幼儿园教案：下雨天

幼儿园教案：下雨天幼儿园教案：下雨天幼儿园教案：下雨天1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）二、幼儿欣赏FLASH动画。教师提问，幼儿回答。（结合图片）1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）三、幼儿完整欣赏FLASH。教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。过渡语：小朋友们表演的真精彩！评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）五、结束部分。我们回去表演给其它小朋友看吧!活动反思：在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。幼儿园教案：下雨天2活动目标1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。活动过程(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)(四)集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。活动延伸：户外活动：制造彩虹。幼儿园教案：下雨天3一、活动目标1．欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。2．学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。二、活动准备1．PPT(演示文稿)。2．教师大的记录表三、活动过程一、回忆下雨情景师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。二、欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2．完整欣赏，初步感受散文诗的意境。（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？(教师边演示PPT边配乐朗诵。)（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3．再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。师：我们再来仔细听一遍．听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？三、理解朗诵1．在教师的带领下集体跟读。2．选择自己认为最美的段落朗诵。3．再次集体跟读。四、创编散文诗1．幼儿自由创编。2．交流、分享自己创编的诗句。五、介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。幼儿园教案：下雨天4活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。3、国画工具材料。活动过程1、幼儿表演避雨的情景。教师：下雨天，你会怎么办？2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。4、幼儿作画，教师指导。5、集体欣赏、交流幼儿作品。(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。【评析】“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。幼儿园教案：下雨天5活动目标：1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事。2、学习词语：滑倒、扶。3、懂得小伙伴之间要互相帮助。活动准备：1、准备教育挂图《领域活动。语言。下雨天》（投放在语言区中）、学习包《语言。讲述活动。下雨天》、亲子手册《语言。下雨天》。2、事先请一组幼儿练习表演挂图上的内容。活动过程：1、在语言区中先出示教育挂图1、2，引导幼儿仔细观察挂图，说说：挂图中是什么天气？有谁？发生了什么事？小猪看见小羊滑倒了，是怎样做的？2、接着出示教育挂图3、4、5，引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。3、请幼儿自由讲述教育挂图的内容，引导幼儿运用恰当的词语。4、观看一组幼儿的表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。5、组织幼儿议一议：小猪做得对不对？小羊做的对不对？你喜欢谁？活动延伸：1、让幼儿帮助小猪改正错误，分组表演挂图的内容。2、请幼儿将教育挂图内容编成故事将给家长听，请予指导。活动反思：幼儿很喜欢《下雨天》这个故事，通过这个故事小朋友们知道小猪的行为是不正确的，并纷纷表示要帮小猪改正错误，让小猪成为一个好孩子。幼儿园教案：下雨天6活动目标1、初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。2、在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。3、激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。活动准备1、多媒体课件。2、音乐《雨中漫步》。活动过程一、创设情境，激发兴趣1、出示背景导入活动。这是一座美丽的森林。我们走在森林的小路上，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看，你看到了什么？2、播放下雨的声音。听！什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。二、观看课件，理解散文（一）观看课件，理解第一段。1、提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）2、小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。（二）观看课件，理解第二段。1、教师边演示课件，逐句理解。（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面。小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴。看图，或者表演。过渡：小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨，它们来到雨中的'森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）小结：小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友。（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）小结：一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞。（学一学翩翩起舞）（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上，会有什么变化呢？变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇。小结：下雨了，小动物们都到森林里来躲雨了。七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！2、教师带领幼儿朗诵第二段。（演示课件）（三）观看课件，理解第三段。过渡：雨停了，天晴了，小动物们又会怎么做了呢？（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）小结：在他们玩得开心的时候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。（四）完整朗诵过渡：雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下。1、教师配乐完整朗诵。过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。2、师幼共同朗诵散文诗。三、总结提示，迁移经验。1、虽然下雨了，给小动物带来了一点点麻烦，但是他们在森林里却得到了快乐。为什么这些小动物们都很快乐呢？小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。2、你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下。四、拓展延伸，结束活动。小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。散文诗：雨中的森林下雨了，一群小动物到森林里躲雨。寂静的森林一下子变得热闹起来。小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。小刺猬打了个滚儿，扎了一身浆果，送给朋友，一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞。雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇。天晴了，一道彩虹通向树林外面。小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。教学反思《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事情，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感，从而带给大家一种美好的向往。幼儿园教案：下雨天7设计意图：一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。活动目标：1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。活动重点：自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。活动难点：能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。活动准备：幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。活动过程：一、导入1、听声音（下雨声）教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。幼儿园教案：下雨天8教学目的：1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨2.在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色天。彩的明度，冷暖，色相对比。教学准备：1.色彩大拼盘图一张，2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。教学过程：一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力对比）3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）二.讲解玩色方法今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。1、色彩冷暖对比:如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。）2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？三、幼儿操作、探索1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。四、欣赏、交流1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？幼儿园教案：下雨天9【活动目标】1、体会不同天气所带来的不同心情。2、初步学会让自己心情变好的方法。【活动准备】课件PPT;蜡笔、彩纸人手一份。【活动过程】一、认识天气。1、出示晴天、阴雨天图片。师：你从图片里看到了一种什么天气?怎么看出来的?天上有太阳的日子就叫晴天。师：看到晴天(阴天)，有你什么样的感觉?心情怎么样?晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。2、小动物与天气。(1)小猫美美。师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么?(出示PPT)幼：她在晒太阳。师：你觉得她这个时候心情怎么样?为什么?幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。(2)小狗铛铛师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的?生：很开心，很快乐。师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。(出示PPT)你觉得铛铛现在的心情如何?3、天气与心情的关联师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。二、心情连连看。师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧!教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。三、心情转换。1、给小狗铛铛想办法师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法?生：给他送把雨伞。出示图片，公布小狗主人的方法