小学常规教学检查与教师教学常规考核细则

叶家小学常规教学检查与教师教学常规考核细则为了规范学校教学常规管理的检查和教师教学常规，特制定本细则。学校教学管理常规基本要求各学校每学期至少有三次定期的业务检查，每次业务检查必须有校长参加的专题反馈会议。学校每学期必须有至少 2次的备课展评、集体备课经验交流、学生作业展评。学校的每个教师的每堂课都要实行“公开制”，使每节课都成为公开课，学校领导实行“推门听课制”。学校每学期不少于 1次大型校级公开课，并且有主要领导参加的评课，评课要有记录。每处学校每学期至少有一次课堂教学比赛活动，至少有一次与名校的课堂教学交流活动。学校要有校长主持的期中诊断性测试分析会和期末考试分析会。每个单元要进行单元诊断性检测，每科研究组要进行诊断性分析，通过分析找出教学中的不足，以改进教师的教学方法，强化过程管理。提倡学校进行备课和作业布批方面的改革与创新。提倡各校组织各种形式的教师业务学习论坛和教学研究论坛，提高教师的业务水平和能力。学校教学常规管理检查细则一、组织领导（10分）、分工明确，责任到人（5分）查看领导分工材料、座谈、有对校干量化考核办法（ 5分）二、教学制度与落实（50分）1、制度健全，考勤制度、集体备课制度、备课标准、课堂教学评价、作业评价、学生管理制度、班级管理制度、业务检查制度、教师全面量化考核办法、教师专业发展激励制度等；（每个 1分，共10分）2、制度与落实，通过查看制度，进行项目分解，在座谈、查阅资料、听课等反映落实情况（5分）；3、备课三制落实（校干包靠制、签字过关制、责任追究制）（ 6分）4、课堂教学三制落实：课堂公开制、推门听课制和课堂效益评价制落实；（6分）5、作业三制落实：时间统一制、家长包靠制和家长作业评价制；（ 6分）6、考试的规范，单元要进行诊断性检测，检测分级部分析，分析要具体，找出教学中的不足。每学期期中要进行集中检测，检测要分析。期末要进行期末考试，要有讲评、分析，单元分析、期中分析和期末分析要彻底、具体。学校级别的分析会议必须不少于2次，每次校长必须参加；（10分）7、学校业务检查资料，不少于三次，有记录、有总结，有反馈，记录翔实，反馈要深中要害。全校范围的反馈会议不少于2次，每次必须要校长参加。（7分）三、教学与教学研究活动（40分）、校级公开课，每周一次，有计划安排、有备课、有评课、有记录，有分管业务的副校长或教导主任参加，40人以上的学校校长参与不少于6次，40人以下的学校，校长必须参加；（10分）、有教师备课展评和学生作业展评，有活动计划、有备课打分、作业打分，有活动图片、教师要有活动心得；（6分）、集体备课经验交流，有资料，交流效果好，集体备课质量高；（5分）4、校际间的业务交流活动，专家讲课、课堂教学交流，每学期至少一次；（5分）5、教学论坛，每学期至少有一次，全校范围内的教学论坛活动，论坛的内容要具体，要有针对性；（5分）6、教学参考材料。有足量的报刊杂志，初中每级部订阅《中国教育报》，每学科不少与 3种学科杂志，并且每年采购部分与学科教学相关的辅助资料；（5分）、教研活动正常，有活动、有记录活动效果好。（9分）教师教学常规一、计划（10分）教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。1）计划的项目齐全、规范。（3分）2）内容充实、切合实际。（3分）3）规划科学、合理。（4分）二、备课（100分）备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。1、集体备课：20分评价标准研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。（每少一个每人扣2分，多一个每人得 2分）参与范围：初中以备课组为单位。小学同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于 1次的教法交流，作为集体备课。程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。（1分）（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见：课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系（ 2分）教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）（ 2分）如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的）（2分）本课时内知识点的内在联系是什么（2分）采用怎样的教学方法（2分）采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组）（2分）如何选择怎样的题组测试。（2分）各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。（1分）（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。（2分）、单元备课（5分）评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。1）单元教学目标明确具体；2）教材分析把握标准；3）课时分配符合认知规律4）学法指导具体可行5）单元达标试题及质量记分方法：各按 5，4，3，2四档记分、课时备课：（50分）评价标准：随即抽查同级同科教师 3次备课（三次备课的时间要统一，没有课的取最近的上一次的备课）1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等（分 6、4、2、1记分）2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的方法；课型；教学方法；教具；预习题。（共 2分，缺一个项目口1分）3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化（2分）；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性（ 2分）； 教学过程方法体现多样性（回答、讨论、探究、实践、互动、思考等）（ 3分）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性（3分）；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性（2分）。小结具有概括性（方法的概括、内容的概括）（2分）；课堂管理到位（3分））。布置作业和预习任务（2分）。4）课时教学目标明确，既有知识目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。（2分）5）重点、难点把握准确，突破措施得力（2分）。6）教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展，又能使个性特长得到发挥。既有教师的活动又有学生的活动（3分）.7）现代教育技术运用明确、恰当、到位（2分）。8）教学结构合理（ 2分）。9）板书设计科学（ 2分）。扣分 （1）课时备课与课堂教学不一致者 ,此项扣10分.（2）立体化程度要按照10、8．6、4四档扣分。3）对照集体备课记录，查看个性化教案的质量，按照6、4、2、0进行扣分。．备课规范（ 10分）评价标准：书写规范工整；环节。层次清楚（备课各个环节过度自然）记分方法：按 10．8、6、4四档记分。数量（10分）评价标准：备课数量符合规定要求（教案数量要按周计算，并有超周备课。语文、数学、英语每周不少于4个教案，理化3个教案，史地生政体 3---5个。超周教案不低于2个。记分方法：每缺一教案扣3分，扣完100分为止。教学反思（5分）按规定写教学反思的记 5分，每少一个扣1分，扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。三、作业布置与批改评价标准 （100分）1、严格按照《省规范》规定的时间安排家庭作业。小学一、二年级没有作业；小学三至六年级的语文、数学共 1.5小时的作业；初中所有作业不能多于2小时。2、作业的布置课后作业是课堂教学的延伸，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对学生巩固知识、提高质量起着重要作用，反之，则加大学生负担、挫伤学生学习积极性。课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。数量（30分）：小学部分：1）一年级语文、数学上学期开学1月后设作业《语文》上学期设拼音、生字两种作业，每课上一次，全批全改；下学期设生字作业，没课一次，全批全改。《写字》每周一次作业，全批全改。《数学》设演草作业，每周不少于4次，全批改。2）二年级《语文》设生字作业和课堂两种作业，每课两种作业各上一次，另设写字作业，每周一次，均全批改。《数学》设演草作业，每周不少于 4次，全批改。3）三至六年级《语文》：A.语文课堂作业（大笔记）每课一次，全批改； B.写字作业，在课内（钢笔字、毛笔字间隔进行）每周一次，全批改； C.大作文，每学期次，课堂小练笔每周2次（使用小作文本），每次教师批阅本数应达班内人数的二分之一，其余二分之一在教师指导下，学生之间互批；课堂小练笔每周批阅本数达到班内人数的五分之一，可简批，有分数，适当修改，写清批阅时间。《数学》设演草作业，每周不少于4次，全批改。4）阅读积累与生活积累（只在三至六年级设置）：“阅读积累”：利用每周开设的阅读课，将阅读内容（题目、摘录、感想、时间等）记录在阅读积累簿上。每周一次，在教师指导下，由学生学习小组检查。“生活积累”：三至六年级学生按要求将所见、所感、所想，以日记的形式写出来，应做到天天写，在语文教师指导下，由学生学习小组检查。5）常识科：A.三至六年级《自然》或《科学》、《社会》或《品德与社会》或《思品》，全批改，《科学》课要求设手工作业，每学期不少于 4次；一至六年级的《美术》，每周上作业不少于 1次（含手工作业），可简批，写清分数及批阅日期。B.三至六年级《英语》设“随堂练习”作业本，次数为每周时数的二分之一，全批改。中学部分：正课的节数对应作业的次数。语文：大小作文每学期不少于 8次；七、八年级每周4次作业，九年级每周4次。其中社会实践（采访、调查报告等）每学期文章 2次。数学：七、八年级每周5次作业，九年级每周6次。其中社会实践活动每学期2次。英语：七、八年级每周4次，九年级每周5次，每次作业要适量。其中社会实践活动每学期2次。物理：初二每周 2次作业，初三每周 3次。其中社会实践活动每学期各两次。化学：初二每周 1次作业，初三每周 3次。史地生政治：初一、初二、初三每周2次。其中社会实践活动每学期各两次。双休日布置本周以来学习情况的回顾作业（或者复习性作业），或预习性作业，或倡导学生自愿的集体或个人的读书活动、社会实践活动。2.评价标准（主要针对家庭作业）：1）作业量适中，作业次数符合规定要求（少一次扣1分，扣完为止）计分方法：（10分）2）每天有预习作业和预习检查（10分，缺少一次扣1分）3）学生必须要有课后各科的练习本（5分，缺少一个扣5分）4）家长要有签名，反馈每次作业的时间对作业的看法（5分，缺少一次扣1分）.作业质量（45分）评价标准（针对上交作业）：l）针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。（12分）2）提倡分层次布置作业（2分）3）开放性、活动性、探究性作业不少于 6次（6分）记分方法（1）按12、10、8、6、4五档记分2）每次1分。．作业批改（20分）评价标准：l）作业批改及时、规范，评价符号有利于学生发展，评语有激励性。作业总批指导性强，眉批。旁批针对性强。（5分）2）作业批改认真细心，正确无误，无错批漏批现象。（5分）3）批改记录内容充实，针对性强，有利于学生作业质量的改进。（5分）4）对学生更正的作业，实行再次批改，直到学生弄懂为止。（5分）记分方法：每项按 5、4、3、2四档记分。．作业规范（5分）评价标准：学生作业书写认真、规范，格式符合要求，书面整洁。记分方法：按 5、4、3、2四档记分。四、听课活动评价标准：1）听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科教师互听一遍的标准。提倡听其它科目的课。（5分）2）听课笔记书写工整，记录要详细，有感想。（5分）TOC\o"1-5"\h\z3）有评课意见，且评课意见一分为二，对执教者起帮助、改