九月下旬教师资格考试《中学教育学》第二阶段达标检测含答案及解析

九月下旬教师资格考试《中学教育学》第二阶段达标检测含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、社区教育的对象是A、社区的少年儿童B、社区内的下岗职工和待业青年C、社区内的每一个成员D、社区内除学生以外的社会成员【参考答案】：C【解析】：社区内的每一个成员都是社区教育的对象。2、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（）A、一门学科应完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一周课程所完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数【参考答案】：D3、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准【参考答案】：A【解析】：把课程计划付诸实施，并达到预期的课程目标的基本途径是课程实施。4、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）A、学校B、家长C、学生D、教师【参考答案】：D【解析】：教师是良好师生关系发展的首要因素。5、对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（）A、心事倾诉B、谈话沟通C、认知调整D、情绪疏导【参考答案】：B6、教师的最基本的形象是【】A、道德形象B、领导形象C、人格形象D、文化形象【参考答案】：A【解析】：教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范。7、“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是（）A、教师的传道者角色B、教师的授业、解惑者角色C、教师的示范者角色D、教师的研究者角色【参考答案】：A8、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式【参考答案】：B【解析】：德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。9、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）A、班级授课制B、复式教学C、个别教学D、现场教学【参考答案】：D【解析】：题干是对现场教学的具体阐述。10、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。A、班级常规管理B、班级民主管理C、班级平行管理D、班级目标管理【参考答案】：A【解析】：班级常规管理是通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。11、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性【参考答案】：A【解析】：儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。12、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。A、前提条件B、必要保证C、必然要求D、必然结果【参考答案】：B【解析】：学校的教育活动是师生双方共同的活动，因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。13、提出“白板说”的是（）。A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔【参考答案】：B【解析】：见大纲，个体身心发展的动因，洛克的“白板说”是外铄论的典型代表。14、终身教育思想形成于20世纪80年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。A、保罗．郎格朗B、杜威C、洛克☆★D、卢梭【参考答案】：A【解析】：法国著名成人教育家保罗·郎格朗首先提出。15、阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能【参考答案】：B16、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性【参考答案】：B【解析】：能动性是个体身心发展的特殊性。17、课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。A、课程计划B、课程类型C、课程标准D、课本【参考答案】：B【解析】：课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。18、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展制约C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律【参考答案】：D【解析】：提出教育具有相对独立性，是强调有自身的特点和规律。19、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。A、认识B、设计C、设想D、安排【参考答案】：D【解析】：安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。20、教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）A、情意领域B、心理领域C、审美领域D、思想领域【参考答案】：A【解析】：教育目标一般分为认知领域、能力领域和情意领域三大类。21、教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。A、劳动内容B、劳动方式C、劳动手段D、劳动对象【参考答案】：D【解析】：教师劳动的创造性主要是由教育对象的特点所决定的，因为学生是活生生的个体，有主观能动性和创造性。22、在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、泰勒【参考答案】：C23、“教学方法”的现代化最为明显的标志是（）A、自动教学机器B、程序教学机器C、电视、电影D、计算机辅助教学【参考答案】：D24、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【参考答案】：B【解析】：教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。25、下面关于教学方法的表述中正确的是（）A、教学方法就是教法B、教学方法包含教法、学法和教与学的方法C、教学方法就是教与学相互作用的活动方式D、教学方法就是学法【参考答案】：C26、最早采用“课程”一词的是（）A、古德B、赫钦斯C、巴格莱D、斯宾塞【参考答案】：D【解析】：记忆考察题，答案为D。27、现代师生关系的核心是（）。A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密【参考答案】：C28、波亚杰所划分的认知发展阶段中，ll～l5岁属于（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D29、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍。30、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径【参考答案】：B【解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。31、校园文化的核心是（）。A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化【参考答案】：D【解析】：学校精神文化是校园文化的核心。32、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。。A、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯的《大教学论》从理论上为班级授课制奠定了基础。33、学校管理区别于其他管理的显著特点是（）。A、学校管理的复杂性B、学校管理的全面性C、学校管理的教育性D、学校管理的周期性【参考答案】：C34、知识学习的过程是（）A、选择、领会、熟练、应用B、定向．分解、定位、熟练．C、定向、分解、熟练、应用D、选择、领会、保持、应用【参考答案】：D【解析】：知识学习的过程是选择、领会、保持、应用。35、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是反了学生的（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权【参考答案】：C【解析】：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条提出学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。36、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。A、杜威原理B、泰勒原理C、斯宾塞原理D、赫尔巴特原理【参考答案】：B【解析】：“泰勒原理”的基本内容是围绕四个基本问题讨论展开的，这四个基本问题可归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”，根据这四个步骤来进行课程的编制。37、德育目标是德育工作的（）。A、基础B、途径C、出发点D、重要环节【参考答案】：C【解析】：德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。38、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。A、制度文化B、组织文化C、物质文化D、观念文化【参考答案】：C【解析】：学校物质文化是学校文化的有形部分。校园结构和布局、场所及校园环境卫生属于学校物质文化。39、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）。A、实践法B、谈话法C、参观法D、讲授法【参考答案】：D【解析】：讲授法能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息。40、我国最早使用“教育”一词的是（）。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【参考答案】：B【解析】：“教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子·尽心上》。二、多项选择题1、以下表述中正确的是（）A、学生管理也是学生自己的事情B、加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C、学生必须完全接受教师的指导D、学生还不具备自我管理的能力E、学校的全体员工都肩负着管理学生的责任【参考答案】：A,B,E2、心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性【参考答案】：A,B,E3、教学大纲的结构一般应包括（）A、说明部分B、本文部分C、课程目标D、课时分配E、其他【参考答案】：A,B,E教学大纲的结构一般包括说明部分、本文部分、其他。4、教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。A、工作性质B、工作任务C、教育法规D、劳动手段的特殊性E、劳动过程的特殊性【参考答案】：A,B,D,E由教师劳动对象的复杂性；劳动任务的复杂性和劳动手段及劳动过程的特殊性来决定。5、教师收集文献资料可以通过（）A、阅读有关著作B、浏览新的期刊C、利用工具书D、剪报和卡片、图表E、使用1E检索工作【参考答案】：A,B,C,D,E6、魏书生主体性班级管理的经验有（）A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制【参考答案】：A,B,C,D,E7、教师的科研活动权包括（）。A、有权发表自己的观点B、有权决定是否参加学术团体C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研究【参考答案】：A,B,C,E研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。8、班主任的个性影响力取决于哪些方面？（）。A、班主任的权威B、班主任对教育工作的情感体验C、学生产生积极影响的能力D、高度发展的控制自己的能力E、班主任的地位、职权【参考答案】：B,C,D班主任领导影响力体现为职权影响力和个性影响力，AE属职权影响力9、教师在课堂上常用的指挥调度手段有（）A、书面指令B、口头语言C、表扬与批评D、手势与眼神E、板书符号【参考答案】：B,C,D10、实际锻炼法主要包括的形式是（）。A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动【参考答案】：A,B,C,D锻炼法主要包括练习、制度、委托任务和组织活动。三、填空题1、美国行为主义心理学家_____曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。4._____泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。【参考答案】：华生2、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学__________、职业中学普通化的综合化趋势。【参考答案】：职业化3、课程目标的依据主要有三个方面，对学生的研究，对社会的研究，对____________的研究。【参考答案】：目的游离评价模式4、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决____问题和____问题。【参考答案】：认识价值5、人的力量是人的_________和_________的综合。人与动物的区别，在于人具有_________。【参考答案】：身体力量精神力量精神力量6、陶冶主要包括______、环境陶冶和艺术熏陶等。【参考答案】：人格感化7、教师在教学过程中处于组织者地位，应充分发挥教师的______作用。【参考答案】：主导8、青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的__________决定的。【参考答案】：不平衡性9、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为__________。【参考答案】：培养目标10、“道之所存．师之所存也”。这句话表明了教师的____________角色。【参考答案】：传道者11、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。【参考答案】：系统化12、根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为________课和________课。【参考答案】：单一综合13、______是教师和学生据以进行教学活动的材料。【参考答案】：教材14、教学任务是由人们追求的_____决定的．它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向15、评价是人们根据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的正面或反面的__________的判断和衡量。【参考答案】：价值属性16、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____________。【参考答案】：杜威17、教育是_____，这是教育的质的规定性。【参考答案】：培养人的活动18、课程目标的依据主要有三个方面：_________、_________、_________。【参考答案】：对学科的研究对社会的研究对学生的研究19、巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、______等方法进行。【参考答案】：练习20、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括______的创造。【参考答案】：生活美21、__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价22、班杜拉认为影响个体自我效能感的形成主要有四个因素：成败经验、替代经验、言语劝导和_________。【参考答案】：情绪唤起23、____________是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。【参考答案】：成熟24、“________道也者，不可须臾离也，可离非道也。”《中庸》开篇这样写道。【参考答案】：天命之谓性、率性之谓道、修道之谓教25、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。【参考答案】：行26、国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的__________而设计。【参考答案】：国家公民27、教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____________________、学业成绩的检查与评定。【参考答案】：课外辅导28、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供，而且还能为教育的发展指明方向。【参考答案】：动力29、19世纪以前。欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，l9世纪以后，资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预，建立了__________教育系统。【参考答案】：公立30、体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是_________期生理发展的特点。【参考答案】：少年四、判断题1、教师专业化有利于教师地位的提高。（）【参考答案】：正确2、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）【参考答案】：错误师生在教育内容的教学上是授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。3、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）【参考答案】：正确4、板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（）【参考答案】：正确5、拉尔夫·泰勒出版了第一本课程理论专著。【参考答案】：答：错误。教育史上第一本课程理论专著是美国学者博比特出版的，1918年他出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。6、我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（）【参考答案】：错误7、教师的职责是传授文化知识。（）【参考答案】：错误教师的职责是教书育人。8、教育的直接目的是促进人的身心发展。（）【参考答案】：正确教育的直接目的是促进人的身心发展。9、教师在教学中必须向课堂注人教材以外的新信息。（）【参考答案】：错误10、素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（）【参考答案】：正确11、班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制：（）。【参考答案】：正确12、在教育活动中要有法依法，无法依政策。（）【参考答案】：正确13、班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（）【参考答案】：错误×交往时班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生活动。14、个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）【参考答案】：错误强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。15、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）【参考答案】：正确五、概念题1、学生集体的教育作用。【参考答案】：(1)形成学生的集体意识；(2)培养学生的社会交往与适应能力；(3)培养学生的自我教育能力。2、教学包含哪几方面的内容？【参考答案】：教学包含了以下几方面内容：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面活动组成；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。3、我国中小学课程中科目的设置大致包括哪几类?【参考答案】：我国中小学课程中科目的设置，大致包括六类：一是语文、数学等基础性科目：二是思想品德教育科目；三是社会基础知识科目；四是自然科学基础知识科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。4、简述青少年发展中的特殊问题。【参考答案】：(1)身心失衡带来的困扰。(2)独立性与信赖性的矛盾。(3)同辈群体与父母价值观的冲突。(4)自我探索中的迷惑。(5)父母过高期望引起的压力。5、简述教师的教育专业素质。【参考答案】：教师的教育专业素养包括专业道德、专业知识、专业技能、专业情意：其中专业道德包括：①忠于事业，甘于奉献；②热爱学生，教书育人；③团结合作，互勉共进；④严于律己，积极进取。专业知识包括：①本体性知识；②条件性知识；③实践性知识；④一般文化知识。专业技能包括：①教师的教学技巧；②教师的教育教学能力。教师的教育专业素质：教师职业是教书育人．因此，教师不仅要有所教学科的专业素养．还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观学生观。时代特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；时代特征的学生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。6、简述学生失范行为产生的学校教育原因【参考答案】：学校教育失误问题：学校教育与生活脱节、学校指导思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱。7、教学包含哪些方面?【参考答案】：教学包含了以下几个方面：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学由教与学两方面活动组成；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。8、如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践？【参考答案】：(1)它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度。(2)使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。9、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？【参考答案】：【答案要点】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。影响问题解决的因素有：(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势和功能固着。除了上述因素外，个体智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。10、中学教学的主要任务是什么?【参考答案】：(1)引导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能；(2)充分发展学生的智力和创造才能，教学生学会学习；(3)发展学生体力，培养学生高尚的道德、审美情趣并奠定科学的世界观；(4)关注学生的差异，促进学生个性的发展。六、定义题1、学生的发展【参考答案】：是指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理两个方面所发生的量、质、结构方面变化的过程与结果。2、观察【参考答案】：观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。3、教学【参考答案】：【教学】：其是一种尊熏学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。4、谈话法【参考答案】：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。5、发展关键期【参考答案】：发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。七、论述题1、试述当前初中班级管理中存在的问题和改革思路。【参考答案】：问题：(1)班主任对班级管理的方式偏重于专断型。长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数和排名是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学，重视考试成绩，而忽视学生的内在需求。班主任一直从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名。二是让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害，使学生服从教师指挥，学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低，在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会自治自理。然而很多中小学的班干部相对固定，使一些学生养成了“干部作风”，不能平等地对待同学，而多数学生却缺少机会，学生在社会环境及部分家长影响下，往往把班干部肴成是荣誉的象征，多数学生在班级管理中缺乏自主性。改革思路：(1)转变观念。(2)民主化、个性化。(3)加强制度建设。2、试述中学德育的基本任务和内容。【参考答案】：(1)德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。(2>我国中学学校的德育内容：①爱国主义教育；使学生养成热爱祖国的观点和情感、保护和维护祖国的统一和利益的坚强意志的教育。②理想教育。③集体主义教育：形成集体观点，关心集体和善于在集体中生活的教育。④劳动教育：使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动人民，养成劳动习惯的教育。⑤自觉纪律教育。⑥民主与法制教育：关于我国社会主义政治制度和公民权利与义务的教育；关于宪法以及有关法律、法规的教育；关于遵守法律，尊重人权，维护社会稳定的教育等。⑦科学世界观和人生观教育。⑧道德教育：处理个体与个体，个体与群体，社会，个体与自然界的关系时的行为规范教育。3、有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。【参考答案】：该观点是错误的。(1)这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略了理论与实践之间的密切联系。教育工作者应该在正确理论指导下进行实践，没有实践的理论是空洞的理论；没有理论的实践是盲目的实践；(2)教育理论对教育工作：者意义重大。从理论功能上讲，它有助于解释教育实践指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学教育观，提高教育质量，为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的指导，实践难以取得成效；(3)孔子是一位实践经验非常丰富的老师，它不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度。“温故知新”“不愤不启，不悱不发”等都是他总结经验后提出的教学理论，这些理论反过来指导教学实践。4、我国的教育目的是什么?结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实?【参考答案】：(1)建国后教育目的的表述的历史回顾：l957年毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年，毛泽东又指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”1986年六届人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针。努力提高教育质量，使儿童、少年在晶德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”1995年八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》中规定：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为我国的教育目的。我国教育目的的基本特征：第一。我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想马克思主义的人的全面发展理论是在社会生产和分工的基础上考察人的片面发展到全面发展的历史进程的。第二，我国教育目的有鲜明的政治方向我国的教育目的始终强调我们所要培养的人才是符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。第三，坚持全面发展与个性发展的统一(2)我国教育目的的落实：要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的这样几个方面：创造精申、实践能力、开放思维和崇高理想。要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理以下几个方面的关系：①教育曰的与教育目标从教育目的到教育目标的转换．实际上就是教育目的由一般到具体的实现过程。所以应当对不同学校的教育目标有正确的理解与界定。根据《中华人民共和国义务