.指导学生有感情地朗读第1、2自然段，注意读出娓娓道来的语气，并试着完成下面的填空。从前，有一户人家的老公公和老婆婆养了()，老虎想()，贼想()，所以都去()。指名学生分自然段朗读第3～9自然段。教师引入，学生思考：老虎和贼成功偷到小胖驴了吗？为什么？请找出老虎和贼逃跑时的心理描写，以及相关动作描写的句子，分角色朗读，然后请同学分析阅读的感受。4.自读课文第10～18自然段，想想被吓走的老虎和贼去了哪里，他们之间又发生了什么。（1）学生分角色朗读第10～18自然段，读出老虎和贼害怕的心理。（2）学生交流老虎和贼之间发生的事情。5.请学生分别找出文中描写老虎、人逃跑时的心理的句子，画一画，读一读，再分析分析。6.组织学生讨论：你认为这些心理描写的内容在复述故事时需要讲述吗？为什么？7.组织学生交流“最有意思的内容”，体会故事的趣味。五、梳理情节，生动复述1.教师出示课后第3题中的图片及提示，指名学生有条理地讲一讲这个故事。2.仅把故事情节讲清楚是不够的，还要把故事讲生动。请学生联系上一个环节中对老虎和贼心理的分析，再增加一些细节，复述故事。注意说出老虎和贼害怕“漏”的心理。（重视细节）3.小组合作，试着把故事的经过有条理地、生动地讲一讲。学生自评、互评。（注重情节梳理）总结归纳把故事讲清楚，还讲得生动、有趣的方法。同桌互讲互评六、总结想象，拓展延伸把老虎和贼吓昏的“漏”居然是漏雨，你想对老虎和贼说些什么呢？2.请学生交流本节课所学，积累喜欢的词语、句子。课堂小结同学们，故事中老虎和贼因为自己的无知把自己给吓晕了，这听上去很可笑，但是，如果我们在面对突发情况时不时冷静思考，不也就成了可笑的“老虎”或者“贼”了吗？所以请同学们记住——很多时候，最大的敌人不是别人，而是我们自己的无知和冲动