幼儿园大班教案的设计方案2023合集

Word-17-幼儿园大班教案的设计方案2023合集

编写教案的时候要可以理论联系实际，利用典型事例讨论分析，揭示学科相关基本理论、基本（办法）的实质和价值及明确的应用方向。以下是细心收集整理的幼儿园大班教案的设计计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园大班教案的设计计划1

活动任务:

1.在教师的引领下学习儿歌，理解词：孤孤独单。

2.利用儿歌，知道伙伴之间要团结亲爱，快欢乐乐的在一起。

活动预备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《HowluckyIam!(我多幸运)》

活动过程:

一、导入

猜（谜语），引起幼儿爱好

凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)

二、绽开

1.课件声音：叹气

你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?

2.课件-照片：金鱼

(1)奥!本来是金鱼呀，它为什么叹气呢?

(引领幼儿说出，一条小鱼孤孤独单)

老师：一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁。

(2)你想协助小金鱼欢乐起来吗?怎样协助它呢?

(引领幼儿说出，找个好伴侣)

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(老师动作：摇尾，点头)

老师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找伴侣好吗?

课件——照片：许多小金鱼

(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰盛词汇：亲亲密热、快欢乐乐)

老师：许多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

4.观赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?

(1)老师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀?引领幼儿尾随教师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤独单在发愁，)

两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

许多小鱼水里游…(快欢乐乐做伴侣。)

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?

(老师可演示课件，协作幼儿朗诵)

三、结束

请幼儿饰演小金鱼，陪同音乐《HowluckyIam!(我多幸运)》表演，自然结束。

【附】

小金鱼(儿歌)

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

许多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

幼儿园大班教案的设计计划2

活动任务：

1、利用好玩的（故事）情节，通过艺术手段协助幼儿理解音乐的结构、内容，学会演（歌唱）曲。

2、借助容易而有节奏的念、唱和体态律动，丰盛幼儿对音乐的感知表述形式。

3、幼儿理解“↗”滑音记号的意义及掌控装点音的唱法。

4、培养幼儿表演的基本技能，感触歌曲的滑稽、幽默表现手法，激活幼儿对情景剧的爱好。

活动预备：

1、小猫头饰4个2、电话一个3、节奏卡4、小猫图5、老鼠头饰若干

活动内容：

一、入室《火车呜呜叫》

师：今日，天气真好，我们一起开火车去旅游吧!好吗?这边小伴侣开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的?

二、练声：

(1)《小树叶》

师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可难过了，我们唱首歌给她听吧!唱第一段时应连贯、舒缓一些，其次段时应唱得轻盈一些，跳动一些。

(重点练习最后一段和和声的地方)

(2)〈〈王老先生〉〉

师：啊!我们来到王老先生家里，看，他养了许多小鸡，小鸡是怎样叫的?

(展示节奏卡1)___|___|____|_____|

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

重点练习

(提出歌唱的要求)

师：唱两声部的时候，要唱和睦，好听。

师：我们再来唱一次。

三、律动回位《老鼠打电话》

(电话铃响)

师：是谁呢?哦，本来是小老鼠，它找我们干什么呢?我们一起去看看吧!

(其它一位教师扮猫)做捉老鼠的动作，小伴侣们饰演小老鼠举行嬉戏。

四、节奏练习

(师赶忙躲到黑板后面)见猫走后，伸头问：猫走了吗?

师：为什么会是它呢?小伴侣，我刚才打了什么号码?你们拍给我听听。

哦!本来真的打错了。

(1)展示数字卡，54121678。

师：本来这个号码才对，我们给它一个好听的节奏。(展示节奏卡)你们看一看，有哪些节奏你会拍的。(请个别幼儿拍)

(2)介绍切分音

师：这个节奏跟（另外）的有什么不一样?我们来拍一下。(请个别幼儿拍)。现在，我们用这个节奏拍出电话号码。

五、学新歌《老鼠画猫》

师：(做愤怒的样子)那只可恶的猫，每天来捉我们，让我们想方法来戏弄它。对了，我就来画一只特殊的猫。

①师跟音乐范唱

师：现在，你们听听，我画的猫是怎样的?

②师边念儿歌边画猫并展示图谱，念歌词。

师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。

提问：老鼠画的猫是怎样的?

③幼儿跟琴声念歌词

④幼儿跟琴（学歌唱）曲

提问：

(1)听了后，感觉怎样?(滑稽、幽默)个别提问。

(2)你最喜爱 哪一句?

⑤学习装点音“上滑音”

师：我最喜爱 ，小老鼠“↗”这一句，你们听听这一句跟其他（句子）有什么不同，这一句表现了小老鼠很自得洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。(请个别幼儿试唱)

⑥创编睡觉动作。

师：你们想想老鼠睡觉还有的什么动作?

⑦幼儿跟音乐一起表演

师：我们一起把这首唱歌一次，到最后，你们能够加上，你们编的睡觉动作。

⑧为歌曲起名字。

六、嬉戏《波斯猫和小老鼠》

师：猫，知道我们给它画了一张画，很愤怒，要来捉小老鼠。(请幼儿扮猫玩嬉戏。

幼儿园大班教案的设计计划3

要求：

1、在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

2、培养幼儿的表演欲望和自信念，培养做文明观众意识。

3、幼儿自由结组，合作表演。

预备：

1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

3、幼儿表演用用到的磁带录音(圆圈舞、好伴侣、我爱_藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排练好的两位小主持人。

重难点：

重点：利用丰盛的形式激活幼儿的表演欲望和伙伴合作的精神。

难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

活动过程：

一、回忆感知：(师)请小伴侣们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才干让其他小伴侣喜爱 你的表演呢?

二、打扮预备：请你和好伴侣一起商议 自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最合适，让我们一起装扮起来吧!

三、观察演出：

主持人：

今日的大舞台真喧闹，小伴侣们真欢乐，今日我们在一起，歌唱、跳舞哈哈笑。

(节目开头表演，每个节目由主持人报幕。)

四、教师指导

1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳?

2、节目“我爱_后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

T：小伴侣们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在_摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧!

3、节目“好伴侣”后让幼儿自由结伴，找到好伴侣，举行“好伴侣的”的音乐嬉戏。

T：我们也去找好伴侣玩嬉戏怎么样?

4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

T：他弹的好听吗?你觉得怎么样?谁想来（说说）?

5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员举行表演兔子舞。

T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅?

附：节目单

1、节奏乐：大中国(大二)

2、舞蹈：圆圈舞(大一)

3、歌表演：我爱_大三)

4、歌表演：好伴侣(大五)

5、舞蹈：藏族舞(大四)

6、钢琴表演：蝴蝶花(大二)

7、韵律操表演：兔子舞(全体)

活动（反思）体味：

这次活动是开学以来丰盛多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿利用与伙伴一起合作商议在舞台上用唱歌、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自想法识，不同年级的幼儿在这种多样感触的活动过程中，不知不觉地感触了不同的音乐作品，孩子们向来开心地专心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

幼儿园大班教案的设计计划4

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪   。蝴蝶在我们的生活中是十分常见的小昆虫，因为其外观的漂亮，幼儿十分感爱好。《幼儿园（教导）指导纲要》中指出：我们的教导要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特点绽开活动，在对孩子已有些学问（阅历）举行梳理的基础上，举行补充、提高、拓展，给孩子以科学、精确     的引领。结合新《纲要》中“整合”的教导理念，在设计囫囵活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的教导。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特征，使其在动静交替、轻松舒畅的氛围中真正体悟了欢乐。

本活动的重点是协助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特点，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我利用讲故事、多媒体课件出示和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动任务：

1、激活幼儿爱慕蝴蝶、热爱昆虫的情感，试试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，得到欢乐体悟。

2、培养幼儿的观看力、表现力及语言表述本事。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特点。

活动预备：

1、创设宽裕的心理氛围，让孩子在轻松舒畅的氛围中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种办法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。

2、通过课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、展示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并试试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“彻低变态”。

5、学问拓展：介绍另外与蝴蝶一样成长过程属于“彻低变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6、了解蝴蝶的身体特点：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传扬花粉、欣赏等)

7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

8、观赏用各种办法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

因为本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对囫囵活动弥漫了爱好，他们的乐观性、主动性获得了很好的激活。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特点，使重点和难点的学习获得很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感触到了美，在嬉戏中体悟到了欢乐。囫囵教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教导的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教导理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特征，幼儿在动静交替、轻松舒畅的氛围中真正体悟了欢乐。

固然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太容易，只停歇在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。能够在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样能够使嬉戏内容更丰盛、更好玩味，也更有挑战性。

幼儿园大班教案的设计计划5

设计意图：

一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半”。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿来说，十分需要可以正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我按照大班幼儿的这些特征设计了《我就是我》的教导活动。

囫囵教导活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引领幼儿发觉动物们各自的本领，协助难过伤心的青蛙寻觅优点，从而感知、体味故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

其次个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本领，多方面呈现自己的长处;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引领幼儿发觉其他小伴侣身上的优点，让每个孩子感触赞美和被赞美的欢乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我喜爱 我自己”，让自己越发的自信!

囫囵活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的氛围，以提升自己与别人沟通的自信念。

活动任务：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱 自己的理由。

3、在宽裕的氛围中，提升自己与他人沟通的自信念。

活动预备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你们熟悉我吗?我先做一下（自我介绍）：我叫…，谁想告知我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜爱 谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、老师讲故事前半部分

师：(奥秘状)今日教师还带来了一位动物伴侣，它是谁呢?(展示青蛙课件)

师：你喜爱 青蛙吗?为什么?(引领幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师：青蛙有这么多的本领，他不应当难受呀!谁来劝慰劝慰它。

2、老师继续叙述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜爱 你。

师：(教师开心的心情)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又开心起来了呢?山羊对它说了什么?

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观看别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师：每个动物都有自己的本领，青蛙固然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会儿青蛙开心了，它为自己是一只青蛙而感到骄傲!这个故事的名字是：《我喜爱 我》、

三、鼓舞幼儿大胆叙述自己的本领。

1、幼儿互相沟通

师：你喜爱 你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小同伴说一说，让他们越发喜爱 吧。

2、幼儿轮番说说喜爱 自己的理由

师：看来小伴侣的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

(老师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿出示(如：跳舞、歌唱、（武术）)，教师准时鼓舞。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感触赞美与被赞美的欢乐。

师：你有没有发觉其他的小伴侣身上也有无数优点呢?下面我们召开一个赞美会，你能够大声地赞美任何一个小伴侣。能够用我喜爱 谁，由于他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小伴侣赞美你，你们感觉怎么样?(开心、欢乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓舞幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，利用自己和别人的赞美，今日我们发觉了自己无数的优点，你们太棒了!让我们随音乐欢乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的动作，他们会越发喜爱 你。

(音乐声音变小)老师小结：我们天天都在不断长进。优点会越来越多，也会有更多的人喜爱 你。假如有人问你“你喜爱 你自己吗?”你应当怎么告知他?(小伴侣：“我喜爱 我自己。”)老师引领幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发觉自我，熟悉到自己的特长，能大胆的说出：“我喜爱 我自己”，让幼儿感触自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注重听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有引发性，激活幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注意了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我注重用老师的