《制取氧气》说课稿 2

《制取氧》说课稿各位评委、老师们好：我今天为大家说课的内容《制氧气的第二课时，这节课我从教材分析法学法分析、教学过程三部分内容进行说课。一教分（）材地和用《制取氧气三第二节的内容务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础就为我们学习制取氧气作准备了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。（）学标（1知识目标：掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置及操作注意事项。（2能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。（3情感目标：培养学生学习化学的激情，使学生乐学、好学。（）学点难重点：实验室制取氧气的仪器装置、用品、反应原理及操作的注意事项，分解反应。难点：培养科学的探究方法。二教学分为了体现以学生为主体，教师为主”观念，本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的教学方法教学过程中充分利用多媒体网络这些现代教学媒体和实验教学来激发学生的求知欲。三教过：（、好前备、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精。、教师准备：多媒体课件、学生准备：做好课前预习。（、学程、设景引新。（1展示图片（2问题：如何可以得到较纯的氧气？（样计以引生意启学思，导生着题自学，样取识但于持而易迁到生问情中）、学究实验室用高锰酸钾制取氧气实验步骤多媒体课件展示（究验程，师操和学语须到范，要给学正引，便养生科探方）、组论实验点（1如何检验装置气密性？（2为什么塞紧胶塞前要在试管口塞一团棉花？（3试管口为什么要略向下倾斜？（4用么方法收集什么可以用排水法收集可以用什么方法来收集为什么？

二氧化锰加热二二氧化锰加热二氧化（5为什么加热开始产生的气泡不宜收集？（6怎样检验收集到的气体是氧气，并如何验证该气体是否已收集满？（7为什么要先将导管从水槽移出再熄灭酒精灯？（8实验室除了用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气外，还有什么方法？针提的题我把班学组行论学们行论我去逻对思受的学予示接，每小派代发。我对生总给补，在个程对答确学及给表，正的予励活起生的堂趣这设可学自探，强生的作流使生合作流过中正理和握，时养生明概能和确语言达力教对生论内及进归与结这可加学的理和忆、时馈阅读：课文分解反应、工业制氧气和知识视窗内容问题讨论实室制取氧气和工制氧气属于什么变化？这三个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？（读以强生主习力问讨既以习质变化容也以养生析归的力分反：一种物质生成两种或以上其他物质的反应。通式：ABA+B工制气分离液态空气属理变化知反（媒课展）、后究拓升①、如何改进用过氧化氢制氧气的实验？②、用过氧化氢制氧气有什么操作要点？③、用过氧化氢制氧气的方法与用高锰酸钾制氧气有什么区别？、结这节课我们学习了实验室制氧气的装置反应原理、操作过程、收集方法等知识习了化合反应、分解反应和氧化反应；还学习了工业制氧气的方法。（会学参小，样以强生习积性主性，养生纳结力良的习惯、置业练习册3.2制氧气（后业以固学识满学多化学需。不同学在学得不的展、书计、反应原理（1过氧化氢水+氧（HO）（H）（O）222（2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰氧气（KMnO）（KMnO）（O）42（3氯酸钾氯钾+气加热（）（KCl）（O）3、操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄

、收集方法：（1排水法：不溶于水（2向上排空气法：O2密比空气略大、验满方法：用一根带火星的木条，放在瓶口，若木条复燃，则证明O已满、实验操作要点：①试管口略向下，以防水倒流造成试管炸裂；②用高锰酸钾制气，试管口要塞棉花，防止高锰酸钾随氧气进入导管；③实验结束，应先移导管，后移酒精灯，以防水倒流造成试管炸裂。、分解反应：一种物质生成两种或