山东省烟台市福山区2021-2022学年六年级下学期期末生物试题（含答案）

第24页/共24页2021—2022学年度第二学期期末学业水平考试初一生物试题本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考试时间为60分钟。请你将Ⅰ卷和Ⅱ卷答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.硅藻有海洋“草原”之称，是大气中近45%氧气的制造者，属于（）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物【答案】A【解析】【分析】藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群。【详解】硅藻属于藻类植物，没有根茎叶的分化，大气中近45%氧气都是由硅藻制造的。故选A。2.泥炭藓是具有强吸水能力的苔藓植物。泥炭藓倒伏腐烂，经长年积压后成为泥炭，可用作燃料、肥料。下列叙述正确的是（）A.泥炭藓茎中有导管，叶中有叶脉 B.泥炭藓依靠根吸收水分C.水分在泥炭藓中沿根→茎→叶运输 D.泥炭中的能量与泥炭藓光合作用有关【答案】D【解析】【分析】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。【详解】A．泥炭藓茎中无导管、叶中无叶脉，A错误。B．泥炭藓有茎、叶的分化，但没有真正的根，属于苔藓植物，B错误。C．泥炭藓有茎、叶的分化，没有真正的根，水分在泥炭藓中沿叶→茎运输，C错误。D．泥炭藓属于苔藓植物，有茎、叶的分化，因此能进行光合作用，泥炭中的能量与泥炭藓光合作用有关，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查苔藓的主要特征。3.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（）A.苔藓植物和蕨类植物 B.苔藓植物和种子植物C.蕨类植物和种子植物 D.裸子植物和被子植物【答案】A【解析】【分析】苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。【详解】“苔痕上阶绿”描述的植物属于苔藓植物，有茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉；根是假根，只有固着作用，没有吸收水和无机盐的作用。卷柏属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用。故选A。4.芝麻油是选用优质芝麻种子压榨而成的。芝麻的种子具有两片子叶，滴滴飘香的芝麻油主要来自种子中的A.胚芽 B.胚乳 C.子叶 D.胚根【答案】C【解析】【分析】芝麻属于双子叶植物，子叶是芝麻种子储存营养物质的结构。一般双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中。【详解】芝麻油由芝麻种子加工而成，芝麻种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶。其中种皮具有保护作用；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质。我们食用的芝麻油主要来自种子的子叶。故选C。【点睛】解答本题的关键是牢记双子叶植物的种子结构和各部分的功能。5.根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是（）A.根毛细胞 B.茎的木质部 C.叶脉的导管 D.茎的韧皮部【答案】D【解析】【分析】植物运输水和无机盐结构是导管。【详解】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。位于木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。导管在根、茎、叶、花、果实、种子内都有分布而且是相通的。韧皮部内有运输有机物的筛管没有运输水的导管，D错误。故选D。【点睛】掌握导管的分布是解题的关键。6.如图为“观察玉米种子的结构”实验示意图。下列叙述错误的是（）A.图B表示的纵剖面是刀片沿着图A所示的a线剖开的B.在剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是图B中的［1］C.结构2、3、4、5组成了玉米的胚D.玉米种子储存营养物质的结构是由受精卵发育而成【答案】D【解析】【分析】1、图B中各序号代表的结构名称是：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根。2．玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，营养物质储存在胚乳里；菜豆种子由种皮和胚两部分组成，营养物质储存在子叶里。【详解】A．在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的a线纵向剖开，A不符合题意。B．玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是1胚乳，B不符合题意。C．玉米种子的胚由3胚芽、4胚轴、5胚根、2子叶四部分组成，C不符合题意。D．玉米种子储存营养物质的结构是胚乳，由受精极核发育而来，D符合题意。

故选D。7.植物的芽按将来发育的不同可以分为A.叶芽、花芽和混合芽 B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶芽和顶芽 D.花芽、侧芽和混合芽【答案】A【解析】【分析】本题考查叶芽的结构和分类，本知识点多结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆【详解】关于芽的分类：1．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。2．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。可以从芽的“肥大”“瘦尖”分花芽与叶芽，较“肥大”的是花芽或混合芽，较“瘦尖”的是叶芽。故选A。8.葡萄酸甜可口，营养成分多。那么，发育成葡萄和葡萄籽的结构分别是（）A.子房和受精卵 B.子房壁和胚珠C.子房和胚珠 D.子房壁和珠被【答案】C【解析】【分析】一朵花完成传粉和受精以后，果实和种子就开始形成，如图所示。【详解】结合分析可知葡萄是果实，由子房发育而来；葡萄籽是种子，由胚珠发育而来。故选C。9.对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展C.1属于分生组织，将来发育成aD.做木材使用的树木要求高而直，培育时要去掉a【答案】D【解析】【分析】1．从芽的着生位置划分顶芽和侧芽，a为顶芽，b、c为侧芽。2．枝条d不断伸长的原因是枝芽中1生长点细胞不断分裂和2芽轴的不断伸长；枝条的生长具有顶端优势，即顶芽生长占优势，从而抑制侧芽生长的现象。【详解】A．从芽的着生位置划分顶芽和侧芽，题图中：a为顶芽，b、c为侧芽，A正确。B．结合分析可知：枝条d不断伸长的原因是枝芽中2芽轴的不断伸长，B正确。C．1生长点属于分生组织，将来形成新的芽结构，C正确。D．a为顶芽具有顶端优势，要使树木高而直，培育时要去掉bc两个侧芽，D错误。故选D。10.人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列做法符合要求的是（）A.退耕还林 B.围湖造田 C.填海盖楼 D.引进新物种【答案】A【解析】【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。【详解】人与自然是生命共同体，人与自然和谐发展，保护地球就是保护人类自己。围湖造田、填海盖楼、引进新物种都会造成生态环境的破坏，造成环境的恶化，不利于人与环境的和谐发展；退耕还林有利于环境的绿化和保护，有利于人与环境的和谐发展。【点睛】了解人类活动对环境的影响，保护环境人人有责。11.下列关于测定种子发芽率的有关说法，正确的是（）A.测定发芽率时要保证将种子播种在肥沃土壤中B.测定发芽率时必须挑选中等大小的种子C.在抽样中采取随机抽样的方式，用三五粒种子测一下即可D.测定发芽率时要在适宜的温度下进行【答案】D【解析】【分析】（1）种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。（2）在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果。而为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少，如3-5粒，则偶然性较大，但也不能数量过大，我们不能把所有的种子都做实验。【详解】A．种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，A错误。B．测定种子发芽率抽样时要随意抽取种子，不能挑个大或个小的种子测发芽率，挑选种子作为样本违背随机抽样的要求，B错误。C．在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果。而为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少如3-5粒，则偶然性较大，但也不能数量过大，我们不能把所有的种子都做实验，C错误。D．我们知道种子当不在休眠期时就可能萌发，而萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，D正确。故选D。12.某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是（）组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度平均值55.9%63.7%69.7%A.裸地组不含植被，不需要测量B.实验应该选择在水源丰富的地方进行C.该探究实验的变量是空气湿度D.灌木丛对空气湿度的影响大于草坪【答案】D【解析】【分析】生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来。生物适应环境的同时，也会影响、改变环境。三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。【详解】A.此实验是探究不同植被对空气湿度的影响，裸地组虽然没有植物，但在该探究中作为对照需要进行测量，A错误。B.为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行测量，B错误。C.由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，C错误。D.从实验数据看，草坪组空气湿度63.7%，灌木丛组空气湿度69.7%，由此可知灌木丛对空气湿度的影响大于草坪，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。13.下列对根尖结构和功能的叙述，错误的是（）A.成熟区是吸收水和无机盐的主要部位B.伸长区细胞明显伸长，是根尖生长最快的部位C.根冠细胞是吸收有机物的主要部位，对根尖起保护作用D.分生区细胞虽小，但有很强的分裂能力【答案】C【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。【详解】A．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，正确。B．伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，正确。C．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，错误。D．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，正确。故选C。14.闻名遐迩福山大樱桃是烟台市的特产。对樱桃花（下图）的描述正确的是（）A.樱桃花的主要结构是［1］ B.樱桃花中的［3］发育成樱桃的种子C.樱桃花是白色的，属于风媒花 D.樱桃花只能进行自花传粉【答案】B【解析】【分析】花的结构示意图：【详解】A．花的主要结构是雌蕊和雄蕊。1是花药，2是花丝，3是胚珠，A错误。B．樱桃花中的［3］胚珠发育成樱桃的种子，B正确。CD．植物的花分为虫媒花和风媒花，樱桃花属于虫媒花，当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，CD错误。故选B。15.桑葚中的花青素含量很高，桑葚叶肉细胞的能量转换器是（）A.线粒体 B.叶绿体C.液泡 D.叶绿体和线粒体【答案】D【解析】【分析】绿色植物细胞结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，各具有一定的功能。【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。桑葚叶肉细胞是植物的绿色部分，既含有叶绿体也含有线粒体。故选D。16.图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，①、②表示细胞结构。下列相关叙述错误的是（）A.M表示二氧化碳，N表示有机物B.①表示叶绿体，②表示线粒体C.甲在白天进行乙在夜晚进行D.甲和乙可以发生同一个细胞中【答案】C【解析】【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（3）图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，其中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，M表示二氧化碳、N表示有机物，①表示叶绿体，②表示线粒体。【详解】A．光合作用消耗二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放水和二氧化碳，故甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，其中M表示二氧化碳，N表示有机物，A正确。B．光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中①代表叶绿体，呼吸作用的场所是细胞内的线粒体，因此乙图中②表示线粒体，B正确。C．甲表示光合作用，在白天进行，乙表示呼吸作用，在白天和夜都进行，C错误。D．植物的光合作用和呼吸作用可以分别在同一个细胞的叶绿体和线粒体中进行的，故甲和乙能发生在同一个细胞中，D正确。故选C。17.下列表达式是植物进行光合作用的过程，关于光合作用的叙述不正确的是（）①+水③（储存着能量）+氧气A.表达式中的①②③分别是二氧化碳、叶绿体、有机物B.光是绿色植物进行光合作用的条件之一C.绿色植物通过光合作用，为生物圈中的其他生物提供了氧气D.光合作用的实质是分解有机物，释放能量【答案】D【解析】【分析】1．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。2．光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。3．光合作用的反应式是：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。4．分析题干光合作用表达式：①二氧化碳，②叶绿体，③有机物。【详解】A．由分析可知：表达式中的①②③分别是二氧化碳、叶绿体、有机物，A正确。B．光合作用需要光，故光是绿色植物进行光合作用的条件之一，B正确。C．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中。故绿色植物通过光合作用，为生物圈中的其他生物提供了氧气，C正确。D．光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，D错误。故选D。【点睛】正确识记并理解光合作用的概念、实质和反应式是解题的关键。18.下图表示果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。现对枝条两个部位的树皮进行环剥。枝条上两个果实A、B的长势会是（）A.A长B不长 B.B长A不长 C.AB一样长 D.AB均不长【答案】A【解析】【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。（2）而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。【详解】我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。故选A。【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。19.绿化祖国，从我做起!某校生物小组同学进行了“绿化校园的设计活动”，他们的设计方案中不恰当的是（）A.可以选择种植可吸收有害气体的绿化树种B.为提高学校的层次，尽量选择珍稀名贵的植物C.要注意花草树木的生长周期，保证春秋花不断，四季绿满园D.应充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局做大的改动【答案】B【解析】【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。【详解】校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所。因此在进行校园绿化设计时，充分考虑学校实际，尽量不对学校布局做大的调整。春天鲜花盛开，注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园；注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配；要夏天绿树成荫，秋天收获果实，冬天还能见到绿色。而为提高学校的层次，尽量选择珍稀名贵的植物是不合适的，B错误，故选B。20.2020年为脱贫攻坚决胜年，种植大棚有机蔬菜进行产业扶贫，实现了扶贫由“输血”到“造血”的转变。下列措施，不利于提高大棚果蔬产量是（）A.维持棚内昼夜恒温 B.适当延长光照时间C.增加二氧化碳浓度 D.开花季节放养蜜蜂【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能星的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。【详解】A.适当加大昼夜温差，能增加有机物的积累，能增高产量，而维持棚内昼夜恒温不能增加产量，符合题意。B.光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量，不符合题意。C.二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，不符合题意。D.在开花季节放养蜜蜂，可以帮助虫媒花完成传粉，提高结实率，从而达到提高产量的目的，不符合题意。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用，促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等21.17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵2．3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76．8千克的柳树（如图）。下列关于柳树植株生长的叙述，正确的是（）A.新的枝条是由顶芽发育成的B.柳树的茎逐年加粗是木质部不断分裂逐年增粗的结果C.柳树生长需要的营养物质都来自土壤D.柳树增加的质量主要来自柳树苗从空气中吸收的二氧化碳【答案】D【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。【详解】A．新的枝条是由芽（叶芽或枝芽）发育成的，A错误。B．柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果，草本植物茎不能逐年增粗的原因是无形成层，B错误。C．柳树生长需要的营养物质一部分来自于土壤中的水分和无机盐，一部分来自于空气中的二氧化碳，C错误。D．海尔蒙特的实验中，土的重量只减少了不到100克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因，D正确。故选D。【点睛】知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。22.植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（）运输①光合作用②呼吸作用③水分的吸收和运输④蒸腾作用⑤无机盐的运输A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤【答案】D【解析】【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。【详解】气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开。当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻，故选D。【点睛】明确气孔的功能结构及开闭原理，掌握气孔和植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的关系是解题的关键。23.王涛观察园林工人移栽树木，对其措施的解释你不认同的是（）A.傍晚移栽——减少蒸腾作用 B.带土坨移栽——保护幼根和根毛C.剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶 D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐【答案】C【解析】【分析】影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。【详解】A．傍晚进行移栽，目的是减少蒸腾作用散失水分，提高成活率，A正确。B．带土坨移栽，可以避免损伤根毛，有利于根吸收水分，利于植物的成活，B正确。C．叶是蒸腾作用散失水分的主要器官，剪去部分枝叶，是减少通过叶片蒸腾作用散失过多的水分，提高移栽植物的成活率，C错误。D．刚移栽的植物根毛受损，吸收能力较差，移栽后大树“挂吊瓶”，可以补充水和无机盐，D正确。故选C。【点睛】理解蒸腾作用在农业生产中的应用可解答。24.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（）A.2% B.5% C.10% D.15%【答案】B【解析】【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。【详解】水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在5%时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。故选B。25.“绿水青山就是金山银山”，对绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（）A.防风固沙消除噪音 B.维持大气中碳－氧平衡C.引起地球温室效应 D.促进生物圈中的水循环【答案】C【解析】【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。【详解】A．绿色植物在防风固沙、美化环境、挡风吸尘、消除噪音等方面发挥着不可替代的重要作用，A正确。B．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，B正确。C．温室效应是二氧化碳引起的，绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应，C错误。D．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值。Ⅱ卷（非选择题，共50分）二、非选择题（本大题包括6个小题，共50分）26.湿地被誉为“地球之肾”。2022年6月1日，湿地保护法正式实施。福山夹河湿地公园的植物资源丰富，品种繁多。下图是某校生态保护社团采集的一些常见植物，请结合植物类群的知识回答问题：（1）图中几乎全身都能进行光合作用，又能从环境中吸收水分和无机盐的是______，该植物属于______植物。（2）______所属类群可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有______，有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞。（3）铁线蕨长得比葫芦藓高大许多，从结构特点看，它有真正的根，有专门运输物质的通道______；并且叶片的背面褐色隆起的结构内含有大量的______，特其成熟后，就从叶表面散放出来，在条件适宜的地方就会萌发和生长。（4）银杏和豌豆都属于种子植物，前者类群的突出特点是______。（5）为维护生态环境，推进家乡的生态文明建设，你打算怎样做？______。【答案】（1）①.紫菜②.藻类（2）①.葫芦藓②.一层细胞（3）①.输导组织②.孢子（4）种子无果皮包被（5）不乱扔垃圾;不随地吐痰;尽量乘坐公共交通工具，少乘私家车;呼吁父母不要随意砍伐树木等(写出一点切实可行的措施即可)【解析】【分析】图中：紫菜属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，铁线蕨属于蕨类植物，银杏属于裸子植物，豌豆属于被子植物。【小问1详解】紫菜属于藻类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，全身浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，全身都能进行光合作用。【小问2详解】葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，能作为空气污染程度的指示植物的是图中葫芦藓的所属类群。【小问3详解】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。叶片的背面有褐色隆起，里面含有孢子。蕨类靠孢子繁殖。【小问4详解】银杏属于裸子植物，种子裸露，种子外无果皮包被，不能形成果实。豌豆属于被子植物，种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【小问5详解】为维护生态环境，推进家乡的生态文明建设，作为中学生，可以做到：不乱扔垃圾；不随地吐痰；尽量乘坐公共交通工具，少乘私家车；呼吁父母不要随意砍伐树木等(写出一点切实可行的措施即可)。27.桃是人们喜爱的水果。一棵桃树从一粒小种子开始到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期（如图所示）。请回答下列问题：（1）桃种子中①是由______发育来的。桃种子中具有保护作用的是[]______，储存营养物质的结构是[]______。（2）桃树开花后，花粉从花药中散放出来，落在D花的雌蕊的[]______上，桃花产生果实和种子的过程必须经过______两个生理过程。（3）B→C植株生长过程中，桃树能逐年加粗是因为茎中的______具有旺盛的分裂能力，向内、向外分裂分别产生新的______。（4）为提高坐果率，有经验的农民会在桃花开花时节放养蜜蜂以帮助传粉，可见，桃花属于______花，在花期，若遇连阴天还需采取______的措施，提高结实率。【答案】（1）①.受精卵②.②种皮③.d子叶（2）①.柱头②.传粉和受精（3）①.形成层②.木质部和韧皮部（4）①.两性②.人工辅助授粉【解析】【分析】绿色开花植物的一生要经过种子在适宜的条件下萌发慢慢长成新植株，在适宜的环境条件下就会开花，经过传粉、受精结出果实。图中①是胚、②是种皮、a是胚轴、b是胚芽、c是胚根、d是子叶、⑤雌蕊、e是柱头、f是花柱、g是子房。【小问1详解】花经过传粉和受精后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，子房发育成果实，子房的胚珠发育成种子。双子叶植物的种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物的种子的结构包括种皮、胚和胚乳；它们的种皮都有保护作用，它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物的种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质;单子叶植物的种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。由于桃树是双子叶植物，所以桃的种子中具有保护作用的是②种皮，储存营养物质的结构是d子叶。【小问2详解】桃树开花后，花粉从花药中散放出来，落在D花的雌蕊的e柱头上的过程称为传粉，桃花产生果实和种子的过程是植物的有性生殖过程，必须经过传粉和受精两个生理过程。【小问3详解】形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，因此桃树能逐年加粗是因为茎中的形成层，向内、向外分裂分别产生新的木质部和韧皮部。【小问4详解】桃花属于两性花，蜜蜂等昆虫来帮助传粉。如果遇到连阴天，传粉率会因为昆虫不出来活动而降低。因此果农还应该采取人工辅助授粉的措施来提高坐果率。28.绿色植物每天散失水分的数量是惊人的。某研究性学习小组的同学们通过如下实验和观察进行了分析，请据图回答下列问题：（1）图一中蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的区别是______，通过实验现象可以得出的结论是______。如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长且会出现相应的症状。若发现植株的茎秆软弱易倒伏，要及时补充含______的无机盐。（2）图二试管中滴加植物油的作用是______，将C、D放在光下照射一段时间，可以观察到C组液面比D组的______，由此得出______的结论。（3）蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式，通过上述观察可以发现，图三中的[]______是植物蒸腾作用失水的“门户”，该结构的开闭[]______控制的。在炎热的夏天，当中午光照过强时，叶片中多数该结构会缩小或闭合，蒸腾作用随之______进而影响到光合作用强度降低。【答案】（1）①.无机盐的有无②.植物的生长需要无机盐③.钾（2）①.防止试管中的水分蒸发②.低③.叶是蒸腾作用的主要器官（3）①.b气孔②.a保卫细胞③.降低【解析】【分析】(1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面散失到植物体外的大气中的过程绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。(2）对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根居变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。【小问1详解】蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水没有无机盐，故该实验变量是无机盐。通过这个实验现象“A试管植株变小、B试管植株健壮”，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐。植物可以通过光合作用制造有机物，在生长过程中需要添加无机盐，其中氮、磷、钾的无机盐需求量最多。含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。若发现植株的茎秆软弱易倒伏，要及时补充含钾的无机盐。【小问2详解】植物油会浮在水面上，故在试管内水面上放一层植物油，这是为了防止试管内水分的蒸发，以减少瓶内水分散失对实验结果的影向。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的9%。题图二中，实验现象是C组液面比D组的低，说明植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。【小问3详解】图三中，b气孔是植物蒸腾作用散失水分的门户。气孔由一对保卫细胞组成。a保卫细胞控制着气孔的开闭。在炎热的夏天中午光照过强时，大部分气孔会闭合或缩小。蒸腾作用随之减小。二氧化碳进入细胞内的量减少，光合作用也随之降低。29.某生物兴趣小组为验证植物的生理作用设计了如下图实验。请分析回答下列问题：①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理见图。②将装置移到光下6小时。③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。④取下三个瓶内的叶片脱色，取出叶片，漂洗后滴加碘液。（1）步骤①中，将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是______。（2）步骤②中，A、B、C能进行光合作用的是______瓶，这一组在该实验中称为______组。（3）步骤③，从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水______，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行______产生的。（4）该对照实验中，实验A和B的变量是______，实验B、C的变量是______。（5）A、B、C三个瓶内的叶片脱色后，滴加碘液会变蓝色的只有B组的叶片，通过此实验可以得出的结论是______。【答案】（1）把原有的淀粉运走耗尽（2）①.B②.对照（3）①.变浑浊②.呼吸作用（4）①.光②.二氧化碳（5）光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用的原料【解析】【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是确定控制实验变量、设置对照实验等。（2）分析该兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了两组对照实验：A与B以光为变量形成一组对照实验，B与C以二氧化碳为变量形成了一组对照实验。【小问1详解】步骤①中，把牵牛花植株放到黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花植株在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。【小问2详解】步骤②中，A、B、C中，装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用；B内装有清水，不能吸收二氧化碳，能进行光合作用；C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，不能进行光合作用。在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。故本实验中，B组为对照组。【小问3详解】装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊。所以，A瓶中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用产生的。【小问4详解】观察装置可知：A装置处于黑暗环境中，B装置置于光下，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；B与C装置相比，C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。【小问5详解】滴加碘液后观察到的实验现象是：B瓶内的叶片变蓝色，说明叶片进行了光合作用，A、C瓶内的叶片不变蓝色，说明叶片没有进行光合作用。比较A、B两瓶的实验现象，可以得出结论：光合作用的条件是光，比较B、C两瓶的实验现象可以得出结论：光合作用的原料是二氧化碳。30.某生物小组的同学为了探究种子的萌发以及萌发的种子能够释放能量，进行了如下实验：挑选100粒饱满、大小相近的大豆种子，将四个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，在餐巾纸上方各放20粒大豆种子，分组进行如图1处理。图2是用两个一样的保温瓶，甲瓶装萌发的种子，乙瓶装煮熟的种子，各插入一支温度计，观察两支温度计显示的温度。请根据实验现象分析并回答下列问题：（1）结合图1的探究实验现象分析，影响种子萌发的非生物因素有______。哪组对照可用来探究“充足的空气是否是种子萌发的外界条件”？______。（2）图1中的种子能萌发的是______瓶。种子萌发时______最先突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。种子萌发的过程中，除了一定的外界条件外，还需要满足自身条件，因此挑选粒大饱满的种子的目的是______。（3）一段时间后观察到图2插在甲瓶的温度计显示的温度______；然后晓明同学拔掉两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，观察到细木条熄灭的是______瓶。由此可以得出的实验结论是______。（4）请根据图1的四组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议：______。【答案】（1）①.水分、空气、温度②.乙、丁（2）①.乙②.胚根③.含有较多的营养物质（3）①.上升②.甲③.呼吸作用消耗氧气（4）低温、干燥【解析】【分析】1、种子萌发的条件：（1）环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；（2）自身条件：胚是活的、完整的，并且度过休眠期的。2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验。【小问1详解】对照实验遵循单一变量原则，这个不同的条件，就是唯一变量。一