二年级语文下册第六单元《太空生活趣事多》第1课时_第1页
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文档简介

集体备课教学设计年级学科二年级语文下册单元（章）、节（课时）第六单元第四课第1课时主备人学校课题太空生活趣事多备课组成员教学目标知识与技能认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法抓住“趣”字，指导学生读好课文，要读出新奇，有趣的语气，感受到太空生活的有趣。情感态度价值观理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。重点难点指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣地语气。理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。教学过程（内容、方法、手段）个性化批注一、初读课文，走进“趣事”1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。（板书课题）3.了解设问，感触趣事。（1）本篇课文有几个自然段？（2）学生齐读第1自然段。（3）引导了解设问句。提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。（4）指导朗读。提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”,读出设置悬念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。（5）认读“航天员”。借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的图片）二、认真观察，指导生字1、以“容”和“浴”为例。（1）观察交流：你们仔细观察，这两个字有什么异同？（2）学生交流。（3）教师范写。提示：这两个字都含有“谷”这个字，但是所处的位置不相同。“容”的偏旁是宝盖，上下结构；“浴”的偏旁是三点水，左右结构，左窄右宽。（4）学生描红练习，教师巡视指导。（5）个别点评，展示优秀书写示例，出示问题书写示例，并纠正。2.识字写字，感知趣事。（1）课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读情况。（2）通过指名读的方式读这些词语。应注意：“生”是后鼻音，另外要特别注意区分“浴、容”两个字，不要混淆它们的读音。（3）请学生对生字进行偏旁归类。提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁；“稳”是禾木旁。（4）学生齐读词语。①同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？②出示生字小卡片，指名读、开火车读。③交流识记生字：你们是怎样来识记这些生字的呢？a.对比识记：“密”和“蜜”非常相似，但是下部区别很大。b.想象识记：“固”字，我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自己的老思想里了，所以是一个封闭的字。三、再读课文，梳理“趣事”1.自由读文，了解趣事。学生自由朗读课文。（课件出示阅读提示）2.整体把握，细数趣事。（1）指名6位学生接力读课文，说一说文中写了哪些有趣的事。（睡觉、走路、喝水、洗澡）（2）发现方法：第2～5自然段结构相似，可通过抓关键词的方法概括出有趣的事。（3）小结：睡觉、走路、喝水、洗澡都是生活中最常见的事情，去了太空会变成什么样呢？下节课，让我们一同走进课文去一探究竟吧！3.布置作业，巩固趣事。课后，给爸爸妈妈讲

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