幼儿园中班科学教案方案实用大全

Word-12-幼儿园中班科学教案方案实用大全

幼儿园阶段适当引人科学（教导）对幼儿的共性进展具有重要意义。以下是细心收集整理的幼儿园中班科学教案计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班科学教案计划1

活动任务

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特点。

2、复习几何图形，并练习按特点分类。

3、培养幼儿的试试精神。

活动预备

1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、预备部分

复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特点举行分类。

师：请小伴侣把相同的图形归在一起。

二、出试试问题

1、告知幼儿今日来熟悉正方体。(展示正方体盒子)

2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特点。

师：小伴侣都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3、提醒记录（办法）。

三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况

四、幼儿表述活动状况

师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、老师讲解

利用演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特点。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每

个面都是一样大的正方形。

(1)幼儿叙述以上特点。

(2)辨别一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特点。用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小伴侣每人做一个正方体的玩具，送给太空成的伴侣。

老师巡回指导幼儿做好后，提醒他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体嬉戏“拼图”，辨认正方体

要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找伴侣拼图。

幼儿园中班科学教案计划2

教学理论依据：

草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，奥秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜爱 追着蜻蜓飘舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种色彩?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此挑选《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵从了《纲要》中关于教学内容挑选的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感爱好的，又有助于拓展幼儿的（阅历）和视野。

《纲要》指出幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教导可以加速（儿童）的进展。老师只是儿童学习的增进者，要敬重儿童学习的愿望，不能强加给同学。老师的作用是间接的，老师不应当企图将学问硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在《捉迷藏的昆虫》活动中，老师始终坚持幼儿想、说、做在前，老师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“嬉戏是儿童熟悉新的复杂客体和大事的办法，是巩固和扩也许念、技能的办法，是使思维和行动结合起来的办法。”因此，本次活动将探究过程与嬉戏结合起来，既满足幼儿的嬉戏需要，又能维持幼儿对科学探索活动的爱好，从而达到科学探索活动的任务。

实施策略：

囫囵活动的组织以嬉戏贯通始终。

1、师幼嬉戏，打好铺垫。利用嬉戏“捉迷藏”，理解“躲藏”与“发觉”之间的关系，为了解动物通过“庇护色”举行自我庇护做铺垫。

2、趣味寻觅，探究发觉。寻觅花草丛中、图片中通过庇护色躲藏自己的小昆虫，探寻昆虫庇护自己的神秘，体悟发觉、探索的乐趣。

3、角色饰演，学问拓展。利用饰演角色，复习巩固昆虫通过庇护色举行自我庇护的学问阅历。

教学任务：

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫通过“庇护色”举行自我庇护的本领。

2、产生探索动物自我庇护本领的爱好。

活动预备：

1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。

2、《昆虫躲猫猫》图片。

3、《春天》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。

活动重点：

了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫通过“庇护色”举行自我庇护的本领。

活动难点：

对昆虫“庇护色”的理解。

活动过程：

1、嬉戏“捉迷藏”，理解“躲藏”与“发觉”之间的关系。

老师带领幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏，让幼儿亲身感触：假如想不简单被别人发觉，必需要躲藏好。

2、探索、了解昆虫通过“庇护色”举行自我庇护的本领。

(1)找找、（说说）

①老师带领幼儿寻觅藏在花草丛中的昆虫。

②请幼儿说说是在什么地方找到的，研究为什么这些昆虫藏在和身体色彩一样的地方。引领幼儿观看昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓舞幼儿大胆表述自己的意见。

(2)看看、听听

老师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是通过“庇护色”举行自我庇护的。

(3)找找、认认

①老师展示《昆虫躲猫猫》大图片，请幼儿寻觅图中已经熟悉的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。

②请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫通过庇护色举行自我庇护的阅历。

3、嬉戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫通过庇护色举行自我庇护的学问阅历。

老师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的嬉戏，鼓舞幼儿将掌控的学问阅历运用到嬉戏中。

幼儿园中班科学教案计划3

活动任务：

1、熟悉四中常见蔬菜的形状特点，按食用部分举行归类。

2、知道蔬菜养分丰盛，教导幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今日有赵教师与小伴侣们一起来上课，小伴侣们开心吗?(开心)2、刚才教师接到了一个电话，小伴侣想不想知道是谁给教师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小伴侣寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小伴侣想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱 吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

5、小伴侣知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伴侣就该回答教师的问题了。

6、猜（谜语）：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(色彩、外形、皮是怎样的、还有小坑、滋味、能够做菜也能够生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(外形、色彩、能够生吃也能够做菜)教师告知小伴侣萝卜还有“土人参”之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们能够吃它的根?

8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教师能够说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，能够把芽和周围的肉削整洁，才能够吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：

教师说一遍，课下再教小伴侣说。

10、考考小伴侣：小伴侣们，日常吃我的哪一部分(屏幕)

11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小伴侣的信：(我想考考小伴侣对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

12、问题：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小伴侣们多吃蔬菜?

13、小伴侣都累了咱们来歇息一下，做个嬉戏：找伴侣小伴侣拿着自己手中的图片找自己的伴侣。(教师讲评)14、小伴侣看这是什么?(展示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

幼儿园中班科学教案计划4

活动任务：

1、观看光透过布或透亮     玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

2、能表述自己的发觉及疑问，和伙伴相互合作玩嬉戏

3、培养幼儿对自然科学的爱好

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能笼罩手电筒口

2、手电筒幼儿人手一个

3、一段节奏剧烈的音乐

活动过程：

一、启发幼儿对活动的爱好

师：“小伴侣，今日我要和你们玩一个很有趣的你们从没玩过的嬉戏，好吗?”

老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上，

师：“小伴侣，你们看到了什么?”

幼儿自由叙述

师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”

幼儿自由叙述

二、幼儿试试制作彩色灯

师：“现在，请小伴侣也来大胆地试一试。”

小伴侣每人挑选一张自己喜爱 的彩色透亮     玻璃纸或一块布或皱纹纸，笼罩在手电筒的镜面上

幼儿试试自己制作彩色灯，老师按照状况赋予适当的协助，尤其是协助本事稍差的幼儿也能试试到胜利的欢乐

幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观看光团的颜色

师：“小伴侣，你们刚才是怎么玩的?发觉了什么?”

引领幼儿大胆地自由地玩一玩，并可任意找好伴侣讲讲自己的新发觉

师：“小伴侣，你们有没有发觉用透亮     玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”

引领幼儿再次玩的爱好和观看的爱好

师：“小伴侣，你们想不想再玩一个新的嬉戏?”

老师装着奥秘的样子：“颜色娃娃还有两个好伴侣呢，它和好伴侣在一起时还会变成另一种色彩，你们信任吗?不信，你们任凭去找两个和你不同色彩的在一起玩一玩。”

引领幼儿两个或三个一组举行合作嬉戏

引发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交错，部分重叠，认真观看光团重叠后发生的颜色变化让幼儿自由叙述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感触

三、结束嬉戏

最后，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，创造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果举行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小伴侣举行表演，最后在快乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园中班科学教案计划5

【活动任务】

1、引领幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

2、熬炼幼儿手和手臂的协调本事。

3、学会合作，体悟克服困难，做英勇孩子的欢乐。

【活动预备】

音乐、星星、小旗、布置场地。

【活动过程】

一、热身活动

老师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做预备活动。

二、活动手指和手臂

1、老师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

2、引领幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、（游泳）、蝴蝶飞、划船等。

3、以“小手变（魔术）”嬉戏引领幼儿用手和手臂共同制造各种动作。

(引领幼儿联系平时生活说出手的各种本领)

4、引发幼儿大胆制造，想出多种手