高中音乐教学中传承民族音乐文化的途径探究

高中音乐教学中传承民族音乐文化的途径探究作为中华民族优秀传统文化当中十分重要的一个组成部分，民族音乐教学在整个高中音乐教学过程当中占据着越来越高的比例，并且受到学生的喜爱。优秀的民族音乐能够启迪学生的心灵，并且激发学生自身的爱国热情以及民族的自豪感，不管是对提高学生自身的民族音乐修养还是对于整个社会以及民族的发展来说都有着十分重要的现实意义。在对民族音乐文化进行分析之后我们可以发现，民族音乐文化的传承以及发展并不仅仅是一个人的事情，而是需要全社会提高重视程度并且携手前行，在实际进行教学的过程当中不断地将民族音乐文化渗透以及融合到高中音乐教学过程当中，只有这样才能够不断地推动民族音乐文化事业的不断壮大以及有效的传承，也才能够不断地提高国家的精神文明建设水平。中华民族传统文化源远流长、博大精深，在历史发展的过程当中，民族音乐作为我国传统文化当中十分重要的一部分，一直以来都绽放着璀璨的光芒。在实际进行高中音乐教学的过程当中，更好的对民族音乐文化进行传承以及弘扬能够让学生更加充分并且全面的对民族音乐进行了解，提高对于民族音乐的兴趣，培养学生自身的爱国情操，激发学生的民族自豪感以及民族使命感。同时，在实际进行高中音乐教学的过程当中，教师也应该重视起民族音乐文化的传承，让学生能够认识到学习民族音乐所具备的重要意义，以此来促使学生能够更加积极地对民族音乐进行学习，提高自身的民族音乐素养，向更加全面、健康的方向进行发展。一、重视民族音乐传承的重要意义我国历史源远流长，国家分为五十六个民族，五十六个民族因为生活的地理环境不同、风俗习惯不同以及生活习惯不同孕育出了各具特色的因悦文化。而我们所提到的民族音乐文化就是人民群众在日常生活当中所产生的一种生活方面的感悟，这种感悟并不是凭空出现的，而是在实际进行实践的过程当中所形成的，委婉细腻、特色鲜明。更好的对民族音乐进行学习，一方面可以让学生了解到更多的乐理方面的知识，对民族音乐的美进行更深层次的感悟，同时陶冶自身的情操。另一方面来说，还能够更加有效的培养学生的民族音乐文化情感，使学生能够更加深入的对民族文化进行了解。但是就现阶段我国实际情况来看，受到流行音乐的影响，大多数对于民族音乐的兴趣都不是很高，甚至对于民族音乐完全没有学习的兴趣。民族音乐发展至今正在逐渐的流失。在这种情况下，如果我们不加强对于民族音乐的重视程度，在不久的将来这一宝贵的文化就会彻底消失在历史的长河之中。二、民族音乐文化的传承与高中教学之间的联系音乐文化的音乐因素是分为很多种的，而不同的种类也是因为人们日常生活当中所经历的不同事情以及不同的感悟所衍生出来的，这也是民族音乐文化的由来。民族音乐所存在的不同是因为在不同的时期以及不同的地方存在不同的风土人情，不管是哪一种民族音乐都存在着十分深刻的内涵。民族音乐文化当中所传承的是我们中华民族的精神，不管是对于一个民族的发展来说还是对于整个社会的发展来说都有着积极的意义。在实际进行高中音乐教学的过程当中融入民族音乐文化，能够更好的对民族音乐文化进行相应的传承以及弘扬，同时也是高中音乐教学的必然产物，不但能够让学生对民族音乐文化更加的了解，同时对于增强学生自身的爱国主义情感来说也是十分重要的。而我们所提到的民族音乐文化在整个高中音乐教学当中的传播，并不仅仅是单纯的在高中音乐教学的课堂上对民族音乐文化进行讲解，教师也可以领导学生组织一些有关于民族音乐文化的活动，以此来让学生能够更加深入的对民族音乐文化进行了解。在对高中音乐教学与民族音乐文化进行分析之后我们可以发现，两者之间的关系是紧密相联的，密不可分的。三、高中音乐教学中进行民族音乐文化传承的具体措施1.结合学生特点采用灵活的教学方式一方面来说，在实际进行高中音乐教学的过程当中，学校应该转变自身的教学理念，树立现代化的教学理念，提高对于民族音乐文化的重视程度，将民族音乐文化纳入到整个学校音乐课程教学当中，并且突出民族音乐文化所具备的民族性。教师也应该提高对于民族音乐文化的重视程度，对学生进行正确的引导，让学生能够用正确的眼光看待民族音乐文化，用正确的态度对待民族音乐文化，消除不理解和认识的误区。在实际进行教学的过程当中，还应该在现有的教学方式的基础上，对学生自身的特点进行了解，然后对教学方法进行创新，不能盲目的跟从和借鉴他人的教学手段和教学方式，需要对民族音乐文化教学的本土性教学方式进行探索，以此来找到民族音乐文化与高中音乐教学的融合点以及切入点。只有在学生能够理解的基础上深层次的进行讲解，才能够让学生更加深入的对民族音乐文化的特点进行了解，从心底里认同民族音乐文化。另一方面来说，教师还应该在实际进行教学的过程当中根据实际情况科学合理的设置教学课程，并且将民族音乐文化与日常音乐教学融合到一起，以此来激发学生对于民族音乐文化的学习兴趣。2.探索多元民族音乐教育方法如果使用传统的音乐教学方法来对学生进行相应的教学，那么就只是单纯的对知识进行灌输以及对音乐技巧进行传授，学生虽然说能够学习到更多的基础技巧，但是在内涵的拓展上以及延伸上存在着一定的不足。针对高中生来说，高中生已经具备了一定程度上的音乐鉴赏能力，在电视上或者是网络上已经对民族音乐文化有了一定的了解，所以教师在实际进行音乐教学的过程当中应该对其进行多元教育。简单来说，学生可以根据课程的教学目标，在上课之前布置一定的课前作业，让学生能够在课前首先查阅资料，了解到