幼儿园小班音乐教案设计

幼儿园小班音乐教案设计

幼儿园小班音乐教案设计三篇1活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。活动过程：一、复习律动《拍手点头》1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）二、教师示范。1、教师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

幼儿园小班音乐教案设计三篇2一、教学目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。二、活动准备1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了？"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。2、看小鸡、听节奏、做动作。①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。四、听歌曲，讲解游戏规则。1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）五、幼儿游戏1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。2、在游戏中结束本次活动。六、活动反思《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的.小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

幼儿园小班音乐教案设计三篇3活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗嬉戏的快乐。重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动准备：物质准备：幼儿人手一条自制的"尾巴"；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。活动过程：一、音乐欣赏A段。1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。提问："听了这段音乐，你觉得开心吗？""音乐是快快的还是慢慢的呀！"（快快的）3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。二、音乐欣赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐变化。提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音乐）小兔捉迷藏幼儿园小班音乐教案活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的'？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！

第一篇：幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏）活动目标：1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容,学唱歌曲。3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后,教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。四、完整游戏。健康：多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上,排好。师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

第二篇：幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏）活动目标：1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容,学唱歌曲。3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后,教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。四、完整游戏。

第三篇：谁是小熊中班音乐游戏教案中班音乐游戏教案：谁是小熊（抢椅子游戏）活动目标：1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作。2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《我爱我的小动物》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。四、完整游戏。游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。1、音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。谁是小熊mp3歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家！小熊是谁呀？我们要找到他！小熊是谁呀？我们要找到他！

第四篇：小班音乐游戏《谁是小熊》(打印教案)小班音乐游戏《谁是小熊》2016.6.16一、活动目标：1、能听辩音乐的变化进行游戏，遵守基本的游戏规则。2、喜欢参加《谁是小熊》的音乐游戏，感受游戏的快乐。二、活动重难点：1、活动重点：听辨音乐的变化进行游戏。2、活动难点：在音乐变化时，能做出相应的反应。三、活动准备：1、经验准备：有小碎步的经验；熟悉音乐《谁是小熊》；进行《谁是小熊》的歌唱活动2、物质准备：《快乐的森林》、《谁是小熊》、小熊玩偶4个四、活动过程：（一）开始部分1.听《快乐的森林》做律动进教室。教师：今天天气真好，我们一起到森林玩游戏吧！2.出示小熊复习歌曲《谁是小熊》。（二）基本部分1.听辨音乐的变化教师：今天小熊要和我们玩一个找朋友游戏，听音乐我们来看看小熊什么时候和我们打招呼。（1）音乐响起，小熊和幼儿一起律动唱歌。（2）当音乐停止时，小熊停在一名幼儿面前，并与该幼儿相互打招呼。（4）提问：音乐响起的时候小熊在和我们干什么？音乐怎样的时候小熊和我们打招呼？2、游戏：找小熊玩法：教师：还有两只小熊也想认识我们，我们边听音乐边唱歌开车去找小熊吧！当听到音乐响起时就做开车的动作，当音乐停止时就停车，这样就可以找到小熊了。3、小结：（“两只小熊都找到了！真棒！小朋友做到了在音乐停止的时候停车，小熊就会出现，所以很快就能找到它们。）5、游戏：谁是小熊玩法：现在我们听音乐再来玩一个游戏，当你听到音乐响的时候，我们就一起唱歌跳舞；当听到音乐停的时候，就请你站在一个圈里，没有圈的小朋友就是小熊；音乐又响起来的时候，请你从圈里出来，再继续唱歌跳舞。规则：音乐响起唱歌跳舞，音乐一停就赶紧站在圈里。（三）结束部分：今天我们一起玩了《谁是小熊》的游戏，以后在活动区和家里还可以继续玩，现在我们一起去喝点水吧！

第五篇：幼儿园中班音乐游戏教案《谁是小熊》及教学反思《中班音乐游戏教案《谁是小熊》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏教案《谁是小熊》含反思！活动目标：1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，(教案来自：快思教案网.)教师立即问大家：“小熊是谁呀!