2022关于幼小衔接工作计划范文4篇

Word———2022关于幼小衔接工作计划范文4篇作为一个阅历丰富的职场人，为了在工作中积累出更多的阅历，很好地提升个人力量，我们必需学会制定工作方案。以下是范文社我和大家共享的2022关于幼小连接工作方案有用范文4篇，以供参考，盼望对您有关心。

幼小连接工作方案1

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿顺当适应学校的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，关心幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度”，为孩子顺当适应学校的学习与生活，是幼小连接工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自我管理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其详细工作方案如下：

首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有方案的进行指导。

再次，进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事自立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的力量非常重要。

最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

幼小连接工作方案2

进入大班最终一个学期，孩子们的学习欲望更加剧烈了，为了关心幼儿顺当渡过这段幼儿园与学校的连接过渡时期，顺当进入学校做好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、学校多方互动的幼小连接方案，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。

一、师幼互动连接。

（一）幼儿入学的心理预备。

1、创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。

（二）幼儿入学的学习预备。

1、留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

2、各项力量的连接。

进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事自立完成，这就要求我们要注意幼儿的自立意识的培育、自我管理、自我服务力量的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力量、良好的学习习惯、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爱惜和整理书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维特别活跃，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

3、学问点的连接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写供应条件。

（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、熟悉钟表、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿自立思索问题的力量。

二、幼小互动连接。

做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，学校也应当做好连接预备。因此，我们将与学校做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。

（一）参观学校。结合教学主题，我们将带领幼儿参观学校一班级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解学校生的学习模式，了解学校生的一些活动，扫瞄学校生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激发他们求学和争当学校生的愿望。

（二）老师介绍。给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。

三、家园互动连接。

（一）物质预备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学校的欲望期盼；

（二）饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间，上学校后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入学校前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）学问水平的预备，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练等等。

家园互动连接促使孩子们能够为上学校做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

四、详细连接行动。

二、三月份：

1、制订幼小连接方案。

2、召开家长会。

3、幼小连接活动：遵守时间、熟悉文具

四月份：

1、绿领巾入队仪式

2、幼小连接活动：整理书包、小小气象员

五月份：

1、整理书包自理力量大比拼

2、幼小连接活动：课间非常钟

3、六一排练

六月份：

1、幼小连接家长讲座

2、幼小连接活动：眼保健操、参观学校

4、大班毕业典礼

通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动连接，信任我们的孩子肯定会获得身心全面的入学预备，以充分的体力迎接即将开头的崭新生活。

幼小连接工作方案3

近几年“幼小连接”越来越受到老师乃至家长的重视。我们在孩子上学前组织特地的“幼小连接”主题，让孩子了解学校；带领孩子参观学校，让孩子亲身感受学校的氛围。但是我认为仅仅通过几个活动就送孩子上学校还不够，更重要的是在平常生活中对“幼小连接”内容一点一滴的渗透，细水长流的教育才能从根本上解决问题。

依据这种教育理念，结合我日常生活中带班的阅历，我尝试将“幼小连接”内容渗透在大班生活环节中。

一、晨间活动

户外晨间活动的原目标是：

1、乐于参与户外活动，在活动中心情开心。

2、在与活动器械的互动中提高身体的协调力量。

学校低班级的体育项目主要有：持轻物掷远或投准；各种姿态的走、跑、跳等；结合这些内容，我在原定的晨间内容的基础上加入了跑、投、跳等技能，并适当延长了晨间活动的时间。

调整后晨间活动的目标是：

1、结合学校低班级体育运动的项目，培育幼儿跑、投、跳等技能。

2、培育幼儿竞赛的意识。

3、体验各种活动带来的欢乐。

二、晨间谈话

原来晨间谈话的内容包括晨间活动的小结、班级新闻的争论、点名。调整后我将晨间活动小结提到了晨间活动的最终，将原来的这段时间换成了“谈谈学校生活”，这一版块主要是让幼儿每天了解一个有关学校生活的内容，如“学校有没有值日生？他们当值日生的时候要做哪些事情？”“什么是少先队员？”等，每天一个类似小学问，让幼儿能渐渐对学校生活有一个完整的印象；点名的形式也发生着变化，原来由老师点名换成了值日生点名，这是为了增加值日生的服务意识和责任感。

三、豆浆时间

为了消退消极等待的现象，在阿姨为幼儿倒豆浆的时候我们常常会带领幼儿复习儿歌或者歌曲，但是每天固定念儿歌和唱歌让幼儿有些乏味。如何利用这一时间，更好地为幼小连接服务呢？我尝试渗透了新的内容，如“说相反”老师：我说高（远）……幼儿：我说低（近）……类似一问一答的形式，不但可以用动作表现，而且念起来琅琅上口，简单激发幼儿主动参加的乐观性。活动中幼儿边听边思索边表达，在丰富学问的同时也实现了学问的共享。这一活动需要老师前期收集大量的反义词，在这些反义词中有一个字的，也有两个字的，我尝试在每天复习巩固简洁反义词（单个相反的字）的基础上增加一对新反义词（以两个字为主），如简洁——简单，清晰——模糊，光滑——粗糙等。除了“说相反”，我还尝试以嬉戏的形式来巩固单双数的特征，如两个幼儿面对面，老师在其后背分别贴上一个数字，（10以内单双数），嬉戏开头后幼儿必需想方法去看对方背上的数字，与此同时也要爱护好自己背上的数字不让对方看到，首先看到对方数字的幼儿算赢，并大声说“*是单（双）数”。当幼儿把握单双数的规律以后老师可以供应20以内、50以内、100以内，甚至更大的数字。越是大数字，幼儿在回答对的状况下越感到满意和骄傲。

四、盥洗时间

一个活动以后我们常常会提示幼儿去喝水、小便。在片刻的休息以后老师为了开展其次个活动而草草地将幼儿召集起来，这也预示着盥洗时间到此结束。但是在实践中我们发觉，这段时间仅仅满意幼儿的身体需要是不够的，大班幼儿需要与人交往，需要有自己支配的时间和空间，如课后与同伴走走棋子，看看自己带来的植物等。为此我尝试适当延长盥洗时间，让幼儿在课后做自己喜爱的事情，以满意幼儿生理需要，这也刚好与学校课间10分钟休息的理念相吻合——彻底放松是为了更好的学习。

五、餐后活动

原来餐后活动我们往往会让幼儿玩建筑角或者看书；调整后我将午餐到午睡这段时间分成两块来利用，前段时间由于幼儿就餐有快有慢我们让幼儿做自己喜爱的宁静嬉戏，后段时间我将幼儿召集起来，请预备故事的幼儿轮番为大家讲故事，讲完以后可以向听众提问，这大大激发了幼儿学习故事的爱好，提高了幼儿语言理解力量和表达力量，为以后幼儿学校写作活动打下基础。

六、午睡时间

考虑到学校没有午睡的作息，我尝试缩短大班午睡的时间，原来12点入睡时间延迟到12点半，将前半个小时纳入前一个“讲故事”的环节中。

七、离园活动

离园时间虽然是一日活动中最终一个环节，但是假如能合理利用，这一时间也有许多可以挖掘的珍贵资源。我尝试在这段时间让幼儿学习走棋子，如暗棋，象棋，五子棋，动物棋等，通过这一活动不但让幼儿了解了各种棋子的玩法，提高了与人交往的力量，同时也熟悉了相关的汉字，如象、兵、马、炮等；对于那些对棋子不感爱好的幼儿我会鼓舞其熟悉并书写自己的名字，幼儿在书写的过程中了解了什么是笔顺，知道了横、竖、撇、捺是怎么回事；与此同时我鼓舞值日生做一些力所能及的事情，活动了一天的活动室这时总有一些灰尘或纸屑，让人感觉有一些凌乱，这时我会组织值日生开展适当的劳动，如将桌椅摆摆整齐，擦擦桌子，扫扫地，这些看似简洁的劳动不但可以形成幼儿为人服务的态度，而且更能培育幼儿良好的劳动习惯。

要顺当做好“幼小连接”工作，我始终坚持一项原则：功在平常，贵在坚持。只要我们班级的两位老师和阿姨朝同一个方向努力，坚持把生活中每一个环节都做到实处，我信任我们的孩子必将顺当地过度到学校。

一艘艘小船扬起了风帆即将动身，这是漫漫学习航程中至关重要的第一步。让我们携起手来，使这一艘艘小船能顺当地驶向胜利的彼岸！

幼小连接工作方案4

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡学校的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的方案。

二、工作目标：

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。

2、通过活动，使大大班老师了解学校阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上