统编版三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》教学设计_第1页
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文档简介

统编版三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》教学设计教学目标：.识字与写字：认识“咱、偷”等13个汉字，会读多音字“答、应、骨”，会写“旅、救”等13个生字。.阅读与鉴赏：分角色朗读课文，能体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。默读课文，能找出三处以上证明青头和红头是“非常要好的朋友”的语句。.表达与交流：能画出红头在牛肚子里旅行路线图，结合路线图将故事讲出来。教学重点：.认识“咱、偷”等13个汉字，会读多音字“答、应、骨”，会写“旅、救”等13个生字。.分角色朗读课文，能体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。默读课文，能找出三处以上证明青头和红头是“非常要好的朋友”的语句。教学难点：能画出红头在牛肚子里旅行路线图，结合路线图将故事讲出来。教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学L观看牛吃食的视频，发现“牛吃食”特点。.自己朗读课文，读准字音、读通句子。.借助多种方法理解文中词语。.能通过朗读提出自己的问题。任务二：分类学词，朗读展示.读准词语：咱们偷偷牙齿贮藏悲哀细嚼慢咽眼泪笑眯眯.读准带多音字的词语：容许骨碌.重点理解词语：大吃一惊一骨碌贮藏蹭来蹭去.易错字指导：旅（“方”先写横折钩再写撇）命（中间的横不能丢）任务三：提取概括，理清思路.默读课文，思考红头在牛肚子里的旅行路线怎样的？.在文中圈画关键词，试着填空。.小组合作，交流展示.指名小组代表，完成填空。.思考：红头为什么从第二个胃又回到了牛嘴里？.了解“反刍”小知识。任务四：分角色读课文，体会人物心情.出示有关红头的语句，读出红头的心情变化。“救命啊！救命啊！”语速快，要读出红头的慌张。“我被牛吃了…正在它的嘴里……救命啊！救命啊！这里的省略号说明红头说话停顿，要读出断断续续地语气。“那我马上就会死掉。”要读出红头的绝望。“可是你说这些对我有什么用呢？”读出红头的悲哀。.出示有关青头的语句，读出青头的心情变化。“你在哪儿？”读出青头的急切，语速快。后三句读出青头的镇定，语气要坚定有力。任务五：圈画关键词句，感受人物友情（课件出示.默读课文，找出青头和红头是好朋友的词句，完成表格。（课件出示学习单）.小组交流，组内代表汇报内容。.有感情地朗读关键词句。任务六：结合路线图，自己讲出故事.区别读课文和讲

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